资源简介

综合实践活动《春天变奏曲之绿色校园行》活动设计
【活动既定目标】
知识目标：通过在校园内开展“校园绿色行”的实践活动，使学生了解校园内种植的62种绿植，能够认识常见的30种绿植。
能力目标：通过材料收集整理、标签宣传牌设计培养学生的观察思考、动手实践、提出问题和解决问题的能力；在小组合作和绿植讲解中锻炼学生合作探究、与人交往的能力。
情感目标：在观察与实践中，使学生获得更多的护绿情感体验；在宣传与讲解中，提升学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度；在与校园绿植的亲密接触中，逐渐强化其爱校之情。
【教学重点难点】
重点：培养学生亲身实践、独立思考、合作探究的学习方式；锻炼学生收集梳理信息的能力，动脑动手创新实践的能力。
难点：如何在整个活动中有效指导学生进行实践，安全开展绿色之行。
【活动指导过程】
1、确定活动主题：“绿色校园行”（各小组可自行起名）
2、设置活动流程：认识绿植（全体分区域）-画一画你感兴趣的绿植并在网上查一查它的信息（小组1）-小小身份证（小组2）-宣传标语设计（小组3）-分区域讲解形成介绍词（各小组）
3、划分区域路线：
小组1：
校门口-小广场：广玉兰、中国槐、丹桂、海桐球、枫树、丛生丁香；
音乐楼-体育馆：竹林、丁香、山楂树
小组2：
生态停车场-银杏林：广玉兰、女贞、黄杨、红叶石楠、葡萄、紫藤、凌霄
美术楼-生态园：丛生月桂、红叶石楠、白玉兰、红玉兰、红叶碧桃、木槿、铁树、杏树、苹果树、樱桃树、核桃树
小组3：
教学楼北：牡丹园、海棠园、香瓜、连翘、梅园、枇杷、栾树
教学楼南：石榴树、海桐球、栾树、棕榈
4、设定活动任务：通过开展活动让学生认识校园内各种不同的植物，开阔眼界，培养观察能力；搜集各种植物的信息进行梳理，制作“小小身份证；针对校园中攀折树木现象开展宣传教育；与更多的朋友分享我们的校园。
5、活动组织形式：以班级为单位老师带领整体感知，以小组为单位业余探究并形成所负责区域的宣传介绍词，进行活动成果展示。
6、活动注意事项：
·集体活动时间是课堂，小组活动时间可以是社团或课间。
·无论是小组活动还是个人活动不能进入花园内，不能攀折花草树木。
·需要拍照片可以寻求老师的帮助；查找资料和设计可以请教相关学科的老师；形成介绍词可以请家长或老师帮助修改。
【实践活动过程】
教学环节设计
学生活动设计
设计意图
（一）激发兴趣，做好准备1、提出本次活动主题。导语：春天来了，我们的校园绿意盎然，这些花草树木给我们不仅带来了春的气息，还让我们感到温馨和快乐。（1）老师的讲解有关校园春季绿化的情况，学生初步感知。（2）出示本次活动主题“绿色校园行”。（板书：绿色校园行）（3）明确本次活动任务：比一比校园中的绿植谁认得最多，了解得最多，最善于和大家分享。2、教师带领实地参观或播放视频。3、指导学生发现校园中存在的不好现象，并积极想办法解决。（1）说一说课间活动的时候大家有没有发现和这些美丽的景色不协调的事物？·一些树木有标识，一些树木没有标识·同学们有攀折树枝和踩草坪的现象（2）说一说解决问题的方法和途径。引导：给树木制作身份证
设计宣传牌（3）通过介绍学校的绿植让更多人的朋友了解我们的校园。提问：大家想不想把这片美丽的绿色分享给朋友们呢？4、指导学生分组分片领任务，美化宣传我们的校园。（播放视频）5、整理出每个小组的三项活动任务，学生根据自己兴趣和特长领任务。（1）设计宣传牌（2）宣传绿色行为（3）介绍校园绿植（二）制定方案，指导实施1、师：春天花草树木向我们展现出无限的生机，同学们也要通过自己的行动进一步装扮我们的校园。活动之前先制定个小组活动方案吧。