资源简介

《生活污水的来源》教学设计
教学目标：
1.知道河水污染的原因，了解污染来自哪里。
2.记录生活污水来源，了解家里有哪些生活污水源，增强生活知识。
3.算一算家里一个星期产生的生活污水量，养成节约用水习惯。
教学重难点：
记录生活污水来源，会算家里一个星期产生的生活污水量。
教学准备：
生活污水来源记录表、多媒体课件。
教学过程：
一、活动一：探究造成河水变化的原因
师：这节课我们就从几张图片开始说起，请看大屏幕。
1.展示图片，说：我们身边的许多小河，水越来越黑，越来越臭，甚至连鱼虾也没有了，造成这些变化的原因是什么呢？
2.学生思考回答。
3.师：是呀，污染是最大的元凶，那你知道污染主要是从哪里来的吗？小组内交流，抽学生说说污染的来源。
4.老师也对这方面的资料进行了搜集，请看大屏幕：图表展示、百度知道。揭示：今天这节课我们就家庭生活污水这一方面作一个重点探究。
二、活动二：调查生活污水的来源
1.生活污水的界定：指人们在日常生活中用过的并被生活废料所污染的水。它主要来自家庭、公共场所、机关、学校、医院、餐饮业及其工厂中的各种生活用水。（学生齐读）
师小结：家庭生活污水在生活污水中占了很重要的一部分。
2.师：昨天，老师给你们布置了一个家庭生活污水来源的调查任务，现在，请各小组成员在组长的带领下进行一个资料的整理和汇总。师出示整理要求。
3.学生讨论、交流，小组汇报：
洗衣服、洗脸、淘米、洗菜、洗澡、刷牙、洗碗、洗头......
4.师：记录要简洁、直观、易懂。师出示记录表，指导记录方法。学生选取喜欢的一种记录方式，就昨天的记录表再进行查漏补缺、修改整理。
5.师小结：根据刚才的记录，我们发现：水只要一经使用，马上就会受到污染，变成污水的来源。问：那我们有没有什么好的办法能减少这些生活污水源呢？组内交流，学生回答。
三、活动三：算一算家里一个星期产生的生活污水
1.师：是呀，要想减少污水来源，我们就得从节约用水开始。接下来，我们就一起去算一算一个星期一个家庭产生的生活污水量，让我们从数据中去再来认识生活污水，从这一方面想想办法，看能不能减少生活污水的来源。
师：要想计算生活污水量，首先我们就得学会看水表。居民用水表按抄读形式分为指针式和数字式水表，你会读吗？试一试吧！
2.学看水表的读数。
（1）学生说怎么看。
（2）老师解释怎样看。
3.计算污水量。
一周产生的生活污水量＝本周水表读数－上周水表读数
一个月产生的污水量＝本月水表－上月水表
水费＝本月用水数X水价
师：其实，本月用水数X水价，只是一个基本水费，水务公司每个月收取的水费还包括了污水处理费、水资源费、水利工程费、垃圾费。每一项都是用水量X单价，这也就提示我们：如果不节约用水，减少生活污水的来源，水费的成本会特别高。
4.拓展：一个居民区一天产生多少生活污水？一月产生多少生活污水？一年产生多少生活污水？我们也可以按照上面的方法去进行计算。
四、课堂小结
一个家庭、一个居民区、一个村镇、一个区县、一个城市、一个国家......每天都在用水，每天都在产生生活污水，这将会是多么庞大的一个数字，所以，我们一定要节约用水，减少生活污水的来源，孩子们，让我们从现在做起，从我做起。老师给大家带来一首节水儿歌，赶快来读读，记记吧！
自来水，哗啦啦，随着管道进万家。
洗脸洗脚又洗澡，淘米洗菜不可少。
不用水时要关上，不能让水白流掉。
人人节约一滴水，节水习惯我养成。
五、拓展
作业：根据提示，小组成员利用课后的时间共同完成《家庭生活污水调查报告》。
板书设计：
生活污水的来源
　贴学生记录表
　　节约用水

展开更多......

收起↑