资源简介

“科技与生活”之3D打印笔巧手制作
——方法指导课
【学情分析】?
本学期学校综合实践活动课程开展“科技与生活”的主题，3D打印笔的制作是其中的一个子课题。五年级学生思维活跃、动手能力强，在通过前期综合实践活动六课型的选题课、开题课、策划课的导入学习，学生已具备一定的分析、探究、总结、动手等能力。学生在学习了3D笔的运用及初步绘制后?，本课时则指导学生制作3D作品的方法。?
【设计理念】?
随着高科技的不断发展，3D制作已走进学校课堂。综合实践活动“科技与生活”主题活动的开展，让学生自主进行探究，激发学生的创新热情。本着学生主动参与，教师点拨指导的宗旨，结合学校“四学五明”的教学模式，让学生做课堂的主人，体现了综合实践活动方法指导课的价值。?
【教学目标】?
（一）?知识与技能：?
通过观看微课教学视频及教师的方法指导，学会3D笔作品制作的步骤和方法。?
（二）过程与方法：?
学生通过合学、小组分工合作、展学等学习模式掌握3D笔作品的制作步骤及方法。?
（三）情感态度与价值观：?
1.培养学生的创新能力以及在实践中独立思考解决问题的能力，提高分析总结问题及动手设计的能力。?
2.在小组合作的过程中培养学生的团队合作精神以及感受集体的力量与智慧。?
【教学重难点】?
重点：?
了解3D笔制作时的步骤。?
合学时分工要合理。?
难点：?
3D笔制作时要掌握的方法。?
【课前准备】?
3D笔、材料、剪刀、画纸、笔、橡皮擦等。??
【教学过程】?
一、谈话导入?
师：瞧,老师给大家带来了什么？（出示3D作品）美吗？老师还有一些更美的作品呢，你们想不想看看？（出示3D作品图片）?
师：看完后你有什么想说的吗？是呀，看来大家都迫不及待地想制作了，那么在做之前我们先一起来看看制作的步骤和方法。?
【设计意图】：出示作品，让学生直接感观，激发学生的创作激情。?
二、观看微课?
1.观看微课?
2.总结：?
1〉制作步骤：?
①小组讨论明细分工：填表、设计定稿、绘制、汇报小代表。?
②设计、定稿、分解作品。?
③进行3D绘制。?
④完成表格。?
2〉3D笔作品制作方法：?
①设计（分解）作品。?
②描边。?
③填充。?
3〉小组代表做总结并用思维导图的形式呈现出来。?
【设计意图】：
1.教师充分地利用教材，通过视频引领，捉关键，使学生领悟制作方法，让学生一目了然充分感知制作的要领。
2.巩固知识，检测掌握情况。?
三、合学?
①讨论如何制作眼镜，明细分工。?
②小组代表汇报分工情况。?
???【设计意图】：利用小组合作让每个学生自己动脑，充分发挥分析、探究、总结等能力。
?四、制作作品?
1.分工：填表（上传）、设计定稿、绘制、汇报小代表。?
2.学生制作，老师巡视指导。???
???【设计意图】：发挥学生的主观能动性，要让每个学生自己动脑、自己动手，在做中学，学中做，解决之前遇到的难题。?
五、班级展学?
学生代表上台展示作品，并讲解制作步骤及方法。?
???【设计意图】：通过分享展示进行评、比，互评互学。?
六、小结?
回顾制作过程及制作方法。?
???【设计意图】：总结学习内容，回顾知识点。?
七、延伸?
利用课余时间尝试制作其他作品。????
【板书】?
?“科技与生活”之3D打印笔巧手制作?
——方法指导课?
?制作过程：???明细分工????????????
制作方法：????
设计??????????????????????????????
描边?????????????????????????
绘制??????????????????????????????
填充????????????????????????
完成表格

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