资源简介

中学生的零用钱怎样花
教学目标：
了解中学生的零用钱到底应该如何合理使用呢？
如何培养学生保持艰苦朴素、勤俭节约的优良作风呢？
教学重难点：
中学生的零用钱到底应该如何合理使用。
如何培养学生保持艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。
教学时数：一课时
教学用具：多媒体课件
教学内容及步骤：
一
创设情景，导入新课
中学生大胆消费现象展示，引起注意
二
主题背景
众所周知，现在我们的国家经济繁荣，人们生活水平日益提高。当代中学生的生活环境和家庭经济状况与父辈的青少年时代期相比已是天壤之别。尤其是随着我国独生子女的增多，中学生在家庭所处的“小皇帝”地位也随着增强。因此，学生们中的零用钱（专指自己可以自由支配、决定和使用的部分，不包含你正常吃饭花的和必须交回学校的任何费用）也日益多起来，有的同学逐渐养成了挥霍浪费、花钱大手大脚的坏习惯。如：相互比阔，吃要可口的，穿着要名牌的，过生日讲排场等等。这些行为既影响了同学们的身体健康，又导致了一些不良思想品质的养成。
三
填写中学生零用钱调查表1、你有无零花钱？（
）　　　　　　　
A．有　　　　B．无
　　2、你一个月大约花多少零花钱？（
）
　
A．50元以内
B．50-100元内
C．100-150元
D.150-200元
E．200元以上
　　3、当你有了零花钱最主要用于做什么？（
）
　　　　A．发展个人兴趣（如书刊、动漫、体育等）
　B．买零食
　　C．上网、打游戏、音乐、影视等娱乐
D．买礼物　　E．玩具、服饰
　　F．手机费　　
G．其它
　　4、你常去哪买衣服？（
）　A．小摊
　　　B．小商店
　
C．大商场
　　D．专卖店
　　5、你零花钱的来源？（可以选多项）（
）
　　　　A．父母或长辈主动给的
　B．找父母要的
C．拿别人的
D．借别人的
E．做家务、获奖等自食其力所得
F、其它
　　6、你怎样看待零花钱？（
）
A．没有任何坏处
　　B．有益也有害
　C．有害无益
　　7、你认为零花钱最大的好处是？（如果你认为零用钱“有害无益”，此题不做）　（
）
　　　　A．可以自由支配，如吃、喝、玩、乐可以随意享受　　　B．可以帮助我们“赶潮流”　　
C．可以帮助我们“独立”　D．帮助我们学会“理财”　E．帮助我们发展有益的个人兴趣
　　8、你认为零花钱最大的坏处是？（如果你认为零用钱没有任何坏处，此题不做）　（
）
　　　　A．导致我们乱用、浪费、不节约　　B．造成零花钱消费的“攀比”、模仿“成人化”人情消费现象（请客、送礼等）
C．导致有害消费，如吸烟、喝酒、进网吧、打电子等
　D．对我们身体发育不利（常吃零食）
　E．怕被同学欺诈
四
谈谈你的零用钱用在哪些方面？怎样看待零花钱？
五
中学生的零用钱应该如何合理使用呢？
六
活动总结
七
布置作业
了解自己家庭的年收入情况，制定一个合理的理财计划。

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