资源简介

实践技巧指导课——《我能洗》
【教学目标】
一、情感态度价值观目标
1.培养学生“自己事情自己做”的良好习惯，养成勤劳、积极的生活态度。
2.培养观察生活的好奇心，形成热爱探究的态度，体验到利用学到的只是提高生活质量的乐趣。
二、能力目标
1.能在教师的指导下，通过观察、交流等途径明确在洗涤中需要探究的问题。
2.了解洗涤的基本过程，尝试洗涤。
3.在教师的指导下，通过细致的观察，发现不同洗涤用品的洗涤效果，会做简单的观察记录，能与同伴交流观察中的发现。
三、方法目标
1.能在教师的指导下，学会做洗涤的对比实验，了解实验中的注意事项。
2.通过对洗涤实验的观察，能初步学会用连贯的语言表述实验中的发现，分析实验获得的结论。
【教学重难点】
通过实验对比、分析，了解不同洗涤用品的洗涤效果，获得生活经验，更好的为自己或家人服务。
【教学准备】
（1）事先开展摸底调查，了解部分学生在家的劳动状况。
（2）物质准备：红领巾、脸盆（8个）、洗衣粉、洗衣液、肥皂、酒精、柠檬汁、盐、夹子、拖把。
（3）学生准备：观看妈妈洗衣服过程。
【教学过程】
第一环节：创设情境，揭示主题
1.情境1：写字时小明不小心把墨水滴到白衬衣上他急得哭了，你有什么办法帮他把白衬衣洗干净。（立即脱下，泡在水里，用肥皂搓洗；白衬衣也可用84消毒液，不过要注意安全，以免伤害皮肤）
2.情境2：吃饭时，小芳把汤汁滴在了红领巾上，她又要使用什么办法把油脂去掉呢？
3.让学生开展讨论，大家集思广益，商量解决的办法，以此激发学生学习的欲望。
4.小结：这些事例，在我们生活中经常发生，如果我们有了解决的妙招，就再也不用发愁了。小小的衣物，洗涤也有很多学问哦！
第二环节：回顾研究过程，交流研究所得
1.上节课，老师布置了同学们回家向妈妈调查研究，你对“如何洗衣服“有了哪些收获？
2.学生交流。
（1）我知道了一般洗涤过程。
请学生板书排序（浸泡—搓揉—清洗—拧干—晾晒）
（2）我知道了洗涤的一些注意事项。
（洗衣粉不能太多，不然不容易清洗干净；沾有肥皂的手不能擦眼睛，这样不卫生，对眼睛会造成伤害；污渍多的地方要反复搓洗，才会干净……）
（3）我知道了一些洗衣的小窍门。
A.请学生分享调查所得小窍门
B.每组翻阅百宝箱分享小窍门（教师事先给每组准备好）
第三环节：对比实验，体验妙招
1.百闻不如一战，这些妙招真的可行吗？接下来我们进行试验，看看谁的妙招灵？
2.老师收集了一些同学们的红领巾、手帕，这些红领巾上有各种污渍，究竟哪一招比较管用呢？接下来我们按照洗衣步骤来试一试。
3.教师为学生分组，8人一组。（时间：8分钟）
洗涤剂分组：
洗衣液
肥皂
饭粒+洗衣液
酒精+洗衣液
柠檬汁+洗衣液
盐+洗衣液
组号
人员分工表：
（
）洗涤组
第（
）组
组长：
成员：
人员
分工
洗涤人员
（2-3人）
观察汇报人员（1人）
记录人员
（1人）
整理卫生人员（2人）
4.出示温馨小提示：
（1）洗涤过程正确。
（2）轻轻搓洗，注意拧干，水不要溅到盆外。
（3）沾有洗涤剂的不要手揉眼睛。
5.学生实践
（1）各组长领洗涤用品：有污渍的红领巾或手帕（每组限领2条）、脸盆、所选组别洗涤剂用品等
（2）小组合作洗涤，教师巡视，并作相应的指导。
（3）填写洗涤记录表。
洗涤记录表：把相关选项填写进对应表格
洗衣液
肥皂
饭粒+洗衣液
酒精+洗衣液
柠檬汁+洗衣液
盐+洗衣液
组号
汗渍
血渍
圆珠笔
油渍
墨汁
所用时间
A.干净
B.留有隐约污渍
C.留有明显污渍
第四环节：活动总结
1.各组的洗涤记录大屏幕展示。
2.总结
同学们表现真不错，今天你学到了些什么？
师总结。
2

展开更多......

收起↑