资源简介

辽海课标版
九年级
主题四
沟通无极限
一、主题背景：
我校初三年级的同学正值青春期，同时又面临着升学考试的压力，他们的内心往往是焦虑担忧的，所以，在日常交往中往往出现急躁、封闭自我、负面情绪居多等问题，和同学、家长、老师的交流沟通往往缺乏艺术性。经过学校的教育，虽有改善，但效果依然不理想，还会间歇性发作。究其原因，主要是对自我认识的不足、对他人理解的不够以及系统的沟通技巧及训练不到位等。所以，我校决定开展这样一个沟通无极限主题活动，希望能帮助学生内视一下，看看自己到底纠结在什么地方；并能在内视的基础上，反思与自我、与他人、与环境的关系，从而主动寻求解决方法，最终，找到和自我、他人、环境和谐相处的自由之路。
现在的初中生基本都是独生子女，从小缺少玩伴，与同龄人交流的机会很少。很多事、学生是隔辈教育，在爷爷奶奶姥姥姥爷的呵护下，形成了以自我为中心的行为模式；另一些虽然在父母身边长大，但是由于父母工作繁忙，顾得了吃穿管教，却无瑕沟通……这种环境和氛围就造成了很多孩子不会沟通，不懂沟通，遇到事情经常以情绪来表达思想，没有沟通的意识，在人际交往中造成很多不自知的误会和对立。
这种沟通意识的缺乏，给学生的身心发展带来很多不健康的影响，为了学生能够好的投入到学习中，给自己和他人建立一个良好的生活环境和氛围，掌握一点沟通的知识是很必要的，让我们一起走进沟通无极限的综合实践活动课堂，学习和思索沟通的技巧，了解自己，了解他人，为自己美好的生活打下一个坚实的基础吧！
二、活动目标：
知识与技能：理解沟通必要性和重要性，了解沟通的基本原理；学会2~3种沟通的方式方法并能有的放矢灵活运用；能对沟通中出现的卡点进行有效的深度探究；形成探究的意识和探究的能力。
过程与方法：通过网络、书籍等信息资料的收集与处理以及调查访问，了解沟通的原理方法；通过同伴学习合作探究有效的沟通方式；通过游戏的参与和角色扮演的体验，领悟、感受人与人之间的温馨接纳包容信任等美好情感。
情感态度价值观：体验、感受人与人之间良好沟通和谐相处的美好，养成主动探究的兴趣与习惯，形成友好诚挚的待人之道。
三、活动重、难点：
学会2~3种沟通的方式方法，并能用这些方法处理实际问题。
四、活动方法：
教法：创设情境，引导学生发现沟通的重要性和必要性，激发学生想要了解沟通方法的学习热情。
学法：在教师的引导下，自主探究，通过多种手段找到适合自己的沟通方式，并能够进行良好的运用，与他人和谐相处
。
五、活动实施：
活动阶段
教师行为
学生行为
活动目标
活动时间
主题确立
播放视频，创设情境
观看视频
创设情境，引发思考
3分钟
划分小组
指导学生组成小组
找到同伴组成小组，并选出组长
合作学习
2分钟
制定方案
指导学生制定本组方案
小组合作制定本组方案
制定合理、具有可行性方案
3分钟
小组讨论大组交流
指导学生搜集整理信息的方法。老师提出倾听的要求
按照分工搜集资料并整理。分组表达自己的活动方案其他同学倾听与提建议，修改方案
完善小组活动方案确保活动的有效性。
5分钟
调查访问
指导学生了解调查访问的方法及设计调查表，
设计本组调查访问的对象及问题，并制作调查表小组修订方案
学会调查访问的一些基本方法并能运用。
5分钟
学生活动
游戏体验
公布游戏规则
完成游戏，体验沟通方法
探究沟通的方法
3分钟
交流收获
布置交流的重点
各小组交流游戏中的沟通体验
体验沟通的必要性
3分钟
生活应用
引导学生找到日常交流的疑问和困惑。
针对困惑，思考解决方案
能有的放矢灵活运用所学解决问题
2分钟
展
示与评
价
效果展示
播放矛盾视频，并向学生征询解决之道
排演情景剧，交流本组解决矛盾的方法。
掌握方法并能熟练运用训练
5分钟
过程展示
提出交流过程资料的注意事项
播放本组采访视频，交流采访经历、体会。展示记录。
感受人与人之间的温馨接纳包容信任等美好情感
5分钟
总体评价
