资源简介

丰富多彩的节日
教学目标：?
1.通过开展动手活动，培养学生的探究兴趣、创新意识和创新能力。?
2.通过做一做、听一听、议一议的方式，让学生在体验中了解电视节目的色彩和声音，同时培养学生善于小组合作的精神。?
3.引导学生做个摄影爱好者，并尝试拍摄远景、中景和特写以加深电视镜头的了解。??
教学重点：?
?了解电视节目的色彩、声音和镜头的相关知识。?
教学难点：?
通过小组内开展动手活动，培养学生的探究兴趣、创新意识、创新能力以及团队合作能力。?
课前准备：?
1.?学生练习指定的配音环节。?
2.?手电筒、玻璃纸、橡皮筋等试验材料。?
3.?相关电视节目的视频、音频资料。?
课时安排：共1课时?
教学过程?
一?活动引入。?
（教师播放电视节目画面）?
同学们，你们看过这些电视节目吗？可以说出它们的名字吗？今天我们就来了解了解关于电视节目的那些事儿。?
板书：丰富多彩的电视节目?
这些节目看起来怪怪的，为什么？?
同学们观察的很仔细，它们缺少了颜色。这些颜色从何而来呢？今天我们的活动就从色彩开始。?
二.活动天地?
活动一：电视色彩变化的奥秘?
板书：色彩?
提问：电视节目的颜色从何而来？?
如果将电视机的屏幕放大来看，你发现了什么？?（教师展示ppt模拟放大镜下的电视屏幕）?
没错，电视机的屏幕是由成千上网的红色、绿色和蓝色的发光点构成的。正是这些发光点为我们展示了五颜六色、千变万化的电视节目。这么神奇的事情是怎样发生的呢？
观察思考，得出电视节目缺少了颜色。????
观察思考???
学生回忆有关彩色电视节的原理。???
根据电视机颜色变化的特点，和老师提供的材料，思考探究方法，并全班交我们一起来探究。?
（教师展示探究所用到的材料：手电筒、玻璃纸、橡皮筋和白纸）?
利用这些材料同学们打算怎样去模拟电视颜色的变化呢？?
（播放教师拍摄的演示图片）?
你有别的方法吗？?
你有两分钟的时间，对你的想法进行试验，并将试验结果填写在表格内。?
提问：为什么大家的结果不一样呢？?
总结：三种色光的强度、深浅都会引起不同的结果，所以这三种色光可以演变出千变万化的颜色。这三种色光就称为：光的三原色RGB。?
板书：光的三原色（RGB）??
活动二：电视节目的声音从何而来?提问：下面这个人在干什么呢?？?
（播放配音片段）?
不用羡慕别人，我们班就有这样一群同学，他们通过辛苦练习，即将为大家展示他们的配音秀。请同学们仔细倾听。?提问：电视中除了人物的声音，还有哪些声音呢？我们来听一听，下面这段声音中你听出了哪些声音呢？?
（播放音频片段）?
刚刚我们听到了这些声音，如果要给这些声音分个类，你会怎么分？?
总结：所以电视节目中的声音，除了人声还有背景声和特效声两大类。?
板书：声音：人声、背景声和特效声??
活动三：会说话的电视镜头?
刚刚除了几位辛苦的配音演员，还有一位幕后的工作者，刚刚他给大家拍摄了一段视频，我们一起来看一看。?
（播放学生拍摄的视频）?
提问：大家从这段视频中看出了几种拍摄手法呢？?
这就是电视镜头中的不同画面的缔造者：远景、中景和特写。??
板书：镜头：近景、远景和特写??
总结：
丰富多彩的电视节目除了我们今天探究的三个部分，它还有很多重要的部分，比如舞台的布景、人物的服装和化妆、剧本的编排等等。所以，一台丰富的电视节目背后凝结着无数人的智慧和辛劳，才能出现在我们生活中，丰富我们的精神生活。?
板书设计：??????????????????
丰富多彩的电视节目?
色彩：光的三原色（RGB）?
声音：人声、背景声和特效声?
镜头：近景、远景和特写

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