资源简介

校园污染调查（选题指导课）
一、教学目标
1、关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。
2、学会与他人合作，培养学生的责任感。
3、指导学生学会如何选题，确定研究子课题。
二、教学重难点
1、关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。
2、指导学生学会如何选题，确定研究子课题。
三、教学准备
多媒体、卡纸
四、教学时间
1课时
五、教学过程
一、激趣导入
1、教师随手捡起教室里的一个垃圾。出示给学生
2、同学们，这是我刚刚在教室里捡到的一个小纸团，像这种现象，咱们可不少见啊！在校园里走走，我经常会看见它的小伙伴们，咱们的学校都被它们给污染了，你们见过吗它们吗？都在哪里见到过呢？
指名学生回答（操场上、教室里、楼梯上、走廊上……）
3、是啊！瞧！老师也找到了一些证据呢！咱们一起来来看看吧！出示图片。而这些呢，其实都属于白色污染，你们知道学校里还有哪些污染问题吗？
4、指名学生回答：废水污染
气体污染
噪声污染等等
5、是啊！污染校园环境的坏朋友可真多啊！要知道，我们现在都在提倡环保，可是由于人们的不够重视，环境污染却在不断加剧。而它——就是环境污染大军中的一员，它和它的小伙伴们给咱们的班级、学校带来了许多困扰。那么，今天这节课，我们就来一起探讨有关校园环境污染的问题吧！
二、提出问题
1、同学们，要想研究校园环境污染的问题，可不是说说这么简单的呢！研究一个课题要经过选题、方案制定、研究实践和汇报总结这几个阶段，今天这节课就让我们一起来完成选题这个环节吧！看到“选题”，同学们一定觉得很容易，不就是提出问题嘛！
可别小看提问题哦，爱因斯坦曾说过：提出一个问题要比解决一个问题更难。
板书：提出问题
3、同学们，关于校园环境污染，你最想知道的是哪个问题呢？
4、还有那么多同学想提问，那现在就请同学们前后四人组成一组，先交流讨论一下，你们想围绕校园环境污染提出什么问题，然后选择一个你们最想研究的，工整地写在上课前老师发的卡纸上，再贴到黑板上去。
学生交流，教师相机巡视。
（1）校园环境污染是怎么产生的？
（2）校园环境污染包括哪些方面？
（3）同学们面对校园环境污染是什么态度？他们是怎么做的？
（4）校园环境污染有什么危害？
（5）我们可以怎样解决校园环境污染问题？
（6）校园污染与我们的生活有什么关系？
三、筛选问题
1、读问题：哇！咱们黑板上的问题可真多呀！咱们一起来读一读吧！
2、看着这么多的问题，我们是否要一个一个全都研究呢？（不是）
3、是啊！我们除了要学会提出问题，还要学会筛选问题呢！
板书：筛选问题
4、咱们刚刚读完这些问题后，你们有没有发现些什么呢？(很多问题重复了)
5、是啊！那重复的问题我们该怎么办呢？（删除）对，我们可以把它们合并为同一个问题。那我们就一起来看看有哪些重复的问题吧！
指名学生回答
6、现在我们知道了，筛选问题第一步就是？
看问题是否相似（PPT）
7、第一步大清理工作做完以后啊！我们就赶紧来进入第二步吧！咱们一起来来看看这些问题有没有表达清楚了。
PPT出示：问题是否表达清楚
8、指名学生回答（我觉得那句表达得不清楚，应该这样改）
9、现在，问题应该都表达清楚了。那下面我们就来进行第三步：
思考一下：问题是否有价值？可以解决什么问题？（PPT）
10、逐一讲解，同学们，你们觉得第一个问题有价值吗？它有什么意义？能解决什么问题呢？
（1）如果我们了解了校园环境污染的来源，就能让我们从源头来防止污染现象的发生。
（2）了解了校园环境污染的危害后，能够让我们更加意识到不应该制造污染。
（3）对于不积极面对校园环境污染问题的同学们，我们可以采取措施来宣传、呼吁。
（4）能让我们了解更多的环境污染处理问题。
（5）不同方法的提出，能让我们更有效地防止校园环境污染现象。
（6）校园污染的产生与我们学生平时习惯有着很大的关系，我们应从身边小事做起，播种一种行动，收获一种习惯。
11、看来，咱们的问题都挺合理的。
12、好，通过刚刚咱们的交流，你们知道该如何筛选问题了吗？（知道了）
筛选问题有三步：
第一步：看问题是否相似
第二步：看问题是否表达清楚了
第三步：思考问题是否有价值
生边看PPT，边回答
四、概括子课题
1、同学们，虽然咱们已经提出了自己想要了解的问题，确定了研究内容，但是，老师不得不遗憾地告诉大家，咱们暂时还不能正式开展研究，这是为什么呢？原来，我们研究的子课题还要有比较规范的表达方式才会得到大家的认可。也就是要把现在的问题进行规范地表述成为真正的子课题。而规范的子课题要包括三个部分：研究的对象、研究的内容和研究的方法。
2、（出示PPT）聪明的同学们，老师给大家一个例子，你们依葫芦画瓢，一下子就能学会了。可要仔细看哟！（老师出示例子）
PPT：小学生
日常消费
的调查
水污染
成因
的调查
3、下面就请同学们试着把黑板上的问题转化为课题，记住要写清研究对象、研究内容和研究方法哦！
校园环境污染来源的调查
校园环境污染种类的调查
校园环境污染危害的调查
丁山小学学生面对校园污染的做法的调查
校园环境污染的处理的调查
校园污染和我们生活的关系的调查
4、指名学生回答概括好的子课题。（教师相机修改并完善不合理的子课题。）
5、大家概括得可真棒！下面就请每一位同学自由选择一个自己想要研究的子课题吧！
6、让老师来统计一下，你们哪些选的第一个，第二个，第三个……
7、那咱们就按照大家选择的子课题分组吧！请各组自由选择一个组长。
五、总结
恭喜大家都出色地完成了任务，都被批准进入下一个活动阶段——制定方案阶段，大家掌声鼓励！好，同学们，这节课我们确定了“校园环境污染”各小组研究的子课题，下节课再次来制定具体的切实可行的研究方案，预祝同学们能够在下一个阶段取得满意的研究成果！
六、作业布置
为了鼓舞你们自己的士气，老师希望你们课后在组长的带领下设计一个响亮的口号，你们能做到吗？（能）
板书设计
校园污染调查
提出问题
筛选问题
概括子课题
2

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