资源简介

课桌椅创意无极限
课型?
指导课?
教学?目标?
知识目标：
了解创意来源于生活，并为生活服务，提供方便。?
能力目标：
通过观察发现生活中不方便之处，发挥想象的能力，进行创意改造，达到实用目的，从而解决实际问题。?
情感目标：
激活学生的生活经验，激发学生的创作以及动手的欲望，形成用创意改变生活、点亮生活的美好愿望。?
能力梯度目标设计?
第一梯度目标：了解创意来源于生活，激发学生的创意欲望。?
第二梯度目标：发现生活中的不方便，并提出自己的创意设想。?
第三梯度目标：从现实生活中发现问题，利用创意和想象的能力进行改造，达到实用目的，从而解决实际问题。?
教学?重点难点?
能在创意中考虑到创意要实用，并且能运用自己的想像力进行大胆改造，达到实用目的，从而解决生活实际问题。?
学情?分析?
学习起点预测?
学生对发明创造充满好奇，喜欢创想，并乐于动手实践，四年级的学生已经具备了一定的探究能力，并且有一定的小组合作交流的基础。?
学习困难预测?
孩子们的想象和创想能力的水平参差不齐，观察生活中创意点少，还常常忽略了方便实用这些方面的因素。?
教具?准备?
创意活动记录表、图片、视频资料、评价工具?
板书?设计?
课桌?创意??无极限?
发现???
改造???
实用?
教学流程?
课堂调控?
导入?
一、猜一猜活动，引出“创意”，初识“创意”?
1、孩子们，今天老师给大家带来一段视频，
猜一猜他在干什么？（播放视频）?
教师提问：看了视频你有什么感受？为什么？（引出创意）??
二、欣赏图片，创意来源于生活，感受“创意”给生活带来的好处?
1.孩子们，伟大的发明创造都来源于生活。正如鲁班看到被小草划破的手指，发明了锯，瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖发明了蒸汽机。生活中处处都有创意，看看老师给大家带来的这个小玩意。?
出示：橡皮????你喜欢这个创意产品吗？说说理由。（方便、实用）?
那我们来看看这些生活中的小创意吧。（播放图片），
?图1：电动车的雨伞和汽车雨眉??（有了这把雨伞，不担心下雨天无法骑车，这样的出行可方便）???
图2：洗碗手套?（妈妈的家务劳动轻轻松松就搞定了）?
图3：易拉罐的环??（饮食方便）?
图4：电压力锅?????（多种用途）?
学生汇报，评价。（方便、实用）?
总结：看来我们在创意的时候想法不仅要新颖独特，还要注重它的方便和实用，这样才能为我们更好的服务。?
生活中像这样的创意还有很多，涉及我们的服饰、饮食、居家、出行、学习、休闲、劳动等生活的各个方面。孩子们，把目光集中到我们生活当中，有哪些不方便的地方需要改进的？（引导：桌椅）?
二、大胆创意，设计桌椅?
1、孩子你们真是生活小达人，用你们的一双慧眼发现了生活中这么多的不方便之处，这对于我们来说都是一笔财富，很多的大发明家都是通过一点点的火花，才有了今天这些了不起的发明和创造。从这些创意中你得到灵感了吗？今天，我们就从你们提出的桌椅开始，给它进行一点点的改造。?
能不能在桌椅上面进行一些创意，改变现在的不方便，还可以让它的功能变得更多一些，更好的为我们服务。开动脑筋来给桌椅设计一下吧。?
出示活动要求：?
A、由组长负责进行分工合作。?
?B、采用绘图、表演和实物文字介绍说明的方
式描述创意，完成活动记录单。?
C、活动时间为10分钟，注意设计要新颖，方便，实用。?
2、小组合作，大胆创想。?
3、各小组交流汇报创意。?
4、学生投票选出最佳创意之星小组。?
小结：这三个小组的创意各具特色，XX小组不仅创意点多，方法实用，还方便生活。你们真是创意智多星。?
??看到你们的创意，老师由衷的为祖国感到高兴，我相信总有一天你们的创意一定会为我们的生活提供便利。?
【本环节的设计极大地调动了学生的创编意识，丰富了孩子们的观察和想象力。教师强调创想要立足于对物体仔细观察的基础之上，同时。依托其内在和外在特点发挥合理创想，这正符合了《中小学综合实践活动课程指导纲要》中所指出的“综合实践活动的实施，要立足于发展学生以创新精神和实践能力为核心的综合素质。”】?
四、拓展?
1.出示图片，展现科技发展成果。?
总结：同学们，我们生活在一个科技发展日新月异的时代，瞧“天宫二号”空间实验室成功驻留、海上“巨无霸”刚完成了港珠澳大桥的沉管铺设，世界上最大的“水陆两栖”飞机问世，“蓝鲸2号”成功海上钻井，中国“天眼”建成……每一次骄人的成绩都向我们展现了科技的魅力。这正是因为大家的创意无极限，努力学习各种知识，才是我们的科技更发达，生活更美好。?
板书：无极限......?
【通过这节课的学习，激发了孩子们发明创造的热情，体验了设计创意的快乐，增强了创想的意识，并且感受到了创造的魅力。这些创意，解决了我们日常生活中的问题，消除了我们的烦恼，让我们的生活更加方便、更加轻松、更有趣味，由此，我们的生活更加美好。

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