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蔬菜变印章??创意DIY
活动背景：??
综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出贴近学生生活、有趣多样的教学活动。《蔬菜变印章??创意DIY》这一课题的选择是学生既熟悉又陌生的，容易激起学生的创造力。蔬菜是学生生活中常见、常吃的，把蔬菜变成印章，进行创作设计是学生从未尝试过的。本次综合实践课学生自由选择蔬菜、颜色等进行创作、探索，并初步学习印章作画，展现自己的个性，体验蔬菜作画的乐趣，发挥学生的想象力，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作能力。
活动目标：?
1.了解小小印章承载的历史意义；?
2.能够大胆用蔬菜横截面印画，初步感知印画的方法，充分发挥想象、创造力，体验艺术活动带来的各种乐趣。?
3.在实践活动中培养学生乐于合作，善于想象，勇于创新的能力。?
活动重难点：
能够大胆用蔬菜横截面印画，初步感知印画的方法，充分发挥想象、创造力，体验艺术活动带来的各种乐趣。?
活动准备：?
材料准备：
蔬菜若干、调色板、颜料、纸巾若干，卡纸，纯白T恤等；??
活动过程：?
一、谈话激趣，引出课题（3min）?
1.?师:同学们,欢迎来到苏老师的综合实践课堂，你们都准备好了吗？?师：同学们，今天老师带来了一个宝贝，你们看,这是什么？（师展示印章）????
?生：印章?
师：你们见过印章吗？?
生：见过?师：在哪里见过？?
生:我看到奖状上盖有印章。????????????
师：你真是生活的有心人，观察得真仔细。?
生:我在一些书法作品上看到过。????????
师：是的，很多书法作品都盖有印章。?
生：我看见过爷爷收藏的画有盖印章。???
师：同学们真是见多识广。印章在我国历史上有着特殊的地位，它是雕刻和书法融合的艺术。?
2.了解印章的历史意义?
1、师：现在，咱们看一段视频,欣赏一些书画作品。你们看,这些作品都盖有作者的印章。?
?生欣赏视频，师配乐解说印章的历史。?
师：书画家在作品上署名盖章，表示郑重，又可以防止伪造,盖上富有雅趣、
寓意的印章，还可寄托书者的抱负和情趣。因此，历来书画家都非常重视用印章，甚至自己刻印章。小印章承载大历史，作为玉玺、官印它可以是地位和权利的象征，
作为民用印章，它也是印证身份的代表。同时由于做工和篆刻艺术的发展，小小印章上承载的文物和文献价值也是非常的厚重。?
师：孩子们，印章要怎么印到纸上呢？?
生：印章沾一沾印泥，就可以印在纸上了。?
师：没错。印章雕刻后．涂上颜色，再转印到纸上，这个过程就叫作拓印。?这节课我们要用不一样的素材——蔬菜，学会用拓印这种方法进行创作设计。?
教师板书：蔬菜变印章??创意DIY?出示课件：蔬菜变印章??创意DIY?
蔬菜变印章，学会拓印(15min）??????
1.谈谈你喜欢吃的蔬菜是什么？?
?师：蔬菜是餐桌上必不可少的美食，营养丰富，那你们喜欢吃什么蔬菜呢？?
生：白菜、莲藕。?
生：玉米、秋葵。?
生：西兰花.....?
2.火眼金睛——观察桌子上蔬菜的切面?
师：同学们喜欢吃的菜各不相同，你们看，老师今天把蔬菜请进了我们的课堂。请仔细观察篮子里的蔬菜，它的横切面是什么样的？?学生拿起篮子里的蔬菜认真观察横切面。?
师：蔬菜的横切面什么样的，哪位同学说说你的发现？?
生：芹菜弯弯的，像眉毛又像月亮。??????
?师：你真是太有想象力了。?
生：白菜的根部切面有一瓣一瓣的菜根，像玫瑰花。
?师：你观察得很认真?
生：莲藕圆圆的，中间有一些洞。?
生：……?
师：观察得真仔细！同学们都有一双善于发现的眼睛。?
在生活中，有些菜放进冰箱太久了，不新鲜了，扔了很可惜，我们可以把这些蔫了的蔬菜变成印章，进行创意设计。?
