资源简介

珍惜时间，合理安排学习时间
教学设计
年级：七年级
一、设计理念：
本节课紧密把握七年级学生的心理特点、思想发展规律，在学习上给学生比较全面的指导。现代少年生活的领域越来越宽，学习的渠道越来越多，接触的信息越来越繁杂，在这样的情况下，教育者应该给学生更多的指导，让学生能够学会珍惜时间，合理安排学习时间，学会在学习中进行自我管理，有效分配时间，科学进行选择。
二、教材分析：
内容标准：
增强时间观念，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯和生活态度。
教学目标：
1、
情感态度价值观：
懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。
2、知识目标：
学会科学地安排可利用的时间，完成学习任务；
3、能力目标：
提高保持合理的学习和生活节奏，科学规划自己的学习、娱乐等日常生活的时间的能力。
教学资源：
教师用书、教学光碟和课本
教学重点:
学会珍惜时间，合理安排时间。
教学难点：
学会珍惜时间，合理安排时间。
三、学情分析：
对于刚刚升入初中的学生来说，学习内容的增多以及学习方式和学习要求的变化，是他们所要面对的重大挑战。在中学，学科门加，各学科的内容明显增加，各学科内容的抽象性也逐渐增强。中学的课堂教学方式也与小学有明显的不同，因此要求学生的学习方式相应地发生转变。教师的教学与小学相比则更开放，给学生的空间更多，同时要求学生学习的自主性更强……这些变化，这要求学生在学习上要学会珍惜时间，合理安排学习时间，懂得自我管理，自主学习。
四、教学方法：
设问式、启发式、讨论式
五、教学手段：
多媒体课件
六、教学准备：
搜集珍惜时间的名人名言，并体验。
七、教学过程：
环节一
创设情景导入新课
课件一：多媒体展示问题：现在我想了解一下，昨天晚上5:30～8:30之间，大家都做了哪些事情。
学生各自写下来然后自由交流。总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？通过活动，让学生切身体会：善于利用时间和不善于利用时间的差别。进一步认识到：科学利用时
课件二：多媒体展示课题：珍惜时间，合理安排学习时间
排时间是关键。
间的重要性。
环节二
认识时间
课件三：多媒体展示课本《我的时间车轮》，播放歌曲《童年》
课件四：多媒体播放歌曲《童年》片段
提问：歌词中一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴，这句话说明了时间有什么重要性。
课件五：名言赏析：
学生可跟着歌声一起唱！学生看大屏幕，同时伴随着“童年”的歌声使学生仿佛又回到了小学时跟伙伴们嬉戏玩耍的美好时光。同时看着中间的时钟的不停变化，也意识到自己现在是中学生了，对时间又有进一步的认识。
学生听歌后讨论。使学生认识到：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。
创设轻松学习氛围。引导学生对时间要有新的认识，增强学生的时间观念。
通过创设情境设问激发学生去思考问题，从而使学生体验到时间的重要性。
给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。
课件六：多媒体展示：
▲任何节约归根到底是时间的节约。--马克思
▲合理安排时间，就等于节约时间。—培根
春光不自留，莫怪东风恶。——莎士比亚
▲只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。---德国诗人歌德
课件七：多媒体展示：教师总结时间的重要性：
时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。时间是公正的。
学生独立思考，并谈谈自己的启示。使学生认识到：时间是公正的。但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却非常不同。
学生看大屏幕并朗读。学生看大屏幕并朗言赏析引发学生对时间的思考。
通过朗读名人名言让学生感悟时间，进一步增强时间观念。
通过直观的教学方法使学生认识到时间的但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却非常不同。
环节三
珍惜时间就要珍惜每一个今天
课件八：多媒体展示：
朱自清的散文《匆匆》
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
学生朗读后，以小组为单位共同探讨，后学生发言。
通过创设情境引导学生主动去探究，从而发现：珍惜时间就要珍惜每一个今天。

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