资源简介

生涯选择：分科
【设计理念】
分科指导的目的，不仅仅是为了尽快让学生做出决定，而是在做决定的关卡上有一个机会进行自我认识，以及逐渐了解生涯规划的重要性，甚至，在做出决定后仍然有意识有方法去梳理自身的偏好和未来的选择，以动态的眼光去看待人生中的每一次选择。
【辅导背景】
选科是高中生生涯选择的第一道关卡，此次选科主要是应对学校在高一上学期进行的预选做准备。对于高一上学期的学生，面对这还不够熟悉的学科知识体系，很容易对于自己学科优劣有一个片面的认识，例如把初中成绩作为参考指标而忽略了高中学习系统性、复杂性、自主性明显加强的特点。
此外，根据此前对全年级的抽样调查显示，大部分学生把文理科兴趣放在了选科意向的头一个参考因素，再加上目前可知最有参考价值的成绩因素，这两个因素构成了大部分人选科的重点参考因素。由此，本堂课以这两个因素为主要参考点进行设计。
【辅导目标】
通过学科兴趣和成绩及其他参考因素教会学生综合考虑如何选择文理科，以及让已经做出选择的学生引起思考带着问题进行预分科班级的学习，并让对选择不清晰的同学更清晰自身的选择。
【辅导对象】高一年级
班学生
【辅导准备】
1.物资准备：笔、纸，文理科兴趣纸质测试题（课前作业）
2.分组准备：现场根据调查随机分组
【辅导形式】团体辅导
【辅导重点】学会通过学科兴趣和学科成绩权衡分科利弊；针对个人情况考虑其他参考因素。
【辅导难点】对于选科不确定的同学让其更清晰对自己的认识并尽快做出预选科决定。
【辅导过程】
课前作业：文理科兴趣测试
一、热身
1.以图文板书+教师讲解的形式导入生涯的概念，让学生认识到本堂课会一起讨论高中生涯以来的第一次选择。
2.分组调查现目前选科情况：分为选文、选理、不确定三种，并按照三种类别重新安排座位。
二、主体活动
1.展示文理科天平和砝码的类比，引起学生思考，什么样的因素会导致选科的倾斜。
2.全班集体讨论各种影响因素，并请人分享对那个参考因素的考虑。
3.提炼出重点参考因素，并针对三个组进行兴趣和成绩两个最主要因素的分析讨论：
以文理科兴趣测试分数为进一步分组标准可以分类为以下部分进行讨论——
1）文科分数远大于理科
2）文科分数远小于理科
3）文科分数接近于理科
4）文科理科分数都是负分（两者都不喜欢）
三、结束
把选科和选伴侣进行类比，让学生更深刻了解到选科与自身未来切身利益的关系，更有代入感地去做好自身的选择。
【辅导反思】
1.本堂课是在调查的基础上进行的，并且有课前测试做支撑，让课上的讨论更专注于分析而非呈现。
2.本堂课能照顾到大部分同学，特别重视关照不确定选科意向的同学。
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