资源简介

“纸牌搭高”教学设计
一、设计理念
“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。所以我选择了《纸牌搭高》作为本次综合实践活动的主题。首先纸牌搭高这项活动贴近学生生活，可以培养他们动手动脑能力，其次，恰巧市里去年也举行了纸牌承重的比赛。我带学生组队获得了一等奖，对于该项活动有一定的经验。纸牌搭高相对于纸牌承重而言，更适合在课堂上进行组织活动，同样具有竞技性，适合四年级学生。
二、活动目标
1、通过教师指导，学生实践操作，掌握基本的纸牌搭建方法，并愿意尝试探究新的纸牌搭建方法。
2、在课堂上，学生之间共同讨论，操作，感受合作的重要性。
3、通过过程的体验，培养学生“发现问题、解决问题”的探究意识。
三、教学重难点
教学重点：掌握基本的纸牌搭建方法，并尝试搭高。
教学难点：探索掌握新的纸牌搭建方法，培养学生探究意识。
四、活动准备
学生准备：扑克牌12副
教师准备：多媒体课件、若干零散扑克牌、测量用直尺。
五、教学过程
（一）激发兴趣
1.
出示扑克牌，知道这是什么吗？平时你们用它来干什么呢？其实它们还有很多不一样的玩法，你们看！（课件展示图片）
2.
你们想试一试吗？这节课，我们就来玩一玩纸牌搭高。
（二）尝试立牌
1.
我们先来试试，你能让扑克牌站起来吗？
2.
拿出老师给你们准备好的扑克牌，试一试，成功了，就把作品保留在桌子上。
3.
讨论交流：我看到不少同学都成功了，我们来看看他们的作品。（课件投影两个同学不同的方法）请你来说说，你是怎么做的。（指名学生板书：靠、折）
评价：
用折的方法，改变纸牌的形状，它就稳稳的站起来了。
借助纸牌和桌面互相作用，靠一靠，纸牌就站起来了。
4.
判断：同学们看看，你觉得哪张纸牌立起来更稳？
所以我们折的时候，要仔细，该对折的时候，就要折平来。纸牌才能更稳。
（三）尝试搭牌
1.
现在我们增加难度，能不能尝试把纸牌搭成两层，自己试试看，觉得有困难可以和同桌讨论一下。
2.
我们来欣赏几组同学们的作品。
（1）好几个小组都成功了，我们来欣赏一下（课件投影，关注横着折和竖着折的作品）
投影对比：学生横着折和竖着折的照片，通过两种折的优缺点。
提示：横着折和竖着折各有优缺点，搭高的时候，有目的的选择。
（2）老师这里还有一些同学搭高的图片，我们可以参考一下。
基础技巧：这是纸牌搭高的基础技巧，仔细观察，你发现了什么？
（1.搭成三角形；2.每一层中间有一个面；3.底越大，搭得越高。）
我们来看看具体的操作步骤：
A：先搭出一个等腰三角形；
B：然后依次作出几个三角形，注意三角形的顶点在同一高度；
C：接着再拿一张牌在两个三角形顶点处覆盖上去，作为面；
D：然后再重复上面的步骤，就可以一步步搭高了。
（3）除了这种搭高技巧，我们还可以有很多尝试，一起看一看。
3.
通过你们刚刚自己动手，结合你们看到的图片，谁能试着说一说，纸牌要想搭得更高，你有什么想提醒大家的。
第一点：下面要搭得多，上面才能搭的高。
第二点：每一层楼都要有一个平面。
第三点：要小心，轻拿轻放。
老师补充第四点：如果你想折纸牌，一定要对齐。
（四）搭高比赛
1.
有了搭两层的基础，相信只要大家细心，仔细就能成为今天的冠军。课前，我们已经分好了四人一个小组，每个小组有两个小分队，各拿一幅扑克牌，不能弄混，组长布置一下，两个小分队尽量灵活选择一些不同的搭牌技巧，可以加分哦！20分钟内，比比谁搭的高。当你确定你已经搭好了，可以向老师示意，测量你的作品高度。如果你觉得还可以继续加盖，那么还可以有再一次测量的机会。最后以两组作品搭起来的高度相加为小组最后成绩。如果你的作品，在比赛结束都能一直屹立不倒，将会获得坚固分2分。
2.
学生尝试搭高。
3.
测量，每一个小组拍照留念。
教师关注：
（1）小组的合作情况。（小组合作，效率最大化）
（2）小分队的不同创意。（不走寻常路，为你们的创意喝彩！）
（3）关注学生的精细程度。（时刻调整，细心的同学才能做到最好！）
（4）时刻调整方案。（在实践中，不断尝试，不断修正，失败是成功之母！）
4.
计算成绩。请第一名，享受同学们的掌声。你们在纸牌搭高的时候，有什么小故事愿意和大家分享吗？
5.
教师投影照片，请同学分享其中的故事。（反馈学生搭高时的一些值得肯定的现象）
（五）感受创意
1.
搭纸牌，不仅仅是一个游戏，更是一门艺术，看同学们把纸牌搭成了字母，飞机、亭台楼阁，世界扑克牌建筑大师布莱恩更是用纸牌搭出了宫殿、摩天大楼。他耗时44天用22万张纸牌，不用胶水，搭出世界最大扑克牌酒店，高3米，宽十米。
2.
同学们，搭纸牌，看似简单，人人都会做，如果，你们能把简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创造性的做，就没有什么能难倒你的。不要害怕失败，只要乐在其中，我们就是成功。怎样才能搭得更高，怎样才能搭出和别人不一样的作品，我期待看到你们的尝试，可以把照片发给老师，和大家分享你的快乐。

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