3.我有妙招——学会拓印?
师：蔬菜印章要怎么拓印到纸上呢？你们有什么好方法呢？??
生：可以拿起蔬菜沾印泥，印在纸上?
生：可以在蔬菜的切面用彩色笔涂色，然后印在纸上。?
生：用蔬菜沾取彩色颜料，印在纸上。?
师：同学们的办法真多！今天我们用彩色颜料来拓印。谁是我们班的朗读小能手，谁来读一读呢？?
生朗读拓印方法。?
师：多美的声音，字腔正圆，读得真好听。同学们，先看老师示范一下拓印方法（用展示仪展示）。?拓印方法:?
上色前，先用纸巾将蔬菜表面的水分擦干。?
（2）用笔蘸颜料，均匀地涂抹在蔬菜的横截面。?
（3）用力往下按，在纸上拓印出图案,注意纸张不能移动，?保持画面整洁。?
师：同学们，现在你们试试用蔬菜印章拓印，把喜欢的蔬菜都印在纸上，看谁拓印得最好看。?
生练习用蔬菜印章拓印，师巡回观察，展示学生作品。请生分享经验。?
师：谁愿意来展示你的作品呢？有什么小妙招能印得这么清晰、好看？?
生：我用白萝卜印成一个圆形，再加上秋葵印的图案，就变成了一个太阳。
?师：你拓印出了一个很特别的太阳，真厉害。请你帮老师贴上去，谢谢你。?
师：谁还想分享？请你?
生：我用芹菜印出了一些花，在用笔画几条线表示茎和叶。?
师：这朵花拓印得真好看，老师真喜欢。?
生：我用菠菜叶拓印的，然后再用笔蘸上棕色颜料，描出叶脉，就变成了一棵树。?师：哇，你真有创意。??
生：我用秋葵拓印的，再用笔画出茎叶，就变成了一朵漂亮的小花。?师：真是好样的，你的作品非常出色。?
小结：同学们学会了拓印的方法，设计出别具一格的作品，你们的创造力真是让老师佩服！?
三、我是小小设计师——创意DIY，设计T恤(15min)?
1.师：同学们，蔬菜印章拓印出的图案，如果印在T恤上会是什么样的艺术品呢?接下来，我们都来当一名小小设计师，来设计一件独一无二的T恤。?
请同学们以小组合作，每组设计一件T恤，先在纸上设计好图案，再印到T恤上，等下呢，每组选一个模特来走秀，比比哪一个小组设计的T恤最受欢迎。?
师示范夹：请同学们注意在T恤中间夹一张卡纸，防止颜料透色。?生小组合作设计T恤，师巡回观察。?
2.?展示学生作品，配乐走秀?
师：音乐停，时间到，请你们保持科学坐姿，目视苏老师。?
请各小组派一个模特穿上你们设计的T恤走秀（配乐走秀）?班级投票，本组不可投自己小组的，评比出最佳设计小组。?
四、蔬菜印章的应用(5min)?
师：?在生活中，你想用蔬菜印章设计些什么呢？?
生：可以设计贺卡，?
师：用蔬菜印章来装饰，你真是别出心裁。
生：可以用蔬菜印章设计桌布，?
师：设计自己喜欢的图案，老师也想拥有一块这样的桌布。?
生：可以设计包装纸，?
师：用这样的纸包装，特别用心，收到礼物的人会很感动。?
生：把蔬菜印章的花纹印在布包上。?
师：这个包很漂亮，一定很有特色。?
生：我想印在窗帘上。?
师：哇！你家的窗帘就是一道独特的风景线。?
生：......?
师：灵感，很奇怪，总是忽然而至，同学们的设计很有创意。?
五、课堂总结，拓展延伸(2min)?
师：除了用蔬菜做印章，生活中还有哪些物品可以做印章呢？我们一起看看吧。?师播放图片。?
师：综合实践，我动手，我快乐！同学们不仅手巧而且很有创意，老师折服于你们的创造力，忍不住要为你们点赞。课后大家可以试试用其他物品来拓印，进行创意DIY，未来的设计师也许就在你们当中。这节课我们就上到这。同学们，再见~

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