谈身体的变化和成长的感受(教案) 综合实践活动四年级上册 全国通用

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谈身体的变化和成长的感受(教案) 综合实践活动四年级上册 全国通用

资源简介

《谈身体的变化和成长的感受》教学设计
教学目标
认知目标:让学生认识身体的基本构造。初步了解人的生长发育的基本规律,对自己身心的发展变化形成正确的认识。
能力目标:通过自主阅读、小组合作调查和探究,培养学生收集处理信息的能力。
行为目标:通过探讨交流,在活动中培养学生与人合作交往能力和口头表达能力。
情感目标:通过活动,激发学生对未知世界探索的兴趣,让孩子关注自己和家人的身心健康,学会关心爱护他人。
重点难点
重点:认识身体的基本构造,初步了解身体的各个器官及具体的功能。
难点:初步了解人的生长发育的基本规律,对自己身心的发展变化形成正确的认识。
教学策略和手段
1.教法:激趣、指导观察、分析、交流
2.学法:观察、调查、资料收集整理、小组合作交流
3.教学基本思路:
⑴第一阶段:活动准备,分组策划。学生根据自己的兴趣选择活动小组,确立主题,制定活动计划与方案。
⑵第二个阶段:活动实施,合作探究。学生开展资料大搜集和调查、采访、问卷等研究活动。教师对学生进行处理信息方法的指导,并帮助各组确立展示内容和展示形式。
⑶第三阶段:活动总结,成果展示。学生分组汇报调查研究的成果。
⑷第四阶段:活动延伸,宣传教育。引导学生运用多媒体课件、手抄报、展板或通过电视台等多样的形式宣传简单的身心健康小常识。
课前准备
教师:
1.推荐学生阅读以下书籍:
《白雪公主的血液之谜》、《中国学生第一书》、《我的身体我知道》
《我的拉鲁斯小百科:了不起的身体》、《科学启蒙·生命科学》
《百问百答:人体》《戴维博士带你探索生命周期(第1-3辑)》
2.对学生的阅读给予阅读方法的指导,主要指导学生学习快速找到和主题相关联的信息,并做好摘记或勾画批注。
3.制作“小豆子旅行记”多媒体课件。
学生:
1.从推荐书目中选择2-3本书,运用方法自主阅读,并做好读书摘记。
2.对自己现在身体的基本情况做好记录。
教学过程
第一课时
(一)播放多媒体课件导入,激发研究兴趣
导入语:我们的身体从小到大都在改变,不同的岁数有不同的改变。现在你们中的大部分人已经12岁了,但是,我们的身体发生了哪些变化?恐怕连我们自己都没有仔细研究过。今天。就让我们一起走进自己,了解自己的身体从一年级到现在有了什么样的变化,大家感兴趣吗?首先请大家跟随一粒小豆子去我们的身体做一次冒险旅行。(播放“小豆子旅行记”多媒体动画)
(随着小豆子旅行记”多媒体动画的播放,学生对人的身体产生了兴趣,从而激发学生探寻有关人体的秘密的兴趣。)
(二)分组探讨,确立子课题。
1.师:小豆子的这次旅程可真有趣。它经过的地方这些器官我们统称为人体的消化系统。其实,我们的身体不仅有口腔、食道、胃等这些消化器官,还有骨骼、肌肉、牙齿、呼吸、血液等多个器官组成的,我们身体内部的各个器官或随着我们年龄的增长逐渐变化,而且我们的心理也会发生一些微妙的变化。今天我们就一起走进我们自己,了解我们身体的变化,一起分享我们成长的喜怒哀乐。(板书主题:谈身体的变化和成长的感受)
2. 师生共同讨论,对研究内容归类,确定研究的课题。在这个环节,学生对于自己想要研究的内容进行归类有些困难,因为小学阶段还没有生物课,学生对于人体的基本结构认识模糊,不能很快判断出自己想要研究的内容属于哪一类别,所以,老师的指导和及时归纳总结显得尤为重要。
师:你们最想了解自己身体的哪一部分呢?(学生自由发言)
师生经过研讨决定确立以下五个课题:(ppt出示课题名称)
①我们的新陈代谢
②我们的体格发育
③我们的骨骼和肌肉发育
④我们的牙齿和呼吸 
⑤我们成长的烦恼和快乐
(教师板书五个课题)
