资源简介

布贴画教学设计
本节课是“变废为宝”这一主题下的一个子课题“布贴画”，是活动实施阶段的一节实践体验课，在实践体验中又蕴含着方法的指导，通过认真观察，动手实践，合作探究，探寻布贴画制作的基本技巧，并通过教师适当的方法指导，进一步培养学生的创新能力。
学习目标：
1、在探索学习中掌握制作布贴画的基本步骤。
2、在动手操作中，培养学生的创造能力和动手能力，引导学生创造出自己想象中的图画。
3、在小组合作中培养主体参与意识与团队合作精神。
4、在布贴画的制作与欣赏中，培养学生热爱生活、创造生活的能力，同时进行利废、节约教育。
学情分析：
五年级的学生已经具备一定的分析能力与观察能力，在知识储备上也基本达到了探索要求，如，已经具备了一定的绘画功底，对色彩搭配也积累了很多的技巧与经验，并能熟练地使用剪刀等工具。
教学重点：学习布贴画的设计方法，了解布贴画的工艺特征。
教学难点：依据布的颜色、纹理、质感，通过画、剪、粘的方法来制作一幅具有装饰意味的布贴画。
教学过程：
一、激趣导入，引出课题
1、通过我们前一个阶段的调查
研究，查阅资料，对布贴画也有了一定的了解，那么今天让我们再次走进布贴画。
板书：布贴画
2、老师今天带来了一些材料，同学们并不陌生，大家看这是什么？（布）平时我们都把他们当成废品掉，可是有一些小朋友却把他们变费为宝了，想不想看看他们的大变身呀？
2、出示布贴画作品
欣赏了这些布贴作品你想说什么？（漂亮、栩栩如生、富有艺术感、原来我们生活中不起眼的碎布头能做出如此漂亮的画。
）看来大家的感触都很深，是不是迫不及待的想自己制作一幅呢?(想)
3、那我们今天就来学习布贴画的制作。
二、探究制作方法
1、要想做布贴画，首先我们的研究一下它是怎么做出来的。
2、我们来看看老师做的这幅画，（贴在黑板上）仔细观察，然后我们小组研究一下，看看这幅布贴画是怎么制作的。
课件出示问题：
制作布贴画需要哪些材料？
制作布贴画的一般步骤是怎样的？
制作时，你有什么要提醒大家的吗？
小组合作研究。
看到大家讨论的这么热烈，一定有很多发现，那个小组来交流？
预设：通过我们的观察发现，制作布贴画需要的材料有，碎布、剪刀、胶水、硬纸板、
复写纸等。
师：说的非常完整，请小组长打开盒子，看看这些材料都齐了吗？
师：材料解决了，那么接下来怎么做呢？
预设：我们组觉得首先要画好一幅画，再按照图纸用布剪成各种图案，再按照顺序贴好。
师：你们观察的非常认真。
预设：我们小组还有补充，应该画两幅同样图，一幅用来剪，一幅用来贴。
师：为什么呢？
生:因为在布上不好画图，需要按照纸样来剪布。
师：这个组的同学不但会观察，更善于思考。
师：为了让大家进一步明确布贴画的制作方法，老师把当时制作的部分步骤拍了下来，我们来一起看一下。（播放过程照片）
师：通过刚才的讨论和观看图片，我们一起来总结一下，制作布贴画的大体步骤好吗？（根据学生回答板书）
板书：
构思绘图
选材裁剪
拼摆粘贴
加工整理
师：方法我们知道了，那么在做之前还有什么要提醒大家的吗？
预设：我想提醒大家，描图样的时候要注意按图中的轮廓线描印，不能描出线外。
师：你真是个细心的孩子。
预设：要根据设计稿的要求找合适的布料（包括不同颜色、质地）进行裁剪，裁剪出合适的形状和大小。
师：你的提醒很重要。
预设：我还想提醒大家，剪布的时候要剪的光滑，不要有毛边。
师：这一点也很关键。
预设：要将剪好的各种形状按照一定的先后顺序贴在板上，贴的要牢固，画面要清洁干净，尽量避免弄脏。（说的太好了，看来你很有经验）
预设：对里边进行整体的布局，装饰一下过于空白的地方，起到一个画龙点睛的作用。（你考虑的很周到）
预设：我们应该给每部分图案标上序号，这样贴的时候才不会乱。
师：这个提示太有价值了，大家同样吗？
三、小组合作，动手实践。（约20分）
1、材料有了，方法会了，做时需要注意的我们也心中有数了，下面我们就来动手制作一幅吧！请各组小组长做好分工。
温馨提示：
1、注意剪刀使用安全
2、垃圾随手扔到盒子里。
3、老师看到各小组都差不多完成了，商量一下，给你们的画起个好听的名字。
四、作品展示，介绍评价（约5分）
1、接下来是展示时间，那个小组先来介绍一下你们的作品，制作过程中最有创意的地方在哪里？
2、小组把完成的作品贴到黑板上。
3、学生介绍自己的作品。
师：今天这节课可以说是见证奇迹的一节课，原本没有什么用处的碎布头，经过同学们的巧手，变成了一幅幅漂亮的布贴画，真是太神奇了。
4、这么多作品，你喜欢哪一幅呢？请大家评出最佳创意画2幅，好，我们各小组讨论一下，选出你们认为最好的一幅，并说出理由。
5、我们请这两幅作品的小组代表上台来领奖，大家以热烈的掌声表示祝贺。
6、我们再来看看今天的最佳表现小组是---，我们也请他们上台来领奖。
五、课堂小结
小结;其实，今天的这节课，大家的表现都很棒。谁愿意说说这节课你最大的收获是什么？（生答）
六、作业布置
看来我们这节课的收获确实不小，那么请同学们把你们的画加上简单的画框，用来装饰我们的教室好不好？

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