组长可以根据小组成员爱好、兴趣、特长进行分工，认真地填写活动方案，比如：逻辑思维强的同学可以试着先安排活动流程，然后大家在这个基础上讨论研究；擅长绘画的同学可以进行设计工作；对电脑熟练的同学可以帮忙查找资料；文笔好的同学可以试着写介绍词……小组活动方案中注明谁在什么时间、做什么，要注意什么（教师提供表格）。2、分小组进行活动方法指导。（1）各组制定活动方案。（2）设计组以绿植形状设计外形。（3）宣传组介绍的内容要正确明了。（4）介绍组：设计参观路线并撰写介绍词。3、对校园环境分区域分小组介绍，各组形成介绍词。各组完成活动任务，教师评价指导。（三）成果展示，行动落实1、以小组为单位进行汇报。2、交流活动中遇到的困难及解决办法。3、谈谈活动感受，形成文字介绍。（四）总结评价，提炼经验。1、学生参与的态度。2、信息整理的情况。3、设计制作的质量。（五）课后拓展，提升能力各组推荐优秀讲解员，组队介绍我们的学校。
说一说校园中的植物自己认识多少。校园中的植物自己还在哪里见过。说一说课间观察后发现哪些不良行为影响了校园的美丽。想一想办法去改变这些不美的现象。先在老师所划分的区域开展实践，并对不美现象进行劝阻。自由讨论本组分工，初步形成本组活动方案。组成合作小组进行讨论。按照分工实施。确定汇报形式，分组进行汇报。仔细倾听；认真评价；给学校建议并实施。推选出优秀讲解员组成团队。
明确活动主题和活动任务。简单认识校园绿植，激发学生的研究兴趣。引导设计宣传标志。分享校园绿色，为下一步介绍校园做准备。先局部后整体，便于指导也相对安全。学生先自行设计教师再引导，最终出示较完整的活动方案让各组完善。各组完成活动任务，教师边评价边指导。教师分领域指导，便于发现问题。重点指导怎么分工的？遇到困难怎么解决的？活动感受？谈出感受，总结提升，便于指导以后活动。为学校设计标志，介绍绿植。
活动反思：
本次活动重在培养学生的创新精神和实践能力，重视学生全体参与的过程和情感体验的得失，让学生在实践活动中学会共处、学会合作、学会分享。根据学校发展的需要，在成批种植绿植之后如何让全校师生认识绿植，是要面对的第一个问题，这次活动不仅让认识树木、了解树木进入了课堂，同时也为学生承担介绍绿植任务做了铺垫。
本次活动设计从参观校园环境开始，激发学生合作探究的兴趣；由认识绿植发现影响校园美景的不良行为；引导出本次活动的具体任务1、设计宣传牌；
2、宣传绿色行为；3、介绍校园绿植。从而认识树木、了解树木、爱护树木，和树木成为真正的朋友，并分享我们美丽的校园绿植。在课程设计中我比较重视学生组织活动的过程、合作解决问题的能力和情感体验的提升。例如，我利用实地参观导入，让学生亲身感受校园春天绿植之美的同时，激发学生要做最美学生的愿望；将设计宣传标志、设计小小身份证、撰写介绍词定为活动内容后，各小组分区域开展各自的实践活动，既是从安全角度考虑，也是从活动指导相对集中的角度出发，便于同小组成员合作交流；最后汇总介绍词推荐优秀解说员成立介绍组，可在学校接待参观中小试身手。既注重了教学目标的多元化，又体现了创新实践的培养目标，关注了学生的全面发展。这次活动前的准备很重要，尤其是小组活动方案的制定和按照方案小组实施的过程，只有通过有限的课堂指导和充分的课后指导才能实现。
总之，在这个活动中学生看得真切，说得充分，做得实在，在时间和空间上力求让学生得到最大程度的解放。大大提高学生参与兴趣的同时，学生懂得了做一件事情之前要先有计划，学会了收集并梳理资料的简单方法，给其绘画与设计的兴趣爱好提供了展示平台，明白了用行动去呵护校园绿色的重要意义。当然，还有许多地方不够细致，例如在方法指导上比较粗浅，我会以谦虚、求实的态度继续在综合实践活动领域里探索提升。

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