资源简介 丰富多彩的节日教学目标:?1.通过开展动手活动,培养学生的探究兴趣、创新意识和创新能力。?2.通过做一做、听一听、议一议的方式,让学生在体验中了解电视节目的色彩和声音,同时培养学生善于小组合作的精神。?3.引导学生做个摄影爱好者,并尝试拍摄远景、中景和特写以加深电视镜头的了解。??教学重点:??了解电视节目的色彩、声音和镜头的相关知识。?教学难点:?通过小组内开展动手活动,培养学生的探究兴趣、创新意识、创新能力以及团队合作能力。?课前准备:?1.?学生练习指定的配音环节。?2.?手电筒、玻璃纸、橡皮筋等试验材料。?3.?相关电视节目的视频、音频资料。?课时安排:共1课时?教学过程?一?活动引入。?(教师播放电视节目画面)?同学们,你们看过这些电视节目吗?可以说出它们的名字吗?今天我们就来了解了解关于电视节目的那些事儿。?板书:丰富多彩的电视节目?这些节目看起来怪怪的,为什么??同学们观察的很仔细,它们缺少了颜色。这些颜色从何而来呢?今天我们的活动就从色彩开始。?二.活动天地?活动一:电视色彩变化的奥秘?板书:色彩?提问:电视节目的颜色从何而来??如果将电视机的屏幕放大来看,你发现了什么??(教师展示ppt模拟放大镜下的电视屏幕)?没错,电视机的屏幕是由成千上网的红色、绿色和蓝色的发光点构成的。正是这些发光点为我们展示了五颜六色、千变万化的电视节目。这么神奇的事情是怎样发生的呢?观察思考,得出电视节目缺少了颜色。????观察思考???学生回忆有关彩色电视节的原理。???根据电视机颜色变化的特点,和老师提供的材料,思考探究方法,并全班交我们一起来探究。?(教师展示探究所用到的材料:手电筒、玻璃纸、橡皮筋和白纸)?利用这些材料同学们打算怎样去模拟电视颜色的变化呢??(播放教师拍摄的演示图片)?你有别的方法吗??你有两分钟的时间,对你的想法进行试验,并将试验结果填写在表格内。?提问:为什么大家的结果不一样呢??总结:三种色光的强度、深浅都会引起不同的结果,所以这三种色光可以演变出千变万化的颜色。这三种色光就称为:光的三原色RGB。?板书:光的三原色(RGB)??活动二:电视节目的声音从何而来?提问:下面这个人在干什么呢???(播放配音片段)?不用羡慕别人,我们班就有这样一群同学,他们通过辛苦练习,即将为大家展示他们的配音秀。请同学们仔细倾听。?提问:电视中除了人物的声音,还有哪些声音呢?我们来听一听,下面这段声音中你听出了哪些声音呢??(播放音频片段)?刚刚我们听到了这些声音,如果要给这些声音分个类,你会怎么分??总结:所以电视节目中的声音,除了人声还有背景声和特效声两大类。?板书:声音:人声、背景声和特效声??活动三:会说话的电视镜头?刚刚除了几位辛苦的配音演员,还有一位幕后的工作者,刚刚他给大家拍摄了一段视频,我们一起来看一看。?(播放学生拍摄的视频)?提问:大家从这段视频中看出了几种拍摄手法呢??这就是电视镜头中的不同画面的缔造者:远景、中景和特写。??板书:镜头:近景、远景和特写??总结:丰富多彩的电视节目除了我们今天探究的三个部分,它还有很多重要的部分,比如舞台的布景、人物的服装和化妆、剧本的编排等等。所以,一台丰富的电视节目背后凝结着无数人的智慧和辛劳,才能出现在我们生活中,丰富我们的精神生活。?板书设计:??????????????????丰富多彩的电视节目?色彩:光的三原色(RGB)?声音:人声、背景声和特效声?镜头:近景、远景和特写 展开更多...... 收起↑ 资源预览