资源简介

《雨》
教学目标：
1、通过唱、说、看、做全面的多角度地增强学生对雨的认知，并加深对雨的感情。
2、通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，并通过雨中的多种不同的场景表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异思维，提高动手能力。
3、通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的学习态度，在审美评价过程中树立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。
教学重、难点：
重点：以生动有趣的活动方式认识雨的形成。
难点：绘出雨中不同的景象。
教学准备：
师：教学视频、学生示范作品、电脑。
生：彩纸，画纸，彩笔等。
教学过程：
一、谜语导入引出课题
1教师出谜语，学生猜：
千条线，万条线，落到水里看不见。
师：通过刚才我们我们猜的谜语，同学们猜猜今天文体课我们要上什么啊？
2、展示课题《雨》
二播放雨形成的视频，让学生了解雨是怎么样形成的。
师：在生活中我们都见过雨，那么雨是怎么来的呢？学生自由发言。
播放视频，完整了解雨的形成过程。
师：雨是谁变来的？云是怎么形成的？
所有的云都会变成雨吗？云的好姐妹是谁？
三、师生共同探讨雨对人类生活的影响。
师：雨对我们的生活有哪些影响？
你还知道哪些关于雨对人类的影响？
教师给学生补充说说雨对人类生活的影响。
四、学生演唱有关雨的歌曲
师：我们学过哪些有关雨的歌曲？
在这些歌曲中表现了雨中的景象和植物生长对雨水的需要，下面我们就根据音乐来演唱。
学生和教师共同演唱《小雨沙沙》和《雨中即景》。
五、探究绘出雨中各种景象。
1、师：刚才的两首歌是用唱的形式表现出下雨时的景象，那么还可以用什么方法来表现呢？（绘画的方法）
2、你想画出雨中什么情景呢？学生发挥想象力，自由畅谈。
六、引导创新体验乐趣
1、布置学生进行艺术创作：学生们使用带来的材料与伙伴合作或者自己独立创作雨中即景作品。
2、巡视指导学生的创作，及时发现存在问题并表扬、推广好经验。
七、评价作品，分享经验
作品展示，并在"夸夸自己、夸夸别人"的活动中进行评价，在交流中分享创作心得与经验。
八、知识拓展课后延伸

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