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《游击队歌》教学设计
一、教材分析
《游击队歌》是人音版年级第一单元中的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)一首歌曲，歌曲节奏活泼、富于变化、曲调轻快、流畅、充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士机智，灵活、勇敢的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚定决心。歌曲为G大调，4/4拍，带再现的单二部曲式结构。
2、学情分析
九年级的学生对音乐掌握了一定的理解
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)、分析能力，对客观事物有了一定的想法，也具有较强的模仿能力，掌握了一定的演唱技巧，加之之前也学习过进行曲风格的歌曲，对其特点有一定的了解。
三、教学目标
1.能够对革命歌曲《游击队歌》产生兴趣、愿意了解歌曲的创作背景及曲作家生平。
2.能够用轻快有力的声音准确地演唱《游击队歌》。
3.通过学唱歌曲，感受进行曲的的魅力，用歌声表现抗日战争游击队员战斗的生活。
四、教学重难点
重点：感受、表现歌曲，用准确的情绪演唱《游击队歌》
难点：能够准确地演唱弱起节奏
5、教具准备
钢琴、多媒体设备
六、教学过程
(一）导入
1、师：同学们欢迎来到音乐课堂，请听
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)这首歌曲想一想1、这首歌曲描写的是哪个历史时期？2、这段时期发生了哪学重大事件？生：抗日战争时期，中华民族抗击侵占者。21世纪教育网版权所有
师：是的，这是一段不能忘记的历史，这是一段用血和泪写的痛楚，这是人类史上最黑暗的日子，这是中国最艰难的时刻......
今天就让我们走进《游击队歌》
（二）新课教学
1、我会听
师：歌曲中游击队员的形象，生活与战斗条件，精神状态都是什么样子的？
生：这首歌曲描绘了游击健儿英勇善战、灵活机智、不怕牺牲的英雄形象，艰苦困难的生活条件，昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。
2、我会做
节奏：A、缓慢
B、欢快活泼
C、中速
曲调：A、沉重悲伤
B、抒情悠扬
C、轻快流畅
风格：A、山歌
B、进行曲
C、劳动号子
生：节奏：B、欢快活泼
，曲调：
C、轻快流畅，
风格：
B、进行曲
3、我会辨
师：根据歌曲内容有几种情景，演唱速度、力度分别是：
生：三种
三种情景
夜间伏击、奋勇前进、欢庆胜利
速度
中速、慢、稍快
力度
弱、强、中强
4、我会创
分组：创编律动演绎
（3）我会赏
欣赏视频
（4）小结
通过学习《游击队歌》，我们进一步理
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)解了中华民族反抗侵虐者的顽强斗争精神。游击队员机智、灵活、勇敢的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵虐者的坚强决心。
【教学反思】：
本堂课重点是学生产生兴趣
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，积极参与到教学中来。因此，在课程流程中上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生去探索，另外，本课注重营造学生的氛围，在听、做、辨、唱、赏五个环节激发学生的学习情趣，学生创编抗战情景，表现了游击队员机智、灵活、顽强的精神，通过这一系列活动，始终让学生处于浓厚的学习兴趣之中。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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欢迎来到音乐课堂
欣赏歌曲请思考：
这首歌曲描写的是哪个历史时期？
抗日战争时期
你知道哪些抗日英雄呢？
英勇将军杨靖宇、壮烈牺牲狼牙山五壮士、
不畏牺牲黄继光、巾帼英雄江姐、
抗日小英雄王二小.....
这是一段不能忘记的历史
这是一段用血和泪写的痛楚
这是人类史上最黑暗的日子
这是中国最艰难的时刻......
难忘的岁月
《游击队歌》
我会听
歌曲中游击队员的形象，生活与战斗条件，精神状态都是什么样子的？
我会听
这首歌曲描绘了游击健儿英勇善战、灵活机智、不怕牺牲的英雄形象，艰苦困难的生活条件，昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。
我会做
节奏：
A、缓慢
B、欢快活泼
C、中速
曲调：
A、沉重悲伤
B、抒情悠扬
C、轻快流畅
风格：
A、山歌
B、进行曲
C、劳动号子
根据歌曲表现的内容可以分成有几种场景？演唱速度和力度分别是怎样的？
三种
我会辩
三种情景
夜间伏击
速度
中速
力度
弱
奋勇前进
慢
强
欢庆胜利
稍快
中强
我会唱
分组：创编律动演绎
我会创
我
会
赏
卓同教育艺术部
谢谢指正
℃它
游击队之歌
1=G
贺绿汀词曲
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我们鄴是神枪手,每一颗子弹消灭一个敌人,我们
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都是飞行军,哪怕那山高水又深。在
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密密的树林里,到处都安排同志们的宿营地,在
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高高的山冈上,有我们无数的好兄弟。
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没有吃,没有穿,自有那敌人送向前,
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没有枪,没有炮,敌人给我们造。我们
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生长在这里,每一寸土地都是我们自己的,无论
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谁要强占去,我们就和他拼到底!
ZTEG
卓同教育

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