教室盆栽我做主(教案) 综合实践活动六年级上册全国通用

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教室盆栽我做主(教案) 综合实践活动六年级上册全国通用

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植树节活动——教室盆栽我做主
一、活动设计背景?
综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。阳春3月是播种的季节,是植树的季节,为传递环保理念,增强学生的生态意识,进一步美化环境,我校开展了植树节倡议签字活动。同学们认真签下自己的名字,并号召学生们在植树节期间种下一颗小树苗,给小树苗起名,让自己的愿望和种子一起成长。而在此时,我们学校也正在进行班级的班容班貌评比。盆栽是我们人类的好朋友,它能净化大自然的空气,改善生活的环境,美化我们的教室,有益人们的身心健康。??
为了让学生体验劳动的快乐,合作学习,将盆栽制作实践活动搬入学生学习的课堂,结合学生实际,因地制宜开发课程资源,?在活动中了解盆栽特点,盆栽的种植,了解盆栽的养护。这不仅陶冶了学生的审美情操,给学生提供了充分展示自我的机会。??
教学目标???
?知识目标:??
??学生通过图片初步认识各种各样的盆栽,知道什么是盆栽以及种植盆栽的相关知识。?????
能力目标:??
学习通过小组合作、自主探究的学习方法。?
2、学会用“删、合、改”的方法筛选主题。?
3、学会用上网查资料、调查访问、问卷、咨询等方法了解所需要的资料。?
情感目标:?
??培养学生热爱劳动、环境保护、珍爱生命的意识。??
三、活动重点??
能根据盆栽的特点提出自己的想法和问题,并学会把问题归纳整理转化成研究小课题。指导学生对收集到的资料进行整理。??
四、活动难点??
引导学生学会把问题筛选、整合,形成研究小课题。?
五、活动安排??
一、幻灯片导入,引出主题?
课前:孩子们,你们发现了没有,今天我们的位置不一样了!我们分成了五个小组,大家看看自己桌上的桌牌,你是第几组啊??
瞧!(出示评价单)这节课看看哪一组的同学表现好,老师就奖励这一组一个盆栽,最后,哪一组盆栽最多,就是我们今天的盆栽国王!?
1、欣赏幻灯片《植树节活动》。师:孩子们,还记得3月12日植树节活动,我们学校是怎么过的吗?(播放)让我们通过一组照片来回忆一下吧!?
2、孩子们,你们都亲手播下属于自己的那棵种子了吗??
为了更好的开展本次活动,我们来听听罗校长是怎么说的吧?(播放罗校讲话视频)?
3、孩子们,校长的意思就是告诉我们,咱们可以在教室,用盆栽的方式种下自己的种子,这样既可以方便我们照顾自己的种子和自己的种子一起成长,又可以美化教室,你们说好不好啊?今天我们就一起来开展“教室盆栽我做主”的综合实践活动(出示课题)?
二、研究讨论,确立子课题?
1、说起盆栽,孩子们你们对盆栽了解多少?你知道有哪些种类的盆栽呢?瞧,老师把大家搜集到的盆栽朋友也邀请到咱们课堂上了,想看看吗?(播放观花盆栽?观果盆栽?观叶盆栽?手工盆栽?多肉盆栽)?
2、同学交流,师:孩子们,看到你们的小眼神,我猜你么已经对盆栽着迷了吧!这么多盆栽,真是盆栽王国啊!孩子们,你发现了都有哪些类型的盆栽呢?(指名)(幻灯片出示观花盆栽?观果盆栽?观叶盆栽??手工盆栽?多肉盆栽)?
3、孩子们,这么多盆栽,看得我们都眼花缭乱了,我们的教室应该种怎样的盆栽呢?为此,我们班的调查员们出发了!由请调查员们,我们听听他们的调查结果吧!?
调查员汇报:①同学们,看,这是我们在丁老师的帮助下做的调查问卷,这是高年级的问卷,这是低年级的小朋友的问卷,同学们,我们厉害吗?谢谢!?
②拿着问卷我们出发了,这是我们收回来的问卷。?
③观花、观叶、观果盆栽选择的人较少,大部分原因是比较难养和只有一样比较单一。?
④选择多肉盆栽的人数较多,很多同学都和我们一样,觉得多肉好养又好看,但是也有同
学觉得多肉比较贵,如果教室里只有多肉也不好。?
⑤手工盆栽没有几个同学选择,很多同学都觉得它没有生命,没有活力。?
⑥自己喜欢就好,想种什么就什么,这个选择的同学更少了,很多同学都觉得,要呵护生命,不能随意。?
⑦最后,我们进行了统计,这是我们统计的结果,同学们,看明白了吗?哪一类的最多呢?
(第六类易养活的小盆栽最多)答对了!谢谢!?
4、看来,我们不能想怎么种就怎么种,小花小草也是有生命的,我们要珍爱生命,要选择容易养活的,又是自己喜欢的盆栽,还要品种多,那是最好的。?
