资源简介

节日知多少
教学目标：
1.通过查资料了解生活中常见节日的来历及风俗习惯。
2.学生自主探究，培养学生收集、分析、处理、加工信息的能力。
3.培养学生关爱他人、关注社会的责任意识，引导他们逐步形成正确的生活态度和生活习惯。
教学重难点：
1.节日的探寻，了解节日的来历。
2.比较中西方两个重大节日。
教学过程：
一.导入：
出示世界各国的节日图片，提问，你知道这些节日吗？
二.活动天地：
1.学生自己说节日名称
说说自己最喜欢的节日或最让你感动得节日，最好能说明理由。
2.节日的探寻（1）、中国的节日名称。（2）、外国的节日名称。
先让学生独立填写，在集体订正。
3.了解节日的来历
?1、春节:因为春节是家人喜庆的日子，小孩子能得压岁钱。
2、中秋节：能吃美味可口的月饼，是家人团聚的日子。
???????????是很美的一个节日，有个很美的传说《嫦娥奔月》。
3、端午节：最让我感动的一个节日，屈原以生命来祭奠国家的灭亡，人们用吃粽子、划龙船来纪念他。
?
（2）、外国的传统节日：
?????1、圣诞节：喜欢它快乐、轻松的氛围，可爱的圣诞老人，高高的圣诞树，
以及他们送礼物的方式（礼物装在长袜子里）
?????2、万圣节：（鬼节）它可以让人发挥想象力，扮成各种不同的人或物，我们班就进行了有创意的万圣节大展（展示在万圣节的班会资料）
?????3、愚人节：可以跟同学开开玩笑，趁机捉弄捉弄人，是最有趣的节日。
三、品节日：
??1.?分组介绍中国传统的节日的风俗和文化（小组推荐发言人）：
2.先让学生连线，在请学生上黑板连线。
?????【春节】我国传统习俗中最隆重的节日。此节乃一岁之首。古人又称元日、元旦、元正、新春、新正等，而今人称春节，是在采用公历纪元后。古代“春节”与“春季”为同义词。春节习俗一方面是庆贺过去的一年，一方面又祈祝新年快乐、五谷丰登、人畜兴旺，多与农事有关。迎龙舞龙为取悦龙神保佑，风调雨顺；舞狮源于镇慑糟蹋庄稼、残害人畜之怪兽的传说。随着社会的发展，接神、敬天等活动已逐渐淘汰，燃鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、舞狮子、拜年贺喜等习俗至今仍广为流行。
??春节的诗歌：
??元日
??????（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
　　首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
?圣诞节
圣诞节对于全世界的基督徒来说是一个非常盛大而且庄重的节日，相传这一天，是耶稣诞生的日子，圣母玛利亚在马棚里诞下耶稣，耶稣为世人救赎，流血被钉上十字架，世人为了纪念耶稣为拯救世人所付出的一切，于是把他的诞生之日十二月二十五日定为圣诞节，之后的多年，各种圣诞老人的形象、圣诞树的造型等逐渐兴起，圣诞节也开始在世界范围内变得更加流行起来，但是圣诞节对于基督徒来说所赋予的神圣色彩却与一般人的感受不同。
四、比较中西方节日：
?中国的春节与圣诞节的相同点和不同点。分组讨论交流，在请学生回答。
最后师展示他们的相同点和不同点。
五．画出或写出你对节日的祝福。
总结：这节课我们学习了节日知多少，你了解了哪些节日，学生说一说。
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节日知多少
中国节日
外国节日
春节
圣诞节

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