资源简介

综合实践汇报课
《轻叩诗歌的大门》活动展示课教学设计
设计意图：
雅言传承文明，诗歌浸润人生。沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的了解有多少？期待通过《轻叩诗歌的大门》成果展示活动，让学生展示自己收集的资料，交流学习的心得和收获。让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。《语文新课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据综合学习的特点，我力求做到凸现综合特点，不失语文个性。采用多种形式，让学生在活动中提高语文素养,从而轻轻叩响诗歌的大门。
活动目标：
知识目标：
1、通过汇报活动，让学生展示收集的资料，交流学习的收获。
2、复习诗歌知识，培养学生尝试写诗的能力，叩响诗歌的大门。
能力目标：
1、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力。
2、在活动中培养学生合作的能力。
情感目标：
1、激发持续学习诗歌的兴趣。
2、感受诗歌的魅力。
活动重难点：
重点：做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，朗诵的内容、音乐。推荐的诗、书，编好的诗集，以及我校开辟的诗歌网站上家长和学生写得好的赏析、诗作和总结等。
难点：学生在课堂上的展示效果，以及如何突出语文综合性学习的语文味。
活动准备：
1、??
教师准备：汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作好精美的课件。组织学生进行节目排练。
2、??
学生准备：朗诵材料，诗歌网站版主汇报内容，自编诗集、诗配画，原创小诗，好诗欣赏，书面总结等。
活动过程：
一、?谈话导入，明确要求
师：同学们，我们中国拥有五千年的灿烂文明，在文艺百花园中，诗歌是其中最璀璨的一朵奇葩。前段时间我们开展了语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”，相信大家一定有很多收获，今天，让我们一起来分享大家的成果吧。
有请我们的主持人闪亮登场。
主持人：大家好，我是主持人黄怡，大家好，我是主持人吴佳俊，
二、??分组汇报，展示成果
（一）??
诗歌发展史
1、主持黄怡：浩瀚江海，泱泱诗河。中国的诗歌源远流长，上自《诗经》《楚辞》，下自唐诗宋词，每一个时期都有它的代表诗人和代表作品。
主持人吴佳俊：经典诗歌，写满了中华文明的优美与雄浑………首先有请我们的
研究组，来回顾一下中国诗歌从古到今的发展。
组长郭铭轩：大家好，我是研究组的组长郭铭轩，现在，我们将我们组研究的结果向大家汇报。
首先，由我来向大家介绍古代诗歌的分类及发展。
下面请
来介绍现代诗的分类。
说到古诗，我们就会想到唐诗宋词元曲，下面有请我的组员们来介绍介绍。
以上，就是我们组的活动成果，通过我们的介绍，是否更加丰富了诗歌的知识？谢谢大家。我们的汇报完毕。
（二）??
诗歌朗诵
2、第一小组朗读搜集诗歌。
主持人：感谢郭铭轩同学及其组员。接下来让我们欣赏一组诗歌，静静聆听他们留下的永恒声音吧。有请诗歌搜集小组的同学。
吴佳俊诵：第一首诗经
关关雎鸠》（节选）
《关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
（旁白）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。沿着诗经走来，让我们一起走进唐诗宋词。
余奕轩诵：第二首《将进酒》（节选）李白
君不见黄河之水天上来。奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发。朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢。莫使金樽空对月。天生我材必有用。千金散尽还复来
（旁白）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。我们特别喜欢
“婉约派”的代表李清照，因为她是诗歌历史上少有的女词人。
（
龙靓依
）诵
：第三首《一剪梅》--李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
（旁白）走进现代，出现了新诗，艾青就是我国现代著名的诗人的杰出代表，他的诗歌激励每一个中国人。
全班分领诵、齐诵：第四首《我爱这土地》?
