资源简介

《打?绳?结》教学设计
教学目标：?
1、通过探究学习和实践活动，指导学生掌握一些日常生活技能，学会打绳结的基本方法。?
2、引导学生在实践过程中，学会合作、初步培养他们的创新精神和劳动实践能力。?
3、在互评互赏活动中，让学生享受成功的喜悦，学会评价，培养学生的自信心。?
教学重点：?
学习几种常用打绳结（单结、双股单结、单活结、平结、活平结、蝴蝶结）的基本方法。?
教学难点：?
调动学生参与的积极性和实际操作能力。?
教学准备：?
教师：粗绳1根、针线1根、教学幻灯片、中国结1个，蝴蝶结若干。?
学生：绳子1根、棉线1根、塑料袋1只?
课时：第一课时?
教学过程：?
一、?谈话导入，激发兴趣——激发学生创新思维的欲望。?
（出示中国结）同学们，这是什么？对，是中国结，绳结的一种。绳结在我们的生活中随处可见，比如鞋带，是绳子，我们把它系起来，就是一个绳结；我们的红领巾，在脖子上系起来，就是一个绳结。谁来说一说，你在生活中还见过什么样的绳结？?老师也搜集了一些我们生活中用到的各种各样的绳结，想一起看看吗？?老师展示了这么多照片，不光是想让大家看，更想和大家一起研究：这么多的绳结是怎么打出来的，你们愿意吗？这也就是我们这节课学习的主要目的《打绳结》（板书）。?
二、创设情境，任务驱动——提供学生创新的舞台。?
师：同学们，有个同学叫玲玲，她跟大家一样，也上三年级。这几天外婆生病了，星期六一大早，妈妈洗完衣服就和爸爸赶到外婆家去照顾外婆了，留下玲玲一个人在家做作业。作业做完了，玲玲决定帮妈妈做一些力所能及的家务活。下面有几项任务需要同学们帮助玲玲一起想办法完成，愿意吗？?
完成任务前可是有规矩的，请看规则，我们一起读好么？?
认真学习，争取成功；?互帮互学，团结合作；?互相欣赏，共同进步。?
1、任务一：缝衣服（学打单结）。体育课上，玲玲校裤的裤脚裂线了，她想自己动手缝补。?
（教师出示一根绳子）同学们，玲玲把针穿好了，开始缝裤子了，可是她一穿一拉，线又原样出来了（教师示范缝衣动作）。怎么办？?
生答：略?
师：对。线的一端应该打一个结。大家一起来试一试。?学生用棉线动手练习打单结。?
师：刚才这个结就是单结，是所有绳结的基本结，常常用于绳子的一端，防止绳子松散开。它的特点是容易打，难解开，特别是浸水后。它的用途是防止脱线，防止滑动。?
师：玲玲是个爱动脑的孩子，她突然想到，我要把缝衣服的线弄成两根，就更结实了，能不能也在线的末端打个单结呢？玲玲又想，我还能不能在单结的基础上，打出一种比较容易解开的绳结呢？?
学生小组讨论，动手尝试。教师巡视指导。?
让学生学会打由单结引申出出的单活结、双股单结。（师边小结边板书）?
2、任务二：晾衣服（学打平结）。洗衣机里还有妈妈一大早洗下的衣服，玲玲心想，一定要晾起来，不能等爸妈回来再晾。一看，阳台的晾衣杆上已经晾满衣服了。于是，她想学爸爸，在院子里牵上一根绳子来晾晒衣服。可是，抽屉里找出的两根绳子都不够长，这可怎么办呢？?
学生小组讨论，尝试连接两根绳子。?（出示幻灯片）教师相机指导平结的打法。?
3、任务三：丢垃圾袋（学打活平结）。家里的垃圾桶满了，玲玲想学妈妈的样子给垃圾袋提手打个结，再丢进小区垃圾桶里。?
提示学生尝试用刚学会的绳结打塑料提袋结。?学生尝试用单结、单活结、平结、活平结来解决问题。?教师相机指导学生打出活平结。?
4、任务四：绑鞋带（学打蝴蝶结）。周一玲玲要上体育课，要穿运动鞋。前两天妈妈把玲玲的运动鞋洗了，玲玲决定先把鞋带系好。?
让学生尝试用前面学到的单结、单活结、平结、活平结的方法绑鞋带。?
教师巡视学生打蝴蝶结的情况，及时发现有没有不同的打法，并用手机及时拍或录下来，传到微信文件助手上。?
通过微信反馈、评价学生打蝴蝶结的情况。?相机指导蝴蝶结的打法。?
5、任务五：整理废旧报纸、杂志（小组合作，学以致用）。?
玲玲做完了以上几件家务后，看见自己的房间角落里和床底下堆了不少看过的杂志和报纸，她打算把它们整理到一起捆起来。?
小组合作，运用前面学的绳结捆扎一叠书。教师巡视指导，抓拍抓录，传到微信上。?
用微信软件反馈、评价小组合作情况。?
自评互评，共同进步——享受劳动成果带来的喜悦。?学生利用老师发给的评价表对自己和组员的课堂表现进行评价。?教师随机抽取几张评价表通过微信软件进行展示。?
课堂小结，拓展延伸——激发学生探索新知的欲望????
1、?小结：同学们，你们知道么？除了我们今天课堂上学到的单结、平结、蝴蝶结、晾衣绳结之外，还有八字结、称人结、渔人结、营钉结等许许多多实用的绳结。小小的绳结在勤劳智慧的人们手里，除了实用之外，还变化出了许多造型新颖、美不胜收的艺术品呢！比如：纯欣赏用的中国结、蝴蝶结、吊坠、手链等（出示）。?
老师非常欣赏同学们热心助人、勇于探索、勤于动手、团结合作的精神。你们真实太棒了！?
2、拓展:上完这堂课，你还想有关绳结的哪些知识呢？?
教师鼓励学生继续在绳结方面进行探究。
板书设计：?
?打绳结??
单结——双股单结——单活结?平结——活平结——蝴蝶结

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