资源简介

有趣的不倒翁
教学目标：
1、了解不倒翁扳不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。
2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。3、通过制作不倒翁，培养学生的动手制作能力。
4、习惯培养：加强动手观察能力，自己制作不倒翁。
教学重点：
了解不倒翁扳不倒的秘密：上轻下重、底部是半球形。
教学难点：不倒翁重心的位置。
德育渗透：培养学生在生活中善于观察和思考的能力。
教法、学法：实验，观察和动手实践。
课前准备：
教具：一个不倒翁、一个装有1/3瓶泥土的瓶子
学具：
每组1个不倒翁
制作材料：鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、彩笔、双面胶、剪刀。
教学过程：
一、明确目标、游戏导入：
1、今天我给大家带来了一个好玩的玩具，想不想知道是什么，想知道就先来猜个
谜语，（屏幕出示谜语）。
2、每个组分发一个不倒翁让学生玩不倒翁。玩的过程中看谁发现的问题最多。
同学们压倒不倒翁，有的同学甚至把不倒翁的头部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，推不倒。现在，你最想知道的是什么？（不倒翁为什么推不倒？）是啊，我也想知道这是为什么，我猜这里面一定藏着个小秘密，你们想不想揭开这个秘密？（想）那好，这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密。
板书：有趣的不倒翁
二、小组合作
1、思考：不倒翁为什么推不倒呢？
2、这些都只是同学们的猜测，是对？是错？谁也说不准，怎样做才能证明是正确的？（打开看看、做实验）好主意，就按你们说的办法去做，看看哪个小组能找到证据证
明自己的猜测是正确的，揭开不倒翁推不倒的秘密。
3、把不倒翁打开看看里面有什么？找出不倒翁推不倒的原因之一。（上轻下重）
4、只是上轻下重就推不倒吗？
5、实验：摆放一个装有三分之一泥土的矿泉水瓶，做实验把它推到。（实验证明“上轻下重”也可以推到）
6、还有什么原因让不倒翁推不倒呢？
7、让学生观察不倒翁底部的形状是什么样的？（半球形）
8、播放视频。
三、讨论交流：
1、学生交流，教师做参与者，适时给予点拨、引导，学生自己总结出不倒翁推不倒的两个秘密：①上轻下重②底部是半球形。?
四、动手实践
动手制作不倒翁。
1、同学们通过观察、思考、动手实验，像科学家一样发现了不倒翁推不倒的两个秘密，现在，你们想不想亲手制作一个不倒翁？下面我给每个小组分发材料袋，用里面的制作材料制作一个不倒翁。
2、提醒学生使用剪刀时要注意安全
3、学生动手制作，教师巡视，可加以适当的帮助。
4、把做好的作品放在讲台上。讲桌上已经摆上了大家亲手制作的不倒翁，试一试能不能推倒，谁来评一评你认为哪件作品最好？为什么？（学生评）?
五、质疑点拨
1、生活中有很多物品是根据不倒翁的原理制作出来的，课后同学们仔细观察，看看哪些东西像不倒翁一样不容易倒？（屏幕出示）
2、播放儿歌“不倒翁”。（现在让大家来放松放松，都站起来，随着音乐动起来）
六、总结归纳：
这节课，同学们玩的都很开心，更重要的是大家能在玩中发现秘密，学到知识，能谈谈你们有什么收获吗？（学生谈收获）
生活中的很多事物都存在着小秘密，只要大家多观察、多思考、多动手实验，相信你会发现更多的奥秘。
七、课后拓展:
除了老师给你们准备的材料外，你认为还有什么可以制作不倒翁？（半个乒乓球、半球形的塑料盖子等）如果大家有兴趣，课后还可以用你喜欢的材料试着再做一个不倒翁。
板书设计：
有趣的不倒翁
上轻下重
底部是半球形

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