作者
艾青
我爱这土地
A：假如我是一只鸟，
B:我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
C：这被暴风雨所打击着的土地，
D：这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
E:这无止息地吹刮着的激怒的风，
F:和那来自林间的无比温柔的黎明……
G:——然后我死了，
H:连羽毛也腐烂在土地里面。
齐：为什么我的眼里常含泪水？
齐：因为我对这土地爱得深沉…
组长：以上就是我们组的汇报，感谢您的聆听。
3、主持黄怡：“诗言志，歌抒情”，果然不错，我们完全被这样的朗诵深深陶醉了。
（三）唱诗画诗
1、主持人吴佳从：其实啊，诗是可以唱出来的，不知我们的同学能不能唱出来。
组长：哎，那有什么困难的，我们诗情画意组的人才多着呢，不信你瞧——
请欣赏由刘钰独唱，李曼璇配乐，（我
）配画《明月几时有》。
刘钰吟唱《明月几时有》，李曼璇配乐，（
）配画。
怎么样？还有精彩的呢，下面请欣赏
张嘉怡带来的独唱《送别》，邹俊涵、沈文雄吉它配乐。大家掌声欢迎。
张嘉怡唱《送别》邹俊涵、沈文雄吉它配乐。
表演：张嘉怡唱《送别》邹俊涵、沈文雄吉它配乐
下面
掌声有请我们班的篮球王子----。戴博玉给我们带来的《床前明月光》表演：戴博玉独唱《床前明月光》
主持人：妙不妙？
主持人：妙妙妙！原来这诗唱起来这么好听。哎，我记得一个典故，说苏东坡评价王维的诗，好象说什么“诗中有画，画中有诗。”
组长：是啊，著名作家闻一多先生也曾说过：“诗歌具有音乐美、绘画美。”我们“诗情画意”组的同学就能根据诗来创作出画来，你瞧，他们来了。
展示作品（把画贴到展板上）（其他同学拿着自己的话上台粘贴在黑板报上，）并介绍，我画的是的
诗人的《
》。
组长吴佳瑶：看看他们的画，你觉得怎么样，能不能用你的掌声来回答我。谢谢大家，以上就是我们组的所有汇报。
主持人：其实这诗不只是文人墨客的专利，老百姓也流传着诗。
展示搜集到的民歌民谣
组长：张贺
组长张贺：对呀，我们全国各地都有一些民谣，那就是最通俗的诗。
主持人：你能给我们介绍介绍？
组长：当然可以了，大家好，我是搜集组的组长张贺，在学习过程中，老师让我们搜集自己家乡的民谣、民歌，正好，咱们班有来处于不同省市区的不少的同学，我们借助网络，手机，搜集到了不少的音频和视频资料，现在就来看看我们的成果吧。（展示视频资料）
大家请看屏幕，这里有我们班同学们搜集到的自己的家乡的精典民歌或者民谣。（播放视频）
组长：因为时间的关系，不能一一呈现，不过，为了过过瘾，我们特别为大家现场来一段。有请我们的彭臻辅来一段益阳民谣。
彭臻辅表演。
、
主持人：组长，光说不练不可以，组长能不能现场给我们来一首？
组长：这有何难？我给大家露一首吧，
怎么样？还行吧？
主持人吴佳俊：不错，不错！
组长：以上就是我们组的活动成果，谢谢大家！
主持人吴佳俊：
一首童谣，一个生活故事；
主持人黄怡
：一首童谣，一个生命真谛；
主持人齐：每一首优秀童谣能带给孩子们一份收获。
主持人黄怡：一首民歌，一个时代的写真；
主持人吴佳俊：一首民歌，一个时代的特征；
主持人齐：每一首优秀的民歌能带给一代人振奋的精神。
主持人黄怡：
是的，我们了解了诗歌的历史，学习了别人的诗歌。我们明白，生活中处处有诗歌，也知道，写诗其实并不是那么神奇的事，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
主持人吴佳俊：下面请我们班的小诗人们闪亮登场！
（四）我们都是小诗人
组长彭予烯：大家好，我是小小诗人组的组长彭予烯。诗歌如同一颗颗珍珠，我们轻轻拾起，一粒粒串起，串成了它——我们班的第一本诗集，现在，它就在我们的家长们手中，家长们可以相互传阅。
下面请大家一起来欣赏我们班的小诗人的作品。
朗诵诗歌：
（5首）大家好，我是
，我为大家朗诵的是（
）写的诗——《
》。（结束后：）谢谢大家。
组长小结：有一位现代诗人曾说－－“如今这个时代是诗歌的悲剧时代，因为没人写诗，没人读诗，没人评诗，像唐朝那种诗人辈出的年代已经一去不复返了。”可是，今天我看到了我们班里有了这么多的小诗人，老师可以马上去告诉那位现代诗人：你，说错了，我们又迎来了一个诗歌繁荣的时代。
三、创设情境，聊天访谈
主持人黄怡：同学们的汇报很精彩，鉴于大家出色的表现，学校电视台将邀请我们参加一个有关诗歌的聊天节目。
1、
谭婧老师
：
观众朋友们，欢迎收看我们的节目，我是客串主持人谭婧老师（掌声）近段时间，星城实验小学六年级五班的同学们开展了语文综合性学习，轻叩诗歌的大门，他们出色的表现引起了我们的注意，今天我们的节目现场就有幸邀请到了这些优秀的孩子。同学们，欢迎大家走进诗歌聊天室。同学们，聊天啊，其实就是说话：谈感受，说想法。所以不用紧张。
2、今天我们聊天的第一个话题就是：《昨天、今天、明天》。
（1）昨天就是要谈谈开展活动以前我们对诗歌有什么认识，今天就是通过学习后，我们有什么收获。明天，就是今后在诗歌学习的道路上我们将如何做。
（2）学生谈感受，说说学诗的昨天、今天和明天。
A、在这次综合性学习中,我对诗歌有了进一步的认识:我国是一个诗歌的国度.最早的诗歌总集《诗经》,已经有两千多年的历史。
B、在这次综合性学习中,我对诗歌有了进一步的认识。
C、这种全面的学习活动.通过全面学习,广泛阅读诗歌,不仅扩大自己的知识面,但也留下了深刻的印象深刻的诗歌文化的祖国,欣赏内在美和情感的诗,理解诗歌的意义,真正受益的交易.
