资源简介

(共20张PPT)
丰收锣鼓
人音版
五年级上
你看到了什么画面？请围绕
“丰收”谈谈自己的感受。
新知导入
作者简介
彭修文（１９３１—１９９６）　湖北武汉人。中国著名作曲家、指挥家，中国现代民族管弦乐的奠基人。从小学习二胡、琵琶等民族乐器，１９５３年首创了新中国第一支新型的专业民族管弦乐队———中央广播民族乐团。创作了许多大型民乐作品，二胡协奏曲《不屈的苏武》，交响诗《流水操》、《秦兵马俑幻想曲》等，极大地丰富了中国民乐演奏曲目。
新知讲解
新知讲解
说一说这是由什么乐队演奏的？
新知讲解
拉弦乐器：二胡
中胡
低胡
革胡
板胡等
新知讲解
弹拨乐器：琵琶
扬琴
古筝
古琴
三弦等
新知讲解
吹管乐器：竹笛
唢呐
喇叭
萧
笙
管等
新知讲解
打击乐器：大鼓
堂鼓
大锣
云锣
木鱼
碰铃
梆子等
第一部分
忙丰收
新知讲解
新知讲解
从音乐声中感受到了什么样的怎样的场面？情绪，速度怎么样？
这段音乐展现了一幅热闹欢腾、你追我赶的劳动场面。
乐曲情绪：热烈、欢快
欣赏第一部分
新知讲解
听一听
唱一唱
新知讲解
和第一部分相比在速度、力度、情绪上有什么变化？
欣赏第二部分
唱丰收
速度加快，力度增强，旋律回旋起伏，显得流畅抒情，活泼的旋律，表达了人们舒畅、欣喜的感情。
新知讲解
在这段音乐中你能听出哪些乐器的声音？
欣赏第三部分
（云锣）
以明亮音色散板旋律，描绘出明媚秀丽的田园景色。
以柔和的音色和琶音旋律，使人联想起阳光下波光粼粼的湖面。
赏丰收
新知讲解
这段在速度、力度、情绪上有什么变化？这段音乐给你留下印象最深的是什么？
欣赏第四部分
庆丰收
音乐的速度增快，力度加强，使情绪不断地激越高昂起来。第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。
课堂练习
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
欢庆丰收的宏大场面
热闹欢腾，你追我赶的劳动场面
人们劳动时的喜悦心情
优美如画的田园景色
课堂总结
这节课我相信同学们都有了很大的收获，不仅欣赏了欢快热闹的乐曲，而且对中国民族音乐有了一定认识，也从各个方面了解、感受了民族音乐的表现力与魅力，以后民族音乐的发展还需要不断的传承与创新，希望大家能够走在民族的前方，更多欣赏中国的民族音乐，长大以后成为民族音乐的主人。
板书设计
作业布置
网络上搜集民族管弦乐队演奏的乐曲，找出你喜欢的分享给同学们。
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人音版五年级上册第三单元第１课时《丰收锣鼓》教学设计
课题
《丰收锣鼓》
单元
3
学科
音乐
年级
五年级
学习目标
知识与技能：能简单哼唱乐曲主题，能分辨几个乐段，能感受到各段节奏、速度、力度情绪等变化。过程与方法：能随乐曲的节奏、速度、力度情绪变化用不同的身体动作和乐器演奏动作展现乐曲《丰收锣鼓》。?情感态度价值观：在《丰收锣鼓》的聆听、体验中感受并体会农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的欢乐。
重点
感受民族管弦乐器的音乐情绪及听辨主要乐器的音色及演奏。
难点
引导学生们了解民族戏曲音乐，增进学生对学习民族音乐作品的兴趣和情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师出示农民丰收的画面
你看到了什么画面？请围绕
“丰收”谈谈自己的感受。
感受丰收的气氛，引出课题
讲授新课
作者介绍：彭修文（１９３１—１９９６）　湖北武汉人。中国著名作曲家、指挥家，中国现代民族管弦乐的奠基人。作品，二胡协奏曲《不屈的苏武》，交响诗《流水操》、《秦兵马俑幻想曲》等，极大地丰富了中国民乐演奏曲目。欣赏乐曲：教师播放乐曲视频并介绍作品是由民族管弦乐队演奏的。认识中国民族管弦乐器：拉弦乐器：二胡、中胡、低胡、革胡、板胡等。弹拨乐器：琵琶、扬琴、古筝、古琴、三弦等吹管乐器：竹笛、唢呐、喇叭、萧、笙、管等。打击乐器：大鼓、堂鼓、大锣、云锣、木鱼、碰铃、梆子等。欣赏第一部分：忙丰收表现：这段音乐展现了一幅热闹欢腾、你追我赶的劳动场面。乐曲情绪：热烈、欢快第一部分中打击乐器节奏型练习。教师出示节奏谱。欣赏第二部分：唱丰收教师播放第二部分音频并讲解：速度加快，力度增强，旋律回旋起伏，显得流畅抒情，活泼的旋律，表达了人们舒畅、欣喜的感情。欣赏第三部分：赏丰收教师播放第三部分音频并讲解：竹笛：以明亮音色散板旋律，描绘出明媚秀丽的田园景色。云锣：以柔和的音色和琶音旋律，使人联想起阳光下波光粼粼的湖面。欣赏第部四分：庆丰收教师播放第三部分音频并讲解：音乐的速度增快，力度加强，使情绪不断地激越高昂起来。第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。
学生听老师介绍作者，并认记作者的生平和代表作品。学生观看视频欣赏乐曲并回答：说一说这是由什么乐队演奏的？学生看图片来分辨民族管弦乐器组，并试着说一说每一组都有哪些乐器，它们各自承担的角色是什么。4、学生欣赏第一部分音频并回答：从音乐声中感受到了什么样的怎样的场面？情绪，速度怎么样？5、听一听
唱一唱学生看节奏谱拍一拍节奏并唱出来。注意切分节奏。学生欣赏第二部分音频并回答：和第一部分相比在速度、力度、情绪上有什么变化？学生欣赏第三部分音频并回答：在这段音乐中你能听出哪些乐器的声音？并说一说乐器都表现了什么？8、学生欣赏第四部分音频并回答：这段在速度、力度、情绪上有什么变化？这段音乐给你留下印象最深的是什么？
1、积累作曲家相关知识
。初步对乐曲有个印象。3、复习、巩固民族管弦乐队乐器相关知识。4、培养学生的音乐感受能力。5、感受丰收的节奏。6、培养学生对音频的感受能力。培养学生对乐器的听辨能力和对乐曲的理解能力。8、培养学生对音乐作品的赏析能力。
课堂练习
教师完整播放全曲音频并指导学生连线。
学生欣赏乐曲并动手连一连
对乐曲赏析的总结与对作曲理解的检验。
课堂小结
这节课我相信同学们都有了很大的收获，不仅欣赏了欢快热闹的乐曲，而且对中国民族音乐有了一定认识，也从各个方面了解、感受了民族音乐的表现力与魅力，以后民族音乐的发展还需要不断的传承与创新，希望大家能够走在民族的前方，更多欣赏中国的民族音乐，长大以后成为民族音乐的主人。
总结本节课的收获。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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