资源简介 课桌椅创意无极限课型?指导课?教学?目标?知识目标:了解创意来源于生活,并为生活服务,提供方便。?能力目标:通过观察发现生活中不方便之处,发挥想象的能力,进行创意改造,达到实用目的,从而解决实际问题。?情感目标:激活学生的生活经验,激发学生的创作以及动手的欲望,形成用创意改变生活、点亮生活的美好愿望。?能力梯度目标设计?第一梯度目标:了解创意来源于生活,激发学生的创意欲望。?第二梯度目标:发现生活中的不方便,并提出自己的创意设想。?第三梯度目标:从现实生活中发现问题,利用创意和想象的能力进行改造,达到实用目的,从而解决实际问题。?教学?重点难点?能在创意中考虑到创意要实用,并且能运用自己的想像力进行大胆改造,达到实用目的,从而解决生活实际问题。?学情?分析?学习起点预测?学生对发明创造充满好奇,喜欢创想,并乐于动手实践,四年级的学生已经具备了一定的探究能力,并且有一定的小组合作交流的基础。?学习困难预测?孩子们的想象和创想能力的水平参差不齐,观察生活中创意点少,还常常忽略了方便实用这些方面的因素。?教具?准备?创意活动记录表、图片、视频资料、评价工具?板书?设计?课桌?创意??无极限?发现???改造???实用?教学流程?课堂调控?导入?一、猜一猜活动,引出“创意”,初识“创意”?1、孩子们,今天老师给大家带来一段视频,猜一猜他在干什么?(播放视频)?教师提问:看了视频你有什么感受?为什么?(引出创意)??二、欣赏图片,创意来源于生活,感受“创意”给生活带来的好处?1.孩子们,伟大的发明创造都来源于生活。正如鲁班看到被小草划破的手指,发明了锯,瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖发明了蒸汽机。生活中处处都有创意,看看老师给大家带来的这个小玩意。?出示:橡皮????你喜欢这个创意产品吗?说说理由。(方便、实用)?那我们来看看这些生活中的小创意吧。(播放图片),?图1:电动车的雨伞和汽车雨眉??(有了这把雨伞,不担心下雨天无法骑车,这样的出行可方便)???图2:洗碗手套?(妈妈的家务劳动轻轻松松就搞定了)?图3:易拉罐的环??(饮食方便)?图4:电压力锅?????(多种用途)?学生汇报,评价。(方便、实用)?总结:看来我们在创意的时候想法不仅要新颖独特,还要注重它的方便和实用,这样才能为我们更好的服务。?生活中像这样的创意还有很多,涉及我们的服饰、饮食、居家、出行、学习、休闲、劳动等生活的各个方面。孩子们,把目光集中到我们生活当中,有哪些不方便的地方需要改进的?(引导:桌椅)?二、大胆创意,设计桌椅?1、孩子你们真是生活小达人,用你们的一双慧眼发现了生活中这么多的不方便之处,这对于我们来说都是一笔财富,很多的大发明家都是通过一点点的火花,才有了今天这些了不起的发明和创造。从这些创意中你得到灵感了吗?今天,我们就从你们提出的桌椅开始,给它进行一点点的改造。?能不能在桌椅上面进行一些创意,改变现在的不方便,还可以让它的功能变得更多一些,更好的为我们服务。开动脑筋来给桌椅设计一下吧。?出示活动要求:?A、由组长负责进行分工合作。??B、采用绘图、表演和实物文字介绍说明的方式描述创意,完成活动记录单。?C、活动时间为10分钟,注意设计要新颖,方便,实用。?2、小组合作,大胆创想。?3、各小组交流汇报创意。?4、学生投票选出最佳创意之星小组。?小结:这三个小组的创意各具特色,XX小组不仅创意点多,方法实用,还方便生活。你们真是创意智多星。???看到你们的创意,老师由衷的为祖国感到高兴,我相信总有一天你们的创意一定会为我们的生活提供便利。?【本环节的设计极大地调动了学生的创编意识,丰富了孩子们的观察和想象力。教师强调创想要立足于对物体仔细观察的基础之上,同时。依托其内在和外在特点发挥合理创想,这正符合了《中小学综合实践活动课程指导纲要》中所指出的“综合实践活动的实施,要立足于发展学生以创新精神和实践能力为核心的综合素质。”】?四、拓展?1.出示图片,展现科技发展成果。?总结:同学们,我们生活在一个科技发展日新月异的时代,瞧“天宫二号”空间实验室成功驻留、海上“巨无霸”刚完成了港珠澳大桥的沉管铺设,世界上最大的“水陆两栖”飞机问世,“蓝鲸2号”成功海上钻井,中国“天眼”建成……每一次骄人的成绩都向我们展现了科技的魅力。这正是因为大家的创意无极限,努力学习各种知识,才是我们的科技更发达,生活更美好。?板书:无极限......?【通过这节课的学习,激发了孩子们发明创造的热情,体验了设计创意的快乐,增强了创想的意识,并且感受到了创造的魅力。这些创意,解决了我们日常生活中的问题,消除了我们的烦恼,让我们的生活更加方便、更加轻松、更有趣味,由此,我们的生活更加美好。 展开更多...... 收起↑ 资源预览