资源简介

《健康与成长探究活动》问卷调查整理课设计
活动目标：
知识与技能：
知道开展问卷调查活动之后，还要对调查问卷进行整理、统计分析和总结。
能对调查问卷的数据进行简单的整理和统计，并能从统计数据中进行定性分析。
能用连贯的语言，客观的写出调查的收获和体验，培养收集整理分析信息的能力。
过程与方法：
过程：活动回顾，导入新课→案例学习，方法指导→运用方法，整理资料→展示交流，总结提升。
方法：示范法，讨论法，实践法
情感态度与价值观：
在活动中，培养学生尊重他人，学会倾听，团队合作精神。
活动重点：
对调查问卷的数据进行整理和统计，并能从统计数据中进行简单的定性分析。
活动难点：
写调查的小结。
活动过程
活动回顾，导入新课
通常一份完整的调查问卷包含哪几个部分？
各小组上节课开展问卷调查的情况。
提出本节课活动内容。
案例学习，方法指导
案例导入
以本节课上课前现场进行一次问卷调查活动为例，进行数据的整理，统计分析。
方法指导
问卷整理与数据统计：
问卷整理：
方法一：一张卷一张卷地统计，用写“正”字的方法记录每张卷第1到最后一小题中ABCD
××调查问卷整理表
　
A
B
C
D
1
　
　
　
　
2
　
　
　
　
3
　
　
　
　
4
　
　
　
　
5
　
　
　
　
…
选项的数据，填在整理表上。
方法二：直接数若干张卷对应的小题中ABCD每个选项的数据小计，填在整理表上。
数据统计：把各整理表中所有数据合并到对应的选项中。
数据分析：
从每小题各选项的统计数据中，观察分析，从中得到一些调查的初步结果。可以用“看出……最多（少），说明（反映）了……”的句式去表达。
归纳小结：用连贯的语言，从总体上客观的写出这次调查的一些发现和收获。
运用方法，整理资料
学生根据所学的方法分小组开展问卷整理与分析、小结。要求：
组内要分好工，合作完成。
灵活选择一种数据整理的方法。
整理时要注意不要重复和遗漏。
整理时要看清楚，不要张冠李戴。
讨论分析从数据统计得到的信息。
写出简单的调查小结
展示交流，总结提升
各小组分批展示、汇报问卷的整理结果。
互相评价，揭晓本节课表现最突出的同学以及小组。
谈收获，质疑问难，展望在后面学习中如何深入的开展活动。
板书设计：
1.您现在有多少周岁？
A
小于35（
#
）
B
35以上，小于45（
#
）
C
45以上，小于55（
#
）
D
＞55（
#
）
××问卷调查小结
本次调查对象是××，共发出问卷×张，收回张。小结如下：
一、……
二、……
……
《健康与成长探究活动》问卷调查整理
问卷整理：
→数据统计
数据分析：看出……最多（少），说明（反映）了……
归纳小结：调查的发现和收获
方法一
方法二
1

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