资源简介

风筝艺术节
活动背景：?
根据学校“让童年快乐?为生命起航”的办学理念，面向全体学生，以育人为宗旨，以审美为核心，激发学生对艺术的兴趣和爱好。引导学生向真、向善、向美，丰富校园文化生活。增进亲子间的情感交流，加强学校与家庭间的互动，为孩子童年留下美好回忆。学校组织了十堰市实验小学2018年“国税杯”手绘风筝大赛。?
活动主题：
手绘风筝、放飞梦想?
活动要求：充分反映小学生健康向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点。突出校园文化内涵，让学生参与设计创造校园文化，体现学生主体地位，展示学生良好的艺术素质，本着人人参与的原则，反映学生快乐、活力的校园生活，展示学生风采。?
活动目标：?
1、增加孩子们对中华传统文化中风筝文化的了解。?
2、根据制作需要，会设计并绘制简单的风筝图纸（包含刻度、材料、制作步骤和简单图例）。?
3、通过小组合作，能根据测试结果分析成功和失败的原因，不断调整直至制作完成。?
4、能够分享制作的经验与感受。?
活动重难点：
根据制作需要，会设计并绘制简单的风筝图纸（包含刻度、材料、制作步骤和简单图例）。?
活动准备：
课件视频资料、半成品手绘风筝、资料小报。?
活动过程：?
一、前期活动概括及总结?
师：又是一年三月三，风筝飞满天。今年3月我们学校开展了风筝文化节。?
课件出示十堰市实验小学“手绘风筝、放飞梦想”的活动公告。???
师：活动发起以后啊全校的同学们都踊跃的参与。下面就让我们一起来欣赏同学们的作品吧。?课件出示全校风筝盛况图片。?
师：被风筝装饰后的校园真是令人赏心悦目啊。同学们，我们班也从3月份开始进行了为期1个月的综合实践活动。通过这次活动大家都想了解更多关于风筝的知识，经过讨论我们确定了本次综合实践活动的主题：风筝艺术节。
?课件出示确立主题相片。?
根据大家的兴趣我们确定了5个研究子课题，把全班分成5个小组。?
师：这就是大家研究的子课题。它们分别是风筝起源于发展小组，风筝的种类和样式小组，制作过程小组，放飞技巧小组，诗歌与文化小组。?
课件展示5个小组的研究子课题。?
师：确定主题后，我们利用了一节课的时间，选好组长，做好分工，制定方案。?
接下来，我们又用了一周的时间来搜集整理资料，动手设计绘制风筝。在活动期间，我们遇到了一些困难，比如同学们在上色时，发现水彩颜料会让宣纸破裂，大家又积极的去更换尝试，最终找到更合适的油画棒来代替水彩等等。?
师：在中期我们又用了一周的时间进行各小组的活动反馈，把大家在实践中的经验进行了分享，遇到的问题也进行了讨论交流，提出了合理建议，再进行实践。?
师：经过一个月的努力，每个小组都取得了丰硕的成果，下面就让我们一起来领略下。?
首先有请我们的主持人。??
小组汇报展示调查结果?
1、起源组汇报风筝的历史?
主持人甲：多么有意思的风筝艺术节啊，咱们的实践过程也令人回味。
黄仁惠，关于风筝，你最想了解的是什么呢??
主持人乙：当然是它的身世啦！?
主持人甲：我也是，那就有请起源组上来汇报他们的调查结果吧。?课件出示起源组搜集的有关风筝资料。?
小组上去汇报，小组长汇报本小组分工活动安排。其他小组补充，教师在课件上也补充。?
课件出示小资料：风筝名称的由来?
中国风筝名称的形成大体经历了三个阶段。春秋至唐代，风筝叫做秋鸢、风鸢。古人认识了空气动力的重要性，希望风筝能像鸟一样自由飞翔，所以风筝又叫做风鸢、风莺、飞鸢。从唐朝开始，风筝逐渐变成了玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。也有人说“风筝”这个名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在上面装竹笛开始。到了宋朝，风筝已经有了很大的发展，品种增多了，性能也多了。?
生：到了近代，风筝作为传统文化的产物，人们并没有将之遗忘，而是更加热衷于它给我们带来的乐趣。?
课件出示：中国潍坊国际风筝节的新闻资料。潍坊国际风筝节（会）每年4月20日至25日在潍坊举行，有来自世界各地的30多个国家和地区参赛，是我国最早冠以“国际”并被国际社会承认的大型地方节会。从1984年至今,已成功举办过三十三届。?课件展示孩子搜集的图片。?
生：放风筝越来越国际化，外国友人热衷于放中国风筝，体验中国文化，请大家看看我们组搜集的视频。?
起源组整组分工合作。汇报风筝的起源和发展。播放外国友人体验中国民俗。?
师：同学们，看到这个视频，你们有什么感想？?
师：是啊，中国风筝的魅力就是那么大，它渗透了中国民族传统和民间习俗，现在它已经走向国际，走向世界了。?
2、多彩组汇报风筝的种类和样式。?
