资源简介

辽海出版社?
综合实践教材?
九年级?
主题五
《生活中的化学》教学设计
主题产生背景：
化学与生活息息相关，衣、食、住、行是人类生活必不可少的一部分，只要有生活，就有化学。如：因为有了化学，才有了我们使用的香皂、洗发水、香水……；因为有了化学，我们才有各种各样漂亮的衣服；因为有了化学，才有了我们喝的各种饮料；我们用的笔、纸、橡皮、涂改液等都离不开化学。
在我们的日常生活中，只要你留心观察，就会发现许多的化学现象，并从中学到许多生动活泼的化学知识。如：火柴为什么一擦就着？鸡蛋如何变成皮蛋？变色眼镜为什么会改变颜色等等，这些问题都是与化学有关的问题，化学就在我们的身边，只要我们深入生活，了解化学，用化学科学地解释生活，我们才会活得明明白白、真真切切。基于此，我们确定了本次的活动主题——生活中的化学。
教学目标：
知识与能力目标：
1.探索化学的奥秘；
2.认识生活与化学的关系，感知化学就在我们的身边。
3.从实验和观察中获取实验现象，并分析其原因。
过程与方法目标：
1.学生通过小组讨论、合作探究去学习新知识。
2.小组合作设计自制碳酸饮料、一封秘密书信的实验步骤，并运用实验现象进行主题探究。
情感态度与价值观：
1.
提高学生在生活中能主动的发现问题和分析问题的能力。
2.
对待生活中的一些化学现象能自发的进行研究，激发学生探究的兴趣和欲望，体会化学就在我们的身边。
教学重点：
感知生活与化学的关系。
教学难点：
对生活中化学（自制碳酸饮料、一份秘密书信和生锈苹果）的研究过程
教学准备：
幻灯片、实验器材、相关教具
教学过程：
1、
情境导入：
播放图片，引导学生思考：
1.视频中这些饮料，你们喝过吗？它们都是什么饮料？你知道它们是怎么制成的吗?
引出“碳酸饮料”，思考制作过程。
2.图片中的两个苹果有什么不同？为什么会产生这种现象？（生锈的苹果）
3.这封普通的书信为什么一开始看不见字，后来又出现字了呢？它的里面藏着哪些秘密呢？（小组内讨论）
观看图片，我们发现这些例子就存在于我们的生活中，就在我们的身边，而且它们都与化学有关系。
教师提出问题：同学们，你们想对生活中的这些化学（自制碳酸饮料、一份秘密书信和生锈苹果）现象进行研究吗？
2、
制定活动方案
1.确定课题
你最想研究生活中的哪种现象？
分组讨论，确定你们小组要研究的课题吧。??
自制碳酸饮料
一封秘密书信
生锈的苹果
分组确定课题，学生可根据自己的爱好选择分组。
2.制定活动方案
3.同学们都对各组的调查、讨论、研究进行了统计和整理，现在就由你们来给大家汇报一下你们的成果。
三、汇报展示：
课前各活动小组按照自己的兴趣和特长选择了本组要调查的环节，现在，同学们，让我们用热烈的掌声欢迎第1小组首先为我们汇报。
第一组汇报：自制碳酸饮料
师：通过第一组同学的汇报我们“了解”自制碳酸饮料”所需的材料、制作步骤和所发生的化学反应，听过他们的汇报，我们回家都可以自己动手制作清凉甘甜的碳酸饮料了。同学们他们汇报的好不好？1组汇报的非常精彩，2组也会毫不逊色。让我们用掌声欢迎2组同学继续为我们汇报！
第二组汇报：生锈的苹果
师总结：同学们，2组的汇报也已经汇报完了，几名同学精心演示了生锈苹
果与普通苹果的不同及产生生锈苹果的原因，看后让我们耳目一新，更重要的是让我们了解了“生锈苹果”的化学变化？
让我们再次用最热烈的掌声请出3组同学。?
第三组汇报：一封秘密书信
师总结：以上各小组同学汇报的都各有所长，各有千秋，也各有特色。
4、
点评
学生点评
师点评：大家的点评都很实在也很有价值。可以看出各个小组都做出了精心的准备，希望同学们在今后的综合实践活动中更好的锻炼自己，发展自己。
五、总结
师：这节课大家都出色的完成了任务，从中我们也发现这些都是我们生活中的例子，但是它们又都与化学有关系，所以说化学就在我们的身边，你只要留心，就会发现许许多多的化学奥秘。

展开更多......

收起↑