资源简介

植树节活动——教室盆栽我做主
一、活动设计背景?
综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。阳春3月是播种的季节，是植树的季节，为传递环保理念，增强学生的生态意识，进一步美化环境，我校开展了植树节倡议签字活动。同学们认真签下自己的名字，并号召学生们在植树节期间种下一颗小树苗，给小树苗起名，让自己的愿望和种子一起成长。而在此时，我们学校也正在进行班级的班容班貌评比。盆栽是我们人类的好朋友，它能净化大自然的空气，改善生活的环境，美化我们的教室，有益人们的身心健康。??
为了让学生体验劳动的快乐，合作学习，将盆栽制作实践活动搬入学生学习的课堂，结合学生实际，因地制宜开发课程资源，?在活动中了解盆栽特点，盆栽的种植，了解盆栽的养护。这不仅陶冶了学生的审美情操，给学生提供了充分展示自我的机会。??
教学目标???
?知识目标：??
??学生通过图片初步认识各种各样的盆栽，知道什么是盆栽以及种植盆栽的相关知识。?????
能力目标：??
学习通过小组合作、自主探究的学习方法。?
2、学会用“删、合、改”的方法筛选主题。?
3、学会用上网查资料、调查访问、问卷、咨询等方法了解所需要的资料。?
情感目标：?
??培养学生热爱劳动、环境保护、珍爱生命的意识。??
三、活动重点??
能根据盆栽的特点提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研究小课题。指导学生对收集到的资料进行整理。??
四、活动难点??
引导学生学会把问题筛选、整合，形成研究小课题。?
五、活动安排??
一、幻灯片导入，引出主题?
课前：孩子们，你们发现了没有，今天我们的位置不一样了！我们分成了五个小组，大家看看自己桌上的桌牌，你是第几组啊？?
瞧！（出示评价单）这节课看看哪一组的同学表现好，老师就奖励这一组一个盆栽，最后，哪一组盆栽最多，就是我们今天的盆栽国王！?
1、欣赏幻灯片《植树节活动》。师：孩子们，还记得3月12日植树节活动，我们学校是怎么过的吗？（播放）让我们通过一组照片来回忆一下吧！?
2、孩子们，你们都亲手播下属于自己的那棵种子了吗？?
为了更好的开展本次活动，我们来听听罗校长是怎么说的吧？（播放罗校讲话视频）?
3、孩子们，校长的意思就是告诉我们，咱们可以在教室，用盆栽的方式种下自己的种子，这样既可以方便我们照顾自己的种子和自己的种子一起成长，又可以美化教室，你们说好不好啊？今天我们就一起来开展“教室盆栽我做主”的综合实践活动（出示课题）?
二、研究讨论，确立子课题?
1、说起盆栽，孩子们你们对盆栽了解多少？你知道有哪些种类的盆栽呢？瞧，老师把大家搜集到的盆栽朋友也邀请到咱们课堂上了，想看看吗？（播放观花盆栽?观果盆栽?观叶盆栽?手工盆栽?多肉盆栽）?
2、同学交流，师：孩子们，看到你们的小眼神，我猜你么已经对盆栽着迷了吧！这么多盆栽，真是盆栽王国啊！孩子们，你发现了都有哪些类型的盆栽呢？（指名）（幻灯片出示观花盆栽?观果盆栽?观叶盆栽??手工盆栽?多肉盆栽）?
3、孩子们，这么多盆栽，看得我们都眼花缭乱了，我们的教室应该种怎样的盆栽呢？为此，我们班的调查员们出发了！由请调查员们，我们听听他们的调查结果吧！?
调查员汇报：①同学们，看，这是我们在丁老师的帮助下做的调查问卷，这是高年级的问卷，这是低年级的小朋友的问卷，同学们，我们厉害吗？谢谢！?
②拿着问卷我们出发了，这是我们收回来的问卷。?
③观花、观叶、观果盆栽选择的人较少，大部分原因是比较难养和只有一样比较单一。?
④选择多肉盆栽的人数较多，很多同学都和我们一样，觉得多肉好养又好看，但是也有同
学觉得多肉比较贵，如果教室里只有多肉也不好。?
⑤手工盆栽没有几个同学选择，很多同学都觉得它没有生命，没有活力。?
⑥自己喜欢就好，想种什么就什么，这个选择的同学更少了，很多同学都觉得，要呵护生命，不能随意。?
⑦最后，我们进行了统计，这是我们统计的结果，同学们，看明白了吗？哪一类的最多呢？
（第六类易养活的小盆栽最多）答对了！谢谢！?
4、看来，我们不能想怎么种就怎么种，小花小草也是有生命的，我们要珍爱生命，要选择容易养活的，又是自己喜欢的盆栽，还要品种多，那是最好的。?