主持人甲：原来风筝的名字还有这么多有趣的故事啊？?
主持人乙：郭明威你知道吗？除了风筝的有趣历史外，它还有好多的种类和样式呢!?
主持人甲：有请多彩小组带我们走进风筝的世界吧！?
根据风筝的造型、按照其表现的题材内容可分为下述几类??
?1、鸟形风筝?如鹞、鸽、凤凰、仙鹤、大雁、鹦鹉等等?
??2、虫形风筝?
3、水族风筝?如青蛙、金鱼、鲶鱼、双鲤鱼、螃蟹、蝌蚪、龙虾、海贝等。?
??4、人形风筝?包括各种神话人物、历史人物、戏剧人物，如孙悟空、老寿星、关公、张飞、钟馗、和合二仙、刘海、许仙、白娘子等，其中还包括各种戏剧脸谱风筝。
?5、文字风筝?如双喜字、福字、寿字、“杏花天”、“天下太平”、“富贵非所望不忧贫”等。???
6、器形风筝?如花篮、扇子、鼎、炉、钟、宫灯、宝剑、花瓶等。?
7、几何图形风筝?如瓦片、菱形、八卦、五角星、六角形、圆形等等。?
(二)按照风筝的构造分类，可分为七种?
1、硬翅风筝用上下两根竹条做成翅膀的风筝，如沙燕等。???
2、软翅风筝?用一根竹格支撑翅膀上沿，翅膀上沿不设竹条，
放飞时，翅膀下沿随风飘荡。
3、拍子风筝?造型基于平板形的风筝。??
?4、直串风筝?由若干个单元联接成串的风筝。
5、桶形风筝。???
6、半挑风筝。
7、软风筝。?
(三)按照风筝的功能分类，可分为四类?
1、玩具风筝?造价低廉、简单结构的风筝，除娱乐之外没有特殊的功能。这一类风筝流传广泛，是中国风筝中花色最多、变化最丰富的品种，其中不少品种已固定为商品。?
??2、观赏风筝?这类风筝注重装饰工艺，有精美的造型、考究的装饰图案，有较高的艺术价值。除放飞之外，又作用来装饰点缀生活环境?3、特技风筝是指那些具有特殊技能的风筝。有的可以上下翻飞，进行空中角斗；有的可以在空中变色；还有的可为科学研究进行各种空中试验。?
多彩小组的快板节目：《快板细说风筝种类》?
甲乙：打竹板，竹板响，我们二人齐登场。今天我们要把风筝的种类讲一讲??
甲：先说哪一茬？??
乙：就从表现题材讲。?
甲：请！??
乙：鸟形、虫形、水族形??人形、文字、器形、几何形?
甲：都有啥样式啊？乙：凤凰、仙鹤、毛毛虫?金鱼，龙虾，孙悟空张飞、刘海、白娘子???双喜、福字、宝剑形?????菱形、八卦、五角星??
甲：按照风筝的构造讲?
乙：硬翅、软翅随风飘????拍子、直串、半桃形???桶形软风筝见得少?风筝种类真是妙?
甲：按照风筝的功能分????
乙：玩具风筝花色多??????观赏风筝有考究??
甲：特技风筝本领大，空中角斗能变色，还为科研做贡献?
乙：打竹板?竹板响????
甲乙：中华文化生生燃，传统文化传万年，传万年??本组内另外的2个同学，打开ppt给大家介绍几种典型的中国风筝。?
师：?原来风筝有这么多的种类啊，同学们?你们知道吗？除了这些，风筝还可以按照艺术风格分为三类：宫廷风筝、民间风筝和现代风筝。?
3.梦想小组汇报风筝的制作过程。。?
主持人甲：他们这一组真是下功夫呢！这么多美丽的风筝是怎么制作的呢？?
主持人乙：接下来有请梦想小组来汇报风筝的制作过程。?梦想小组依次汇报过程。?首先展示搜集的本组的风筝设计图?第一步：构思、设计风筝形状及大小。?
设计结构合理的框架图。在不影响结构合理性和造型的优美前提下，尽量少用竹条，从而减轻重量。?
第二步：扎骨架，要注意对称、平衡和结实，架子不要扭曲。?
第三步：彩绘。比照骨架大小将纸稍大于骨架的部分剪下，然后在上面画图案。图案纹样的设计，讲究夸张变形。同时，它的构图以及主题特征最好能显现出独特的民族风格和乡土气息。?第四步：贴糊。把预先绘好的画面，粘贴在骨架上。?
第五步：栓提线。栓风筝的提线要用细尼龙线，越细越牢固的尼龙绳越好。?
梦想小组展出最基本的风筝骨架和具有民族风格和乡土气息的风筝。?
?除了这些，我们小组的同学还制作了一些，请大家欣赏下。?
师：这么细致的讲解，还有这么多风格迥异的风筝，你们组的同学可真是了不起。?
4、放飞组汇报风筝的放飞技巧?主持人甲：你放风筝的时候有技巧吗？?主持人乙：放风筝也要技巧啊？?
主持人甲：对啊，瞧放飞小组给我们带来的成果展示吧。?
