健康与成长探究活动 问卷调查整理课设计(教案) 综合实践活动四年级上册-全国通用

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健康与成长探究活动 问卷调查整理课设计(教案) 综合实践活动四年级上册-全国通用

资源简介

《健康与成长探究活动》问卷调查整理课设计
活动目标:
知识与技能:
知道开展问卷调查活动之后,还要对调查问卷进行整理、统计分析和总结。
能对调查问卷的数据进行简单的整理和统计,并能从统计数据中进行定性分析。
能用连贯的语言,客观的写出调查的收获和体验,培养收集整理分析信息的能力。
过程与方法:
过程:活动回顾,导入新课→案例学习,方法指导→运用方法,整理资料→展示交流,总结提升。
方法:示范法,讨论法,实践法
情感态度与价值观:
在活动中,培养学生尊重他人,学会倾听,团队合作精神。
活动重点:
对调查问卷的数据进行整理和统计,并能从统计数据中进行简单的定性分析。
活动难点:
写调查的小结。
活动过程
活动回顾,导入新课
通常一份完整的调查问卷包含哪几个部分?
各小组上节课开展问卷调查的情况。
提出本节课活动内容。
案例学习,方法指导
案例导入
以本节课上课前现场进行一次问卷调查活动为例,进行数据的整理,统计分析。
方法指导
问卷整理与数据统计:
问卷整理:
方法一:一张卷一张卷地统计,用写“正”字的方法记录每张卷第1到最后一小题中ABCD
××调查问卷整理表
 
A
B
C
D
1
 
 
 
 
2
 
 
 
 
3
 
 
 
 
4
 
 
 
 
5
 
 
 
 

选项的数据,填在整理表上。
方法二:直接数若干张卷对应的小题中ABCD每个选项的数据小计,填在整理表上。
数据统计:把各整理表中所有数据合并到对应的选项中。
数据分析:
从每小题各选项的统计数据中,观察分析,从中得到一些调查的初步结果。可以用“看出……最多(少),说明(反映)了……”的句式去表达。
归纳小结:用连贯的语言,从总体上客观的写出这次调查的一些发现和收获。
运用方法,整理资料
学生根据所学的方法分小组开展问卷整理与分析、小结。要求:
组内要分好工,合作完成。
灵活选择一种数据整理的方法。
整理时要注意不要重复和遗漏。
整理时要看清楚,不要张冠李戴。
讨论分析从数据统计得到的信息。
写出简单的调查小结
展示交流,总结提升
各小组分批展示、汇报问卷的整理结果。
互相评价,揭晓本节课表现最突出的同学以及小组。
谈收获,质疑问难,展望在后面学习中如何深入的开展活动。
板书设计:
1.您现在有多少周岁?
A
小于35(
#

B
35以上,小于45(
#

C
45以上,小于55(
#

D
>55(
#

××问卷调查小结
本次调查对象是××,共发出问卷×张,收回张。小结如下:
一、……
二、……
……
《健康与成长探究活动》问卷调查整理
问卷整理:
→数据统计
数据分析:看出……最多(少),说明(反映)了……
归纳小结:调查的发现和收获
方法一
方法二
1

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