D、我们已经学到了很多的诗歌,还学会了诗歌的分类,这更有利于学习诗歌,还收集了很多关于诗歌的故事.学习写诗,我们也尝试写一些孩子般的充满经文的感受时,“诗人”的感觉.我们的诗,虽然有一个不足的地方,但字里行间都充满了孩子般的使自己感到惊讶.
E、诗是充满了诗情画意,充满了渴望,在这首诗中,我们可以放飞自己的头脑,我们的思维能跳,获得丰富的伸展我们的想象,我们可以在诗歌中表达自己的愿望和情感.
F、我们还学会了如何理解道德的诗歌：联系生活实际读,比较读不同的诗,一边描绘的画面,而读这些都是总结了自己的经验,不仅可以帮助我们学习更好地了解诗歌,也可以让我们进入诗的情绪,感受当时诗人的情感.
G、在这种全面的研究,我知道的诗的特点：
1.现代诗意的句子,短语诗句垂直排列.
2现代诗没有固定的周期不固定的话,形成不同长度,参差错落的诗行.
H、现代诗歌的段落可以作为一个句点（段）全诗,诗也可以分为几个部分组成（部分）.
I、现代诗押韵,押韵的句子更漂亮,但不一定知道的每一个字负责.
J、现代诗歌的精炼,不拖泥带水,用最简洁的文字,以适应最丰富的内容.
K、我觉得徜徉在诗歌的海洋中的感觉,真是太棒了!如果诗歌比作海洋,我想我只是得到了一滴海的水,诗歌比作花园,我只是花的花.我还得继续驰骋于诗歌的海洋,尽情地享受诗歌的无穷魅力.
（3）师小结：
“诗是美丽的，我们少年时代也是美丽的，今天，我们学习了美丽的诗，明天，我一定创作更美丽的诗，来歌唱美丽的少年时代，让我们的少年时代闪闪发光，美丽得如同一首诗。孩子，你的发言已经是一首美丽的诗。
3、我们来聊聊第二个话题：生活处处有诗歌。
同学们，诗歌在生活中有用吗。
（1）谈诗歌可以救命。（《七步诗））
（2）表达我们的情感。（思念家乡：独在异乡为异客。每逢佳节倍思亲等）
（3）诗歌还可以激励我们。（天生我材必有用。）
4、教师小结：
孩子们，我们今天的谈话，只是向往，不是承诺。因为“每个孩子都是天生的诗人，每个孩子都是美丽的天使，诗歌就是天使的翅膀。愿所有的同学们都能乘着诗歌的翅膀飞翔！欢迎大家收看今天的节目。再见。
感谢谭老师，通过与您的交流，我们对于诗歌有了更进一步的了解。下面进行我们特别期待，激烈的诗歌知识竞赛环节！
（四）诗歌知识竞赛。
（1）主持人黄怡：想问一下同学们，在这次语文综合性学习中。你对诗歌了解了吗，你爱上了诗歌了吗？
主持人吴佳俊：你说了不算，现在我可得考考大家。现在我们就来进行一场诗歌竞赛，你准备好了吗？
（2）讲解规则：
主持人黄怡：分组，按现行5组进行，累计加分，最高分组得胜。
题目分为：必答题、轮答题、看图猜诗，每组10道题，每题10分，答错不加分。
抢答题，共
道题，答对得10分，答错扣10分。
家长题，共
道题，答对得10分（分数加给其孩子那一组），答错不扣分。
风险题，自主选择，每组可选择两题，分成10分，20分，30分，40分，答对得相印分值，答错扣掉相应分值。每组请一位家长计分。
评出优胜组，频奖。
四、走出文本，拓展延伸
教师小结：如果诗歌是沙漠，我学到的只是这片沙漠中的一粒细沙；如果诗歌是海洋，我学到的只是这茫茫海洋中的一滴水；如果诗歌是星空，我学到的只是这蔚蓝天空中的一颗繁星。我还要继续在诗歌的海洋中徜徉，获取更多的知识！
教师小结：优秀的孩子们，你们看看窗外，冬天快来了，诗歌的春天还会远吗？下课。
作业设计：写一份活动总结。

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