小组汇报?：?
起飞前注意：起飞前先要弄清风的方向，附近有旗帜视其飘浮方向即可知悉，否则随地拾起细土或枯草屑向空中拋出，也可测出风正确方向。??
在整个升放风筝过程中，起飞比较艰难，有时高空的风力非常适合施放风筝形态，而低空风力较弱，此时必须使技巧飞升。??????
(须以逆风方式升放风筝)?
1、等待合宜时机──在较弱风情况下不容易放飞风筝，等待有一阵风吹来时赶紧升放，如果风力不够强则必须耐心等候，否则有时难免遭受挫败。??
2、跑步与放线──?没有经验的人，最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线等待阵风一至，迅速招举筝伙伴将风筝松开(不必向上掷出)，施直至风筝升起相当高度而无下坠趋向，起飞过程方告成功?
组长：我们组也试着去放飞过风筝，最开始也有放飞失败的情况，请大家看看。后来我们又去尝试着放，最终成功的将风筝放飞。请大家欣赏。?
知道风筝线的杀伤力有多大吗？?????
??大型风筝线的材质多是凯夫拉线或特多伦线，可以承受100公斤左右的拉力，紧绷的风筝线就像一把锯，危险不言而喻。在北风4级的情况下，风筝线可将橙子划开6毫米深，将苹果削去6平方厘米的果肉。?
生：请大家看看我们在放风筝的过程中做的实验，风筝线能很轻松的把香蕉和火腿割断。所以请大家在放风筝的时候一定要注意安全。?
师：那同学们，你们知道如何避免风筝线伤人呢？?
生1：选择空旷的场地??
生2、绝对不能在设有高压线的区域和公路、铁路两侧放风筝。?
生3、如果附近有人放风筝，不要奔跑，骑车人最好放慢车速或者推行一段。?
生4、儿童放风筝，最好选择小风筝，使用棉质风筝线。??答案都给与肯定。??
3、诗歌组汇报风筝的文化?
主持人甲：风筝好玩，咱们生命安全最重要。?
主持人乙：接下来有请诗歌组来给大家展示他们搜集的风筝资料吧。?
诗歌组组长：?我们小组搜集一些赞美风筝的诗词歌赋，今天我们就要展示给大家。??
诗歌组朗诵?古诗?????????????????
唐代??高骈[pián]????夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。??依稀似曲才堪听，又被移将别调中??
风筝???明朝·徐渭?
柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上春天。?
清·李静山?
?不知弦索弄东风,只诛轻雷走碧空。?试立御河桥上望,纸鸢无数夕阳中。??
诗歌组演唱?诗歌???
村居??
清?高?鼎?
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。?
诗歌组朗诵现代诗??
?我的风筝??
把我带去吧，?我的风筝，?快快把我带上蓝天！?我要在天上飞行，我要在天上盘旋，我要像鸟儿那样飞呀飞，飞过大海哟?，飞过大洋。把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！??在天空看看世界有多棒，去看全世界的小朋友有多好，?我要同他们手拉手，我要同他们一起欢笑。把我带去吧，我的风筝，?快快把我带上蓝天！?
师:关于风筝的诗词歌赋真是让人回味无穷啊，你们的演绎也让大家耳目一新?
主持人甲：感谢诗歌组，给我们带来了这么多美的享受。?
主持人乙：我们的小组都汇报完毕。谢谢大家。?
三、欣赏与评价?
师:感谢我们的主持人，你们俩让咱们的汇报更精彩！刚才5个小组的汇报，你最喜欢哪一组呢？为什么呢？?生喜欢哪一组都予以肯定。?
师：你们想不想知道朱老师最喜欢那一组？?
生：想?
师：每个小组我都喜欢，发展起源组让我知道这么多有关风筝的有趣历史，种类与样式小组在打快板中让老师感受到你们的团结精神；制作小组让老师见识了这么美丽的风筝；放飞组的同学用真实经历告诉我风筝线的危害有多大；诗歌组的同学教会了我唱古诗。因此，你们每个人的劳动成果都值得被肯定，你们太棒了。?你问我答。?
师：我们每个小组都汇报了自己的研究成果，也都欣赏了其他组的汇报，你们有没有什么小疑问，问问其他组的呢？?各小组之间提问互动。?
师：动手使人灵巧，合作让人快乐。你们不仅让老师了解了这么多精彩的风筝文化，更向所有人展示出了你们的团队精神。你们想不想知道爸爸妈妈是怎么看待咱们的这次艺术节活动的呢??
生：想。?
课件播放家长评价语言。?
四、全课总结?
师：孩子们，我也看好你们哟！我们每个人都了解了这么关于风筝的文化，那么你们有什么收获呢？?
看来大家都收获颇丰啊！如果把风筝文化看成是一颗闪亮的星星，那么中华传统文化就是浩瀚的宇宙。而你们，作为新一代的传承者，更应该将这星星之火燎原。国之强，国之传统则强。孩子们，咱们的传统文化就要靠你们来传承并发扬光大！今天的课就上到这里。?下课！

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