资源简介

寻找身边的美
——色彩与图形
学习目标：
1.知识目标：了解色彩及图形概述，知道色彩文化的相关知识
2.能力目标：了解与图形的相关历史文化
3.情感态度价值观：利用色彩和图形文化知认识周围的事物，做中华传统文化的传承者
学情分析：学生经过了两年的学习，学会了用研究的方法解决生活中的问题，有了自己的见解，能通过色彩与图形初步发现生活中的美。
重点：我们要发现生活中的美
难点：生活中的美是需要通过色彩与图形展现的，我们要能透过现象看到事物的本质
教学过程：
导语
从第一束光照耀混沌世界的那一刻起，色彩的历史即已展开。然而，色彩最深层的奥秘甚至肉眼也看不见，而只能为心灵所感受。人类生活的世界到处充满着色彩，今天我们将带领大家揭开色彩与图形的神秘面纱，走进色彩与图形的世界。
一●自主学习：色彩的概述
1.了解色彩的自然属性；了解色彩的表情性及色彩的象征意义
2.色彩是一种视感现象，并不是物质的客观成分或特性。它是视觉的一个方面，是一种心理反应，由眼睛的物理反应和大脑对高出某种亮度标准的光的波长特性做出的自动译释反应。
色彩有色相，明度，纯度三个要素。色相指的是色彩的种类；明度指的是明暗程度；纯度指的是纯净度或称饱和度。
色彩的表情性（情绪效应）
红色：血，火，热情奔放
黄色：温暖，高贵，显赫，豪华
绿色：和蔼，悠闲，和平，闲雅
蓝色：和平，温良，冷静，深沉
白色：轻快，纯洁，真挚
黑色：沉重，悲哀，神秘
阅读诗歌：《色彩》
闻一多
生命是张没价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀；
再完成这帧彩图，
黑还要加我以死。
从此以后，
我便溺爱于我的生命，
因为我爱他的色彩。
诗歌赏析：
具有诗人和画家之称的闻一多先生在《色彩》中，将绘画中色彩的表现与意蕴，引入诗歌，抽象的生命，予以不同的色彩，从而让人们阅读时产生丰富的联想与不尽的遐想。绿色（发展），
是小草发芽的颜色；红（热情），是太阳的颜色，是火的颜色，是心脏的颜色，它象征着生命的热情、执着、温暖；黄色（忠义），是高贵、宁静的色彩，是君王喜欢的颜色，与忠诚密不可分；蓝色（高洁），是大海、天空的颜色，象征宽广、博大、高洁；粉红（希望），是花蕾的色泽，象征灿烂、美好和希望；灰白（悲哀），是枯木、冷铁的色泽，象征失意、冰冷、悲哀；而黑色（死亡），是灰烬、煤炭的色泽，它肃穆、庄重，通常象征死亡和结束。由绿到黑，生命正好经历了由生到死的过程。
?色彩的冷暖效应
色彩的冷暖主要是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。
当我们观察物象色彩时，通常把某些颜色称之为冷色，某些颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。这些综合因素，依赖于人和社会生活经验与联想而产生的感受，因此色彩的冷暖定位是一个假定性的概念，只有比较才能确定其色性。
如我们看到青、绿、蓝一类色彩时常联想到冰、雪、海洋、蓝天，产生冷寒的心理感受，通常就把这类色界定为冷色，而看到橙、红、暖黄一类色彩，就想到温暖的阳光、火、夏天而产生温热的心理效应，故将这一类色称为暖色。冷暖本来是人的机体对外界温度高低的感受，但由于人对自然界客观事物的长期接触和生活经验的积累，使我们在看到某些色彩时，就会在视觉与心理上产生一种常常是下意识的联想，产生冷或暖的条件反射。这样，绘画色彩学中便引申出“色彩的冷暖”，应用到实际视觉画面上去之后，也就构成了可感知的色彩的“冷暖调”。
二●自主学习：图形概述
图形是所有能够用来产生视觉图像并转化为信息传达的视觉符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、摄影及物理手段所产生的能传达信息的图像记号。
三●精讲精练：色彩文化
(一）破译服装的色彩密码
合作探究：1.古代的皇帝都穿黄袍吗？观察下面几个皇帝着装的颜色，猜猜他们生活在哪个朝代？
小结：
古代皇帝着装颜色是有分别的，秦始皇以水德统一天下，服色尚黑，西汉文帝崇尚土德，服色尚黄，东汉光武帝崇尚火德，服色尚赤。明朝皇帝尚朱。唐朝及清朝皇帝的专用服装为黄色。
合作探究：2.破译职业服装的密码
合作探究：3.少数民族服装
小结：
服装中的色彩文化包含着诸多因素：
首先，要考虑职业着装的心理性，要考虑职业装的着装意识和身心感受上考虑，也就是要注意色彩的选择与环境之间的对比协调，要考虑穿着者的工作对象，环境等因素。比如儿科，妇科，注射科医护人员通常选用粉色作为护士服。
其次，是发挥色彩的标志作用，比如军装。
最后，要从职业装的着装功能上保证其安全性，比如环卫工人的安全色彩和反光材料能有效保护他们的安全，军人的迷彩服为了与环境色保持一致。
合作探究4：同学们观察下列图形表达了什么意思？
小结：图形隐喻了一种祈求心理，如鸳鸯和气，富贵长寿，年年有余，家宅平安等，这是百姓的乐观主义态度的表现。
作业：请你为自己的母亲设计制作一张贺卡表达祝贺。

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