资源简介

安全自护我能行——我是小小设计师
一、教学目标：
1、通过观察生活，上网浏览等方式搜集校园安全警示语，自主总结特点，融入创新理念；
2、独立自主发现问题并解决；
3、通过辨析，小组合作探讨解决问题。
二、教学重难点：
重点：自主认识校园安全，自觉遵守并监督提醒其他同学。
难点：找出警示牌的重点对象进行加以设计。
教学准备：
PPT
教学流程：
导入：
儿歌导入：安全记心间
小学生，要牢记，校园安全数第一。
教室里，走廊间，不追不闹轻声语。
上下楼，靠右行，不把扶手当滑梯，
不拥挤，不推搡，不跑不跳慢步行。
同学们，要记牢，生命安全最重要，
说安全，讲安全，平平安安笑开颜。
师：“同学们已经把安全记在心间了，那怎样把它时刻带在身边呢?今天就来设计我们的安全警示牌！”
拓展:
（1）两个成品展示：
让同学们借鉴一下完成作品的优点，引出警示牌注意事项。
（2）、介绍注意事项：
师：“那设计安全警示牌需要注意什么呢？”引出注意事项
A、颜色鲜明但不复杂（引起人们的注意）
B、图案简单形象且易懂（让人一目了然）
C、文字醒目简洁（简单有说服性）
D、图片、文字比例恰当
、抽签选取地点：
准备4个地点，8个小组两两pk，看同一地点哪个小组的作品更好一些。（每个小组选取一幅作品）
（抽取地点后1分钟讨论时间）
3、20分钟设计时间
分小组，按照小组内抽取的地点进行警示牌制作，一个小组可以制作出不同种类的警示牌，20分钟后进行展示。在最后的5分钟时，每小组需选出一幅优秀作品。
展示汇报
每个小组把规定时间内完成的作品进行展示，同地点进行pk，其他同学观察并给予建议。（每个地点两幅作品进行比拼，其他小组进行投票，由组长代表举手投票。）
地点：楼梯
走廊
假山
水房
作品：
六、总结：
通过这几节课对校园安全的认知，同学们已经对自己身边的安全给予了重视，老师希望同学们在以后不仅在学校注意身边的安全，在生活中也要注意安全，而且还要提醒身边的人注意安全！

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