资源简介

《手足情深》教学设计
一、教学目标：
1、重温参观夏街古村的愉快体验，聆听夏街先祖故事，了解夏街人和睦相处的宗族精神。
2、通过文本学习，帮助学生认识同学之间和睦相处的重要性，激发学生热爱家乡之情。
3、联系学生生活实际，引导学生学会和睦相处，珍惜同学友情。
二、教学重点、难点：
通过学习，引导学生学会和睦相处，珍惜同学友情，激发学生家乡之情。
三、教学过程：
（一）创设情境
激趣导入
1、创设情境
同学们，我们在前一段时间到了夏街古村参观，了解了夏街古村的历史和现状。（出示——参观图片）
2、故事激趣
同学们，虽然你们来自于五湖四海，但你们租住在夏街村，来到夏街小学读书，都可以称为新夏街人。那么，作为新夏街人，你们在这里该如何相处呢？好！我们先来了解我们夏街人祖先是怎样相处的？（
聆听
《黎朝杰的故事》
）
3、引入课题
故事告诉我们在夏街村悠久的历史中流传着许多动人的故事，值得我们去了解、去学习！（板题：手足情深
齐读）
（二）初步感知
了解文本
1、学生自由阅读“知识园”，想想知道了什么？
2、同桌交流、分享。
3、自由汇报。（学生边汇报老师边板书）
4、明理、小结：夏街黎、叶、王三大姓的子孙互相关心，互相帮助，像兄弟姐妹一样相亲相爱，和睦相处。这就是——手足情深。
（三）联系实际
明理引导
1、过渡：我们的祖先夏街人能互相关心、互相尊重、互相帮助、和睦相处、情同手足。作为新一代的夏街人——你们，也应该像他们一样。我们班就像一个大家庭，该如何相处才行呢？
2、同桌交流自己在班里是怎样与同学们相处的？
3、学生汇报
4、个案明理：老师有一些小朋友在学校与同学相处的照片，看看他们做得对不对，为什么？（出示课件）
5、小小分享会：分享同学们和睦相处的好人好事
（1）音乐相册
（2）自由分享日常生活同学们和睦相处的好人好事
（四）拓展延伸
继承弘扬
1、支支招：和睦相处小秘诀（课件出示）
我们是一家人
如兄弟姐妹亲
互相关心
互相帮助
互相鼓励
互相宽容
2、老师小结：做到了这些，就一定能更好地和同学和睦相处。
3、唱唱拍手歌，继承发扬夏街人和睦相处精神。
你拍一，我拍一，团结友爱是美德。
你拍二，我拍二，文明礼让最重要。
你拍三，我拍三，互帮互助和谐处。
你拍四，我拍四，关心班级做好事。
你拍五，我拍五，同学有难我来帮。
你拍六，我拍六，班级劳动齐参与。
你拍七，我拍七，课间游戏一起去。
你拍八，我拍八，遇到麻烦想办法。
你拍九，我拍九，学校是个大家庭。
你拍十，我拍十，团结友爱笑哈哈。
4、老师总结：通过这次学习，使同学们明白了同学之间和睦相处的重要性，希望全班同学更加团结友爱，和睦相处，使我们班成为一个幸福大家庭，也希望这个幸福大家庭之花开得更加灿烂。
附板书：
互相关心
互相帮助
手足情深
互相尊重
和睦相处
1

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