提出评价要求
填写评价表，对自己以及他人进行评价
回顾研究过程，形成探究的意识和能力。
3分钟
拓展延
伸
播放课件：与动物、与宇宙、与动物、与植物，与任何事物，人类都存在沟通的问题。世界无奇不有，需要我们了解沟通的范围主题是无极限的。
1分钟
六、活动展示与评价：
1、以小组形式展示和交流本组的研究成果
2、对自己及他人进行评价
评价主体
评价内容
评价结果
学
生自
评
了解了沟通工具有哪些
☆
☆
☆
☆
☆☆
☆
☆
☆
☆☆
☆
☆
☆
☆☆
☆
☆
☆
☆
懂得情感表达在人际沟通中的重要性
使用语言这个工具来为自己解决问题
能选择恰当的沟通工具和方式解决生活中的问题
小
组互
评
与小组成员合作愉快
☆
☆
☆
☆
☆☆
☆
☆
☆
☆☆
☆
☆
☆
☆
能积极参与研讨并提出建议
能与小组同学共同寻找解决困难的办法
教师评价
能积极参与主题活动
☆
☆
☆
☆
☆☆
☆
☆
☆
☆☆
☆
☆
☆
☆
活动成果实现预定目标
在活动中有独创性表现
七、活动拓展与延伸：
沟通有助于我们提高生活质量，真正的沟通是真诚，真诚和心中有爱，才能真正形成良好的沟通能力。就让我们从身边的人和事做起吧！与家长、同学、老师多沟通，把自己的真诚表达出来，大家共同努力，营造一个美好、快的的生活和学习的空间吧！
八、活动小结与反思:
在本次《沟通无极限》主题活动中，同学们通过多姿多彩的活动方式，反思了自己的沟通问题，不论是与家长、与老师还是与伙伴，都达成了新的沟通共识；大家也了解到，沟通不仅存在于人与人之间，人与动物植物之间，也发现万物之间都存在神奇的沟通，这种理解和发现，有助于同学们在同各种人事物相处的时候，能够敞开自己，接纳对方，包容、理解对方，同时，能够用不同的眼光去看待目前正在身边发生的各种事物，多一个角度思考问题，多一条通道宣泄自己，多一个渠道了解世界。有助于他们世界观、价值观、人生观的正确确立。
活动一：学习沟通的方式方法
1、
划分小组：男女合理搭配，每小组4~6名学生
2、
分工合作：根据各自的特长，领取搜集资料的任务。资料包含：沟通的基本原理；沟通的理论分支；沟通的方式方法；古今中外沟通小故事。
3、
本组汇总：把各自搜集的资料进行整理和总结
4、
班级交流：把本组的故事和方法用多种方式展示出来，和其他小组进行交流。
5、
总结评价：自评、同学评、老师评。
活动二：设计调查访问表、搜集整理沟通中的问题。
1、
设计问题：搜集、设计调查访问中想要了解的问题及提问方式（问什么怎么问）
2、
设计表格：合理设计调查访问卷或调查表。
3、
找访问者：无论是谁接受自己的访问，都要做好与他们的沟通。
4、
整理结果：本小组整理汇总调查访问的结果，分门别类，做好班级交流的准备。
5、
班级交流：在班级进行调查结果和结论的汇报。
6、
总结评价：自评、同伴评、教师评。
活动三：进行沟通训练，强化已经学到的知识和技能。
1、
设计游戏：查找或自行设计沟通游戏，并准备游戏用具。（a大声说出我爱你！b撕纸游戏c密码传递d信任游戏）
2、
组织游戏：尝试用合适的方式组织本组或本班同学参与游戏。
3、
总结评价：谈论游戏中的优缺点，完善游戏。
活动四：反思总结自己的收获，用多种形式表达自己的体会。
1、
记录美好：把自己每天突破的沟通障碍记载日记本上，给自己一个赞！
2、
感谢他人：每天感谢给自己提供服务和帮助的家人朋友老师同学。
3、
面向社会：在社会交流中勇敢沟通，不再依赖家长。
4、
评价思考：设计评价表格，反思自己的优点和不足之处，并找到方法攻克和改善。
活动五：活动展示评价与拓展延伸。
1、
小组汇报、分享与展示。
2、
自我评价、同学互评、老师评价
3、
案例讨论。
4、
拓展延伸。
5、
生成新主题。
6、

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