5、孩子们，教室盆栽我做主，要想在教室里种下易养活的又是我们喜欢的盆栽，我们要怎么做呢？应该准备哪些事情呢？（指名）为此，我们班的信息采集员们就像勤劳的小蜜蜂，到各个班级里收集了同学们的想法，（访问采集图片）老师把大家的想法整理了一下，我们来看一下吧！（出示菜单）?
6、指导筛选。原来，我们要做这么多事情呢？这么多事情，我们怎么去完成呢？为了帮助大家更好的完成任务，瞧，丁老师给大家准备了二个锦囊，我请一个同学来打开看（删）把没用的删除。?
（1）第一个锦囊（删）用删的方法交流删除。删除最后一条。?
（2）引导发现“重复”“不合理”的问题，指名学生打开第二个锦囊（合?改）?同学们，为了帮助我们更好的完成任务，我们的盆栽王后还悄悄的给我们带来了几个提示，瞧：了解喜好??选择采购?播种移栽?养护管理?设计比赛，王后告诉我们，我们可以把上面的内容分成以上5个小组，同学们，打开任务单，拿出任务卡，小组讨论，看看怎么分类吧？?
（3）小组讨论。?
????第一阶段合并改为（了解喜好）（选择采购）第二阶段合并改为（播种移栽）（养护管理）第三阶段合并修改为（设计比赛）?
师生共同从中确定进行研究的小主题。?????
了解喜好；（班级同学喜欢哪一种盆栽）?????
2)选择采购；（花?种子?花盆?泥土）?
3)播种移栽；（播种?移栽）?????
4)养护管理；?（浇水?施肥?除草等）?
5)设计比赛；?（盆栽认领仪式?盆栽比赛）?
盆栽菜单?
问一下同学们喜欢哪些植物？????????????
盆栽的泥土怎样的好？?
怎么播种？????????????????????????????
4、也可以种蔬菜，要知道哪些蔬菜好？?
5、怎么挑选好的种子？????????????????
6、照顾盆栽需要哪些工具？????????????
7、哪些植物容易养？??????????????????????
8、怎么把长大了的植物移到花盆里？?
9、盆栽几天浇一次水？???????????????????
10、可以进行养盆栽比赛。?
11、怎么挑选花盆？买怎样的花盆好？????????
12、要自己管理自己的盆栽。?
三、选择主题成立研究小组，明确研究方向。?（音乐）?
1、根据自己喜欢的主题进行分组。?
（任务单）师：孩子们，你们真了不起，通过两个锦囊的提示，用删合改的方法，一下分成了五个小组，师边说边标序号，每个小组都有自己的研究内容。孩子们，盆栽王国的王后，看到同学们这么能干，又给我们送来了新的任务了，敢不敢接受任务呢？（敢）?
瞧，孩子们，任务又来了，请出任务单：分发小组主题牌，同学们根据自己的兴趣、爱好、特长自主选择小组。看哪个小组做得又快又静。（播放音乐，音乐停就停止选择）?
指导调整小组人数。?
（1）师：真不错，同学们的动作都很迅速。但是有的小组人数特别多，有的特别少，为了保证活动能进行，小朋友想想，你第二喜欢的或者第三喜欢是哪组？能不能重新调整一下呢？（音乐第二次响起）?
（2）音乐停，我就停，看看哪个小组表现最棒！（在新组成的小组上贴盆栽）?
（3）火车跑得快,全凭车头带，孩子们，盆栽国国王又派人给我们送新任务了，来，请出我们的任务单：孩子们，请你打开任务单并按要求填写任务单。?
（4）交流讨论孩子们，请你们讨论一下，推选一位同学担任小组长，并请组长在任务单里写下他的名字。再选一名汇报员，也请他把名字填入任务单，然后剩下的轮着把同学把自己的名字写到组员这里。听明白了请举手，开始！?
（5）现在想想需要哪位老师能帮助你们完成任务，就聘请他为你们组的指导老师。师随机采访。?
（6）把指导老师的姓也填入任务单。?
（7）小朋友们真能干，第二个任务完成了，接下去，老师还要交给组长一个很重要的任务，请组长打开任务卡三，是什么呢？（奖状）准确说这是一张聘书，因为我们要聘请老师指导我们开展活动，所以我们要在聘书上写上指导老师的姓，然后，请组长给我们的指导老师发聘书，向老师表达我们的诚意，好吗？?
（8）音乐起，颁发证书。?
(9)（音乐起）最后，激动人心的时刻到了，孩子们，我们要评选最佳小组了。（盆栽国王?盆栽王后）?
?四、教师总结、延伸。?
今天同学们各个小组都成功地完成了主题的选定，并且进行了分组，和人员的分工，还聘请了指导老师，下一节课我们就要制定活动计划，然后按照计划去行动，最后，我们再举办一个盆栽认领仪式，盆栽比赛，相信在今后的活动中大家会表现得更精彩，祝愿大家能成功地完成任务。

展开更多......

收起↑