5、孩子们,教室盆栽我做主,要想在教室里种下易养活的又是我们喜欢的盆栽,我们要怎么做呢?应该准备哪些事情呢?(指名)为此,我们班的信息采集员们就像勤劳的小蜜蜂,到各个班级里收集了同学们的想法,(访问采集图片)老师把大家的想法整理了一下,我们来看一下吧!(出示菜单)?
6、指导筛选。原来,我们要做这么多事情呢?这么多事情,我们怎么去完成呢?为了帮助大家更好的完成任务,瞧,丁老师给大家准备了二个锦囊,我请一个同学来打开看(删)把没用的删除。?
(1)第一个锦囊(删)用删的方法交流删除。删除最后一条。?
(2)引导发现“重复”“不合理”的问题,指名学生打开第二个锦囊(合?改)?同学们,为了帮助我们更好的完成任务,我们的盆栽王后还悄悄的给我们带来了几个提示,瞧:了解喜好??选择采购?播种移栽?养护管理?设计比赛,王后告诉我们,我们可以把上面的内容分成以上5个小组,同学们,打开任务单,拿出任务卡,小组讨论,看看怎么分类吧??
(3)小组讨论。?
????第一阶段合并改为(了解喜好)(选择采购)第二阶段合并改为(播种移栽)(养护管理)第三阶段合并修改为(设计比赛)?
师生共同从中确定进行研究的小主题。?????
了解喜好;(班级同学喜欢哪一种盆栽)?????
2)选择采购;(花?种子?花盆?泥土)?
3)播种移栽;(播种?移栽)?????
4)养护管理;?(浇水?施肥?除草等)?
5)设计比赛;?(盆栽认领仪式?盆栽比赛)?
盆栽菜单?
问一下同学们喜欢哪些植物?????????????
盆栽的泥土怎样的好??
怎么播种?????????????????????????????
4、也可以种蔬菜,要知道哪些蔬菜好??
5、怎么挑选好的种子?????????????????
6、照顾盆栽需要哪些工具?????????????
7、哪些植物容易养???????????????????????
8、怎么把长大了的植物移到花盆里??
9、盆栽几天浇一次水????????????????????
10、可以进行养盆栽比赛。?
11、怎么挑选花盆?买怎样的花盆好?????????
12、要自己管理自己的盆栽。?
三、选择主题成立研究小组,明确研究方向。?(音乐)?
1、根据自己喜欢的主题进行分组。?
(任务单)师:孩子们,你们真了不起,通过两个锦囊的提示,用删合改的方法,一下分成了五个小组,师边说边标序号,每个小组都有自己的研究内容。孩子们,盆栽王国的王后,看到同学们这么能干,又给我们送来了新的任务了,敢不敢接受任务呢?(敢)?
瞧,孩子们,任务又来了,请出任务单:分发小组主题牌,同学们根据自己的兴趣、爱好、特长自主选择小组。看哪个小组做得又快又静。(播放音乐,音乐停就停止选择)?
指导调整小组人数。?
(1)师:真不错,同学们的动作都很迅速。但是有的小组人数特别多,有的特别少,为了保证活动能进行,小朋友想想,你第二喜欢的或者第三喜欢是哪组?能不能重新调整一下呢?(音乐第二次响起)?
(2)音乐停,我就停,看看哪个小组表现最棒!(在新组成的小组上贴盆栽)?
(3)火车跑得快,全凭车头带,孩子们,盆栽国国王又派人给我们送新任务了,来,请出我们的任务单:孩子们,请你打开任务单并按要求填写任务单。?
(4)交流讨论孩子们,请你们讨论一下,推选一位同学担任小组长,并请组长在任务单里写下他的名字。再选一名汇报员,也请他把名字填入任务单,然后剩下的轮着把同学把自己的名字写到组员这里。听明白了请举手,开始!?
(5)现在想想需要哪位老师能帮助你们完成任务,就聘请他为你们组的指导老师。师随机采访。?
(6)把指导老师的姓也填入任务单。?
(7)小朋友们真能干,第二个任务完成了,接下去,老师还要交给组长一个很重要的任务,请组长打开任务卡三,是什么呢?(奖状)准确说这是一张聘书,因为我们要聘请老师指导我们开展活动,所以我们要在聘书上写上指导老师的姓,然后,请组长给我们的指导老师发聘书,向老师表达我们的诚意,好吗??
(8)音乐起,颁发证书。?
(9)(音乐起)最后,激动人心的时刻到了,孩子们,我们要评选最佳小组了。(盆栽国王?盆栽王后)?
?四、教师总结、延伸。?
今天同学们各个小组都成功地完成了主题的选定,并且进行了分组,和人员的分工,还聘请了指导老师,下一节课我们就要制定活动计划,然后按照计划去行动,最后,我们再举办一个盆栽认领仪式,盆栽比赛,相信在今后的活动中大家会表现得更精彩,祝愿大家能成功地完成任务。

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