资源简介

生涯决策——决策的方法
教学内容：
职业生涯决策方法
教学要求：
1.认知目标
（1）了解生涯发展决策类型和决策的影响因素。
（2）掌握决策分析法的基本使用方法。
2.情感态度观念目标
在学习和运用决策分析法过程中，帮助学生全面了解自己、了解职业、了解社会，树立科学发展观，增强自信心。
3.能力目标
引导学生将决策方法应用到学业规划、职业目标选择和职业发展过程中。
教学重点和难点
思考并改进自己的决策模式。
教学设计思路：
“生涯决策方法”是第一节学习的重点和难点。拟采用自主学习方式，运用案例教学法、头脑风暴法和任务驱动法等教学方法，帮助学生理解生涯决策的基本方法，通过“学以致用”中的训练项目帮助学生学会运用决策平衡单和Swot方法解决实际问题和确立发展目标，并在实际应用过程中，进一步帮助学生树立科学发展观，明确奋斗方向，增强学习的自觉性和主动性，增强为梦想而奋斗的热情。
教学过程
一、生涯预热
由寓意深刻的故事展开思考与分享：我们的决定，决定了我们，不同的选择走向不同的未来。
二、现实案例-生涯触点
1.生涯决策的考虑因素
2.影响生涯决策的因素
3.职业生涯三定
4.职业生涯决策类型
三、体验决策方法
1.由生涯案例展开开放性探索活动
2.
由生涯案例开展活动单体验活动
3.运用头脑风暴法，让每个同学根据自己的理想，尽可多地写出长远的、近期的发展目标，列出备选方案。
4．如何从众多目标中确定好自己的长远目标？让学生带问题尝试运用生涯决策分析方法，确定本人长远发展目标。
5.体验并熟练运用平衡单方法和Swot分析法
三、拓展训练
活动体验一开放性探索
（1）先从A职业开始，它是
试着去想想，列举这个职业所有可能的优点和缺点。
优点：
缺点：
能否在想一些，补充上面。
（2）在探讨B职业，它是
试着去想想，列举这个职业所有可能的优点和缺点。
优点：
缺点：
能否在想一些，补充上面。
活动体验二使用平衡单
我的选择：
平衡单
正面预期
负面预期
自我物质方面的得失
他人物质方面的得失
自我精神方面的得失
他人精神方面的得失
平衡单的加权计分
职业选择A
职业选择B
+
?
+
?
自我物质方面的得失
他人物质方面的得失
自我精神方面的得失
他人精神方面的得失
总分
活动三SWOT分析法
SWOT分析
分析职业名称：
内部环境因素
优势因素（S）
劣势因素（W）
外部环境因素
机会因素（O）
威胁因素(T)
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