心感春韵(教案)-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用

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心感春韵(教案)-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用

资源简介

《心感春韵》开题指导课
一、活动目标
1.激发学生关注春天的兴趣,愿意了解春天变化,感受春天魅力。
2.引导学生有目地开展春天为主题的探究活动。在小组交流、探讨中确定“感受春韵”为主题的活动内容,制定较为完善的活动计划。
3.通过课堂活动,为学生提供展示自我、合作共享的交流平台,培养学生分析问题、组织策划活动和与人合作交流的能力。
二、活动重难点
重点:引导学生有目地开展春天为主题的探究活动,愿意了解春天变化,感受春天魅力。
难点:在小组交流、探讨中确定“感受春韵”为主题的活动内容,制定较为完善的活动计划。
三、活动前准备
教师:课件、实物(春天的花卉、水果等)、眼罩、活动计划表
学生:自由分组
;了解春天变化,初步感受春天魅力
学情分析
三年级学生接触综合实践活动课程已有一个学期,对活动中分工合作、实践探究等有一定的了解,加上这个年龄段孩子较强的表现欲望,愿意在学习活动中展现自我的特点,为本次活动的开展奠定了良好的基础。但对他们来说如何在综合实践活动课中更好地选题、协调、分工、设计等还存在着一定难度,需要教师通过各种形式进行点拨与引导。
五、活动指导过程
(一)猜物导入,走进春天(约5钟)
1.猜物激趣
今天是章老师第一次到你们班上课,给大家带了三样见面礼,想要吗?不是白给的,戴上眼罩,猜中了才能送给你!
花(指名轻轻摸一摸,闻一闻,猜一猜)
草莓(指名尝一尝,猜一猜)
春笋(全班猜谜语:头带尖尖帽,身穿层层衣,遇到一场雨,出来笑嘻嘻)
引出主题
大家有没有发现,老师送给大家的礼物有个共同点,它们都产自于哪个季节?(春天)今天的课堂,就让我们一起走进春天。
【活动意图】活动一开始,利用三种不同形式的“猜一猜”——摸闻后猜物品,品尝后猜物品,听谜面猜物品,从个体到集体充分调动学生参与活动的热情。同时,这也是引导学生通过触觉、嗅觉、味觉初步感知春天。
联系生活,畅聊春天(约10分钟)
1.说春天
同学们已经度过近十个春天,那你对它熟悉吗?你看到过春天里有什么吗?谁来说说看!
2.赏春天
配乐赏春景。
不错!同学们拥有一双双慧眼,能发现春天景物的美!老师眼里很多画面就和你们说的一样,我们来欣赏一下。
(2)了解春天的独特之处。
春天除了万物复苏,鸟语花香之外,还有独特之处。比如,它是个播种的季节,是笋芽生长的季节,还是一小部分水果成熟的季节。
指导学生看课件了解春季成熟的水果:草莓、樱桃、琵琶、
桑葚。
3.感春天
(1)同学们,看了刚才那么多关于春天的景物的图片,你有什么想说?
有什么想做的?
预设:赏美景;摘水果,闻花香;挖春笋……
示主题:章老师听明白了,你们都想用心去感受春天的韵味。
【活动意图】引导学生联系生活实际说说自己眼里的春天是什么样的,在此基础上精美课件的呈现不仅让学生欣赏了春天的生机盎然、鸟语花香,还让学生感知了春天的与众不同与独特魅力,为他们主动参与春天活动做好了铺垫。
确定内容,探究春天(约24分钟)
1.看个例展思路
有一批小朋友和你们的想法一样,他们走进这姹紫嫣红、春意盎然的季节开展了一系列活动,什么活动呢?让我们来看一看吧!
2.确定活动内容
(1)头脑风暴:这些同学的活动怎么样?如果让你们小组策划一个春天的活动,你们想围绕什么展开?搞些什么活动?给大家2分钟时间交流一下!过一会儿我们比一比哪个组的活动最丰富,最有意思。
(2)小组商量后反馈。
3.学习制定计划
(1)学生说方法。
(2)学他人经验。
关于这个,我们可以来听一位小朋友的经验介绍!
学习计划制定:有几个小朋友就互相合作,听清楚他们是怎么操作的吗?为了万无一失,他们制定了计划,我们来看一下他们是怎么写的!
提要求:如果你们在活动前也像他们一样方方面面考虑周全,相信在这个美丽的春天一定能搞一次完美的活动!
尝试制定计划
集体力量大,现在给大家8分钟时间,请你们在小组长的带领下合作完成活动计划表。注意大家要齐心协力,人人都要出谋划策!
5.呈现活动方案,交流质疑
(1)小组交流汇报计划内容。
交流前提倾听要求:人坐正,静下心,仔细听,想一想:
●别的小组的计划制定得怎么样?
●值得学习的地方是什么?

●可以改进的地方有哪些?

●还可以问问不清楚的地方,给他们提提建议。
(2)集体评价:找优点,说不足。
6.修改方案,再反馈(机动)
章老师发现同学们很努力,已经制定出了不错的计划,但是如果考虑得再全面、再细致些,相信活动会开展得更好。
【活动意图】活动中,引导学生在春天里开展形式多样的活动,开展什么,怎么开展是重点也是难点。考虑到三年级学生知识、能力的局限性,课堂中通过看个例拓展思路,进行“头脑风暴”小结可开展的丰富活动。制定学习计划也是如此,用同龄小朋友的经验介绍代替教师“灌输式”的讲解,让学生觉得亲切自然,易接受。
回顾小结,再揭主题(约1分钟)
这节课中,我们初步感受了春天的美,为了走进这烂漫的季节还想出了许多活动,并制定了计划。为了让活动顺利进行,课后请组员们继续完善计划并落实行动,寻找春天的美丽,感受春天的魅力!
景物(花、燕子、草……)
心感春韵
活动(春游、摘樱桃、挖笋……)
4

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