(三)分组讨论,制定方案。学生根据自己的兴趣选择研究课题,选出小组长。各个小组根据各自的课题,明确小组成员的分工。然后在小组长的带领下分组制定活动计划与方案,完成课题活动方案的填写。
这个部分,学生们根据自己最想了解的那个方面的知识进行分组,兴趣相同的分为一组。每个组研究一个课题。在这个阶段最需要教师的指导,学生们对于该方面的知识可能无从下手。所以拟定方案对他们来说是有些困难的。教师可以指导学生先弄清楚需要研究的课题主要有哪些器官,各个器官各自负责哪项“使命”,它们又是怎样“合作”的。然后由组内成员分工去调查研究,比如有人负责采访科学老师或咨询家长,有人负责查找文字资料、有人负责查找相关图片资料、有人负责资料的汇总和整理……
(四)展示方案,师生共同修改方案。本环节由小组代表展示解说活动方案,全班共同提出修改建议。
师小结:今天这节课我们一起确定了研究的课题,制定了活动方案,今天的活动生动有序,大家的表现非常出色。接下来就是同学们根据各自任务分头进行调查和研究,相信你们也会像课堂这样积极思考、主动探究,出色地完成任务。
第二课时
这一课时主要完成第二阶段任务:活动实施,合作探究。第二阶段学生需要上网或运用其它媒体收集整理各种资料,或者查阅有关书籍,填写相关的调查报告;各个课题组还要商讨确定展示内容和展示形式
(一)谈话导入
师:我课下了解到同学们都为自己的课题做了不少工作,有的同学搜集的文字资料足有十多页,那么我们怎样让这些有价值的资料更生动,使更多的人认同我们的研究成果呢?今天我们就一起讨论怎样处理这些文字资料,又怎样展示我们的研究成果?
(收集资料对学生们来说也许相对比较简单,但整理资料就需要教师进行指导了。这里教师引导学生运用不同的方法对资料进行处理,比如:可以用表格的形式,或者图示的方法等。这些方法的指导主要在分组交流教师巡视的时候,教师根据各个小组在处理信息和完成调查报告存在的不同问题给予有针对性的指导。比如撰写调查报告的存在的主要问题是数据分析少、得出的结论过于绝对的问题,这就需要教师结合调查报告的实例进行指导,这会使学生少走许多弯路,也提高了指导的实效性。)
(二)分组讨论,确定展示形式,将整理好的资料准备成展示材料。各个小组在组长的带领下分工合作,讨论确定小组的展示形式和主展人选,老师针对各组课题和搜集资料,对各组提出建议,使小组展示形式尽量丰富多样,展示内容更加充实。
第三课时
这一课时主要完成第三、四阶段的任务:活动总结,成果展示和活动延伸,宣传教育。主要是组织学生进行成果展示和评价,最后把活动延伸到社会,引导学生运用了解知识进行宣传和教育。
(一)播放学生作品导入,激发表达欲望。
播放学生作品《我在悄悄长大》(音配画)
导入:对于我们的悄悄长大,我知道你们已经了解了很多很多,而且迫不及待的想让大家都知道。今天就让我们一起畅谈我们的成长,好吗?
接下来是各小组以不同的形式展示自己的研究成果,其间教师组织学生进行有针对性的评价。
(二)成果延伸,引导宣传。
师:通过这样一次活动,同学们主动探索了自己曾经未知的一个世界,并带领其他同学在这个世界里兴趣盎然地漫游了一番。你们每个人都成为了一个小小研究者,在了解自己的身体的同时,还学到了许多关于身体的健康常识。那么,怎样让这些知识还能让身边的人同时受益呢?(学生自由讨论后全班交流)
此环节教师主要是鼓励学生对周围的人进行宣传教育。比如可以出通过学校电视台分期介绍有关健康的常识,可以开展“找找我(他)坏习惯”的活动,让大家知道自己的坏习惯为什么会影响到自己的身体健康,还可以通过开展“保护好身体的零件”的活动,让学生了解怎样使身体的各个器官不受伤害,保护身体的器官等等。
板书设计
谈身体的变化和成长的感受
①我们的新陈代谢
②我们的体格发育
③我们的骨骼和肌肉发育
④我们的牙齿和呼吸
⑤我们成长的烦恼和快乐

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