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《探源家乡茶》教学设计
课程标准
1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。教学目标利用图文资料，说出泰顺在中国的位置，并分析泰顺的自然环境特点与人文特色；通过分析泰顺茶生长的自然环境，及其对人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、相互作用的结果。过程与方法：能够从地图和相关资料中获取有用信息，并以自主学习、小组探究合作的方式分析问题、解决问题。情感态度与价值观：通过学习，让学生了解人文特色与自然的和谐关系，认识到人地和谐发展的重要性。学情分析由于大多数学生对于泰顺本地环境比较熟悉，通过前面知识的学习，对区域地理的学习方法一定的知识基础和经验积累，在教学上渗透学习方法，并通过自主学习、合作学习等学习方式，让学生学习泰顺茶的自然环境与人文特色，认识人地和谐相处的重要性。教学重点：认识泰顺茶的自然条件和人文特色。教学难点：理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、相互作用的结果。教学方法：读图分析法、自主学习法、合作学习法等◆新课导入播放：县歌《采茶舞曲》师：看了这个视频，同学们有什么感受呢？承转：2016年G20文艺晚会上，一曲《采茶舞曲》律动了西湖夜色，更是惊艳了全世界。【设计说明】此环节作为新课导入部分，以视频的方式引起学生的兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。◆新课学习方法回顾篇学生尝试归纳认识地理分区的方法
承转：同学们已经基本上掌握了区域地理的学习的方法，今天，我们就运用这些方法一起来走进《探源家乡茶》。【设计说明】学生对区域地理学习方法的归纳，既是对前面所学知识的回顾，又为本课内容的学习提供方法，体现从学生中来，到学生中去的理念，回归课堂本真。二、地理概况篇（一）位置范围出示《泰顺在中国的位置》、《中国地形图》、《中国四大地理分区图》、《中国季风区与非季风区图》，了解泰顺在中国的位置。
提问：泰顺在哪儿？明确：泰顺位于我国的第三阶梯、南方地区、季风区。（二）自然环境出示茶叶生长的自然环境，请学生概括茶叶生长的因素。明确：气候：光照、紫外线、降水、云雾；
地形：山地、海拔；土壤：酸性、肥力、土质。
承转：通过同学们分析，我们发现茶叶生长的过程有特定的自然环境因素。泰顺作为是中国茶叶之乡，那么泰顺发展茶业有什么有利条件？结合学习单，请仔细阅读图文资料，分析泰顺发展茶业有利条件。自然环境之气候材料一：泰顺境内山高林密，云雾弥漫，空气清新,为全省多雾县之一。材料二：泰顺日照时数适中，年平均日照时数为1716.4小时，年日照百分率为41%。提问：阅读图文资料，判断泰顺的气候条件是否适宜茶树的种植。提示：光照是茶树生存的首要条件，其对紫外线有特殊嗜好；最适宜茶树生长的温度是20—30℃；茶树生长期对水量需求大，尤其是夏季；多云雾，对茶树生长有利。
明确：泰顺为亚热带季风气候，夏季高温多雨、雨热同期；多云雾；且日照时数适中。适宜茶树的种植。自然环境之地形泰顺地处洞宫山脉东南翼，山峦连绵，涧谷深切，属低中山区高丘山地地貌，世称“浙南屋脊”。
提问：阅读图文资料，判断泰顺的地形条件是否适宜茶树的种植。提示：高山出好茶自然环境之土壤类型所占比重特性红壤土壤39.76%土层较深厚，有机质含量中等偏高，呈酸性至微酸性黄壤土壤33.58%有机质含量极高水平，呈酸性至微酸性紫色土土壤14.24%有机质含量高等水平，呈酸性至微酸性潮土土壤0.06%有机质含量中等偏低，保水保肥性差水稻土土壤12.36%母质类型不同，土壤水分运行状况有别提问：阅读表格信息，判断泰顺的土壤条件是否适宜茶树的种植。提示：茶树为深根植物，要求土层深厚、土质松疏、排水性好的土壤，最宜酸性土壤。提问：刚才我们对泰顺茶发展的有利条件做了进行详细的分析，接下来，我们一起小结一下。明确：【设计说明】通过图文资料的展示让课堂更有地理味，培养学生阅读地图、分析地图的能力，从中获取有用的信息，尽可能让每一个学生都能读懂地图。（三）社会因素提问：泰顺茶叶的发展不仅得益于其优越的自然条件，更与其社会条件密不可分，阅读以上材料，概括有益于茶产业发展的社会因素明确：历史悠久，政府扶持承转：由此可见泰顺发展茶业有着得天独厚的优势，泰顺有很多茶叶，那们同学们你们知道茶叶的制作过程吗？三、人文特色篇（一）茶叶制作过程展示：视频茶叶制作提问：看了视频，茶叶的制作过程是如何的？明确：采摘、杀青、揉捻、焙干。
（二）地方茶元素展示：泰顺茶元素的图片讨论交流：结合材料及你所知的知识，谈谈泰顺哪些方面具有茶元素？明确：茶产业
、茶旅游
、茶建筑
、茶课程
、茶生活
、茶食品
……
【设计说明】泰顺茶元素人文特色图片的呈现，给学生以视觉上的冲击，让其对泰顺茶文化有一个感性的认识，接着又通过音频、朗读、交流等方式，让学生在体验学习中对文化特色有了理性的升华。四、课堂小结绘制思维导图承转：今天，我们利用之前学习区域地理的方法学习了泰顺茶相关知识，下面请每位同学利用绘制思维导图的方式，在学习单上写下本课时的关键词，并用箭头表示它们之间的因果关系。五、作业布置今天时间非常有限，如果对泰顺茶感兴趣，想继续探讨的同学，在这里老师给大家推荐相关的书籍及网站供大家参考，希望从中你们能找到想要的答案。这也是今天回去的实践作业。【设计说明】通过提供研究刘伯温的相关书目，从而引导学生课后能更深入探讨泰顺茶，解决相关问题。
六、板书设计【设计说明】板书设计既小结了本课学习的内容，又渗透着区域地理学习方法，更是对本节课标的落实，回归课堂本真。
材料三：泰顺种茶历史悠久，享誉甚早。早在明代时期茶树的种植已十分兴盛，明崇祯年间，名茶即远销马来西亚、新加坡。
——《泰顺县志》
材料四：为了更好地规划和发展泰顺县茶叶产业、协调全县茶叶产加销、推进产业化经营，由县政府和县茶叶局牵头，于1999年成立了泰顺县茶业协会，并设立茶产业发展专项基金。
——《泰顺县志》
归纳1、经常利用各类地图或图表去学习；
2、主要应从自然和人文两个方面认识一个区域；
3、要综合多种地理要素并从整体上把握区域的特点；
4、要特别注意区域中各种要素之间的相互联系。
光照是茶树生存的首要条件，其对紫外线有特殊嗜好，因而高山出好茶；最适宜茶树生长的温度是20—30℃；茶树生长期对水量需求大，尤其是夏季；多云雾，对茶树生长有利；茶树为深根植物，要求土层深厚、土质疏松、排水性好的土壤，最宜酸性土壤。

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