资源简介 校园污染调查(选题指导课)一、教学目标1、关注校园日常生活及周围环境中的问题,激发学生探究问题的热情。2、学会与他人合作,培养学生的责任感。3、指导学生学会如何选题,确定研究子课题。二、教学重难点1、关注校园日常生活及周围环境中的问题,激发学生探究问题的热情。2、指导学生学会如何选题,确定研究子课题。三、教学准备多媒体、卡纸四、教学时间1课时五、教学过程一、激趣导入1、教师随手捡起教室里的一个垃圾。出示给学生2、同学们,这是我刚刚在教室里捡到的一个小纸团,像这种现象,咱们可不少见啊!在校园里走走,我经常会看见它的小伙伴们,咱们的学校都被它们给污染了,你们见过吗它们吗?都在哪里见到过呢?指名学生回答(操场上、教室里、楼梯上、走廊上……)3、是啊!瞧!老师也找到了一些证据呢!咱们一起来来看看吧!出示图片。而这些呢,其实都属于白色污染,你们知道学校里还有哪些污染问题吗?4、指名学生回答:废水污染气体污染噪声污染等等5、是啊!污染校园环境的坏朋友可真多啊!要知道,我们现在都在提倡环保,可是由于人们的不够重视,环境污染却在不断加剧。而它——就是环境污染大军中的一员,它和它的小伙伴们给咱们的班级、学校带来了许多困扰。那么,今天这节课,我们就来一起探讨有关校园环境污染的问题吧!二、提出问题1、同学们,要想研究校园环境污染的问题,可不是说说这么简单的呢!研究一个课题要经过选题、方案制定、研究实践和汇报总结这几个阶段,今天这节课就让我们一起来完成选题这个环节吧!看到“选题”,同学们一定觉得很容易,不就是提出问题嘛!可别小看提问题哦,爱因斯坦曾说过:提出一个问题要比解决一个问题更难。板书:提出问题3、同学们,关于校园环境污染,你最想知道的是哪个问题呢?4、还有那么多同学想提问,那现在就请同学们前后四人组成一组,先交流讨论一下,你们想围绕校园环境污染提出什么问题,然后选择一个你们最想研究的,工整地写在上课前老师发的卡纸上,再贴到黑板上去。学生交流,教师相机巡视。(1)校园环境污染是怎么产生的?(2)校园环境污染包括哪些方面?(3)同学们面对校园环境污染是什么态度?他们是怎么做的?(4)校园环境污染有什么危害?(5)我们可以怎样解决校园环境污染问题?(6)校园污染与我们的生活有什么关系?三、筛选问题1、读问题:哇!咱们黑板上的问题可真多呀!咱们一起来读一读吧!2、看着这么多的问题,我们是否要一个一个全都研究呢?(不是)3、是啊!我们除了要学会提出问题,还要学会筛选问题呢!板书:筛选问题4、咱们刚刚读完这些问题后,你们有没有发现些什么呢?(很多问题重复了)5、是啊!那重复的问题我们该怎么办呢?(删除)对,我们可以把它们合并为同一个问题。那我们就一起来看看有哪些重复的问题吧!指名学生回答6、现在我们知道了,筛选问题第一步就是?看问题是否相似(PPT)7、第一步大清理工作做完以后啊!我们就赶紧来进入第二步吧!咱们一起来来看看这些问题有没有表达清楚了。PPT出示:问题是否表达清楚8、指名学生回答(我觉得那句表达得不清楚,应该这样改)9、现在,问题应该都表达清楚了。那下面我们就来进行第三步:思考一下:问题是否有价值?可以解决什么问题?(PPT)10、逐一讲解,同学们,你们觉得第一个问题有价值吗?它有什么意义?能解决什么问题呢?(1)如果我们了解了校园环境污染的来源,就能让我们从源头来防止污染现象的发生。(2)了解了校园环境污染的危害后,能够让我们更加意识到不应该制造污染。(3)对于不积极面对校园环境污染问题的同学们,我们可以采取措施来宣传、呼吁。(4)能让我们了解更多的环境污染处理问题。(5)不同方法的提出,能让我们更有效地防止校园环境污染现象。(6)校园污染的产生与我们学生平时习惯有着很大的关系,我们应从身边小事做起,播种一种行动,收获一种习惯。11、看来,咱们的问题都挺合理的。12、好,通过刚刚咱们的交流,你们知道该如何筛选问题了吗?(知道了)筛选问题有三步:第一步:看问题是否相似第二步:看问题是否表达清楚了第三步:思考问题是否有价值生边看PPT,边回答四、概括子课题1、同学们,虽然咱们已经提出了自己想要了解的问题,确定了研究内容,但是,老师不得不遗憾地告诉大家,咱们暂时还不能正式开展研究,这是为什么呢?原来,我们研究的子课题还要有比较规范的表达方式才会得到大家的认可。也就是要把现在的问题进行规范地表述成为真正的子课题。而规范的子课题要包括三个部分:研究的对象、研究的内容和研究的方法。2、(出示PPT)聪明的同学们,老师给大家一个例子,你们依葫芦画瓢,一下子就能学会了。可要仔细看哟!(老师出示例子)PPT:小学生日常消费的调查水污染成因的调查3、下面就请同学们试着把黑板上的问题转化为课题,记住要写清研究对象、研究内容和研究方法哦!校园环境污染来源的调查校园环境污染种类的调查校园环境污染危害的调查丁山小学学生面对校园污染的做法的调查校园环境污染的处理的调查校园污染和我们生活的关系的调查4、指名学生回答概括好的子课题。(教师相机修改并完善不合理的子课题。)5、大家概括得可真棒!下面就请每一位同学自由选择一个自己想要研究的子课题吧!6、让老师来统计一下,你们哪些选的第一个,第二个,第三个……7、那咱们就按照大家选择的子课题分组吧!请各组自由选择一个组长。五、总结恭喜大家都出色地完成了任务,都被批准进入下一个活动阶段——制定方案阶段,大家掌声鼓励!好,同学们,这节课我们确定了“校园环境污染”各小组研究的子课题,下节课再次来制定具体的切实可行的研究方案,预祝同学们能够在下一个阶段取得满意的研究成果!六、作业布置为了鼓舞你们自己的士气,老师希望你们课后在组长的带领下设计一个响亮的口号,你们能做到吗?(能)板书设计校园污染调查提出问题筛选问题概括子课题2 展开更多...... 收起↑ 资源预览