打绳结(教案) 综合实践活动四年级上册 全国通用

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打绳结(教案) 综合实践活动四年级上册 全国通用

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《打?绳?结》教学设计
教学目标:?
1、通过探究学习和实践活动,指导学生掌握一些日常生活技能,学会打绳结的基本方法。?
2、引导学生在实践过程中,学会合作、初步培养他们的创新精神和劳动实践能力。?
3、在互评互赏活动中,让学生享受成功的喜悦,学会评价,培养学生的自信心。?
教学重点:?
学习几种常用打绳结(单结、双股单结、单活结、平结、活平结、蝴蝶结)的基本方法。?
教学难点:?
调动学生参与的积极性和实际操作能力。?
教学准备:?
教师:粗绳1根、针线1根、教学幻灯片、中国结1个,蝴蝶结若干。?
学生:绳子1根、棉线1根、塑料袋1只?
课时:第一课时?
教学过程:?
一、?谈话导入,激发兴趣——激发学生创新思维的欲望。?
(出示中国结)同学们,这是什么?对,是中国结,绳结的一种。绳结在我们的生活中随处可见,比如鞋带,是绳子,我们把它系起来,就是一个绳结;我们的红领巾,在脖子上系起来,就是一个绳结。谁来说一说,你在生活中还见过什么样的绳结??老师也搜集了一些我们生活中用到的各种各样的绳结,想一起看看吗??老师展示了这么多照片,不光是想让大家看,更想和大家一起研究:这么多的绳结是怎么打出来的,你们愿意吗?这也就是我们这节课学习的主要目的《打绳结》(板书)。?
二、创设情境,任务驱动——提供学生创新的舞台。?
师:同学们,有个同学叫玲玲,她跟大家一样,也上三年级。这几天外婆生病了,星期六一大早,妈妈洗完衣服就和爸爸赶到外婆家去照顾外婆了,留下玲玲一个人在家做作业。作业做完了,玲玲决定帮妈妈做一些力所能及的家务活。下面有几项任务需要同学们帮助玲玲一起想办法完成,愿意吗??
完成任务前可是有规矩的,请看规则,我们一起读好么??
认真学习,争取成功;?互帮互学,团结合作;?互相欣赏,共同进步。?
1、任务一:缝衣服(学打单结)。体育课上,玲玲校裤的裤脚裂线了,她想自己动手缝补。?
(教师出示一根绳子)同学们,玲玲把针穿好了,开始缝裤子了,可是她一穿一拉,线又原样出来了(教师示范缝衣动作)。怎么办??
生答:略?
师:对。线的一端应该打一个结。大家一起来试一试。?学生用棉线动手练习打单结。?
师:刚才这个结就是单结,是所有绳结的基本结,常常用于绳子的一端,防止绳子松散开。它的特点是容易打,难解开,特别是浸水后。它的用途是防止脱线,防止滑动。?
师:玲玲是个爱动脑的孩子,她突然想到,我要把缝衣服的线弄成两根,就更结实了,能不能也在线的末端打个单结呢?玲玲又想,我还能不能在单结的基础上,打出一种比较容易解开的绳结呢??
学生小组讨论,动手尝试。教师巡视指导。?
让学生学会打由单结引申出出的单活结、双股单结。(师边小结边板书)?
2、任务二:晾衣服(学打平结)。洗衣机里还有妈妈一大早洗下的衣服,玲玲心想,一定要晾起来,不能等爸妈回来再晾。一看,阳台的晾衣杆上已经晾满衣服了。于是,她想学爸爸,在院子里牵上一根绳子来晾晒衣服。可是,抽屉里找出的两根绳子都不够长,这可怎么办呢??
学生小组讨论,尝试连接两根绳子。?(出示幻灯片)教师相机指导平结的打法。?
3、任务三:丢垃圾袋(学打活平结)。家里的垃圾桶满了,玲玲想学妈妈的样子给垃圾袋提手打个结,再丢进小区垃圾桶里。?
提示学生尝试用刚学会的绳结打塑料提袋结。?学生尝试用单结、单活结、平结、活平结来解决问题。?教师相机指导学生打出活平结。?
4、任务四:绑鞋带(学打蝴蝶结)。周一玲玲要上体育课,要穿运动鞋。前两天妈妈把玲玲的运动鞋洗了,玲玲决定先把鞋带系好。?
让学生尝试用前面学到的单结、单活结、平结、活平结的方法绑鞋带。?
教师巡视学生打蝴蝶结的情况,及时发现有没有不同的打法,并用手机及时拍或录下来,传到微信文件助手上。?
通过微信反馈、评价学生打蝴蝶结的情况。?相机指导蝴蝶结的打法。?
5、任务五:整理废旧报纸、杂志(小组合作,学以致用)。?
玲玲做完了以上几件家务后,看见自己的房间角落里和床底下堆了不少看过的杂志和报纸,她打算把它们整理到一起捆起来。?
小组合作,运用前面学的绳结捆扎一叠书。教师巡视指导,抓拍抓录,传到微信上。?
用微信软件反馈、评价小组合作情况。?
自评互评,共同进步——享受劳动成果带来的喜悦。?学生利用老师发给的评价表对自己和组员的课堂表现进行评价。?教师随机抽取几张评价表通过微信软件进行展示。?
课堂小结,拓展延伸——激发学生探索新知的欲望????
1、?小结:同学们,你们知道么?除了我们今天课堂上学到的单结、平结、蝴蝶结、晾衣绳结之外,还有八字结、称人结、渔人结、营钉结等许许多多实用的绳结。小小的绳结在勤劳智慧的人们手里,除了实用之外,还变化出了许多造型新颖、美不胜收的艺术品呢!比如:纯欣赏用的中国结、蝴蝶结、吊坠、手链等(出示)。?
老师非常欣赏同学们热心助人、勇于探索、勤于动手、团结合作的精神。你们真实太棒了!?
2、拓展:上完这堂课,你还想有关绳结的哪些知识呢??
教师鼓励学生继续在绳结方面进行探究。
板书设计:?
?打绳结??
单结——双股单结——单活结?平结——活平结——蝴蝶结

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