资源简介

学会储蓄
Δ主题确定?
理财能力是现代人必备的一项基本素质。它直接关系到一个人在社会中的生存和发展。教育要面向社会平培养合格的人才，就必须重视学生理财知识，理财意识、理财技能等的综合素质培养。?
现在的小学生手头上的零花钱较多，学生虽然没有经济收入，但他们却具有强烈的消费欲望和购物意识。但由于缺乏正确的引导和教育，“有钱不知其用途”，“有钱乱花”的现象在学生中比较普遍。而学校的思想品德教育还只是停留在艰苦朴素教育，金钱观教育等方面。因此，如何引导小学生用好手中的零用钱，树立初步理财能力是摆在学校和家庭教育者面前的一个新的课题。
活动内容介绍：?
这个课题是本单元第三个活动，让学生学会聪明地理财、科学地理财。
通过了解银行的基本知识和搭建“模拟银行”的学生活动平台，让学生学会自主、合作、探究学习，提高实践能力。?
课型：
汇报展示课?
本课目标：?
1、通过活动，让学生知道银行的基本知识（包括种类、服务流程等），懂得银行业务中的一些常用术语；?
2、教导学生了解银行的标志和存取款的操作流程；?
3、通过活动，让学生懂得自己对账户存款负责，养成不乱花钱的习惯；?
4、通过活动，让学生在活动获得亲身参与的积极体验和丰富经验；?
5、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。??
活动重难点：
让学生知道银行的基本知识（包括种类、服务流程等），懂得银行业务中的一些常用术语；?
活动准备：
分组收集相关资料，计算机，模拟银行道具；?
活动过程：?
Δ活动前谈话：?
1、激趣导入：为了更好的合理利用零花钱，我们在之前的课程已经学会了做消费预算和记账。除此以外，我们还可以把钱拿到银行存起来，要用的时候再去提取。那么，你有在银行存钱或取钱的经历吗？能给大家分享一下吗？?
2、过度：大家刚才都分享了自己的经历，那么，这节课，我们就来深入了解一下银行和存钱取钱。（板书：学会储蓄）?
3、课前，按照各自的研究兴趣，已经分了组。经过两周的自主收集资料，调查，采访。相信同学们已经对银行和储蓄有了一定的了解，接下来，分小组汇报一下各组的成果。?
Δ分组汇报?
1、T：存钱和取钱，必不可少就是要了解银行，银行里可是有很多知识呢！下面请银行知识A组向大家介绍一下你收集到的银行知识。?
银行知识组同学利用ppt介绍银行类别，基本术语，业务经营范围；?
2、T：要去银行存钱，单只知道银行的基本知识是不够的，我们还要知道利率，选取对自己最为有利的存款方式存款，争取利益最大化。下面请利率计算组介绍一下。????
利率计算组利用ppt介绍各款存款利率方式，教同学们计算利率。?
3、T：刚才大家都基本了解了银行的知识，储蓄利率，下面我们就在班里就成立一个小型模拟“小银行”，让大家模拟存取钱的流程。?
4、T：你认为，如果成立“小银行”需要那些职员呢？请模拟银行组来为大家介绍。?
???模拟银行组选两名同学扮演银行职员，其他同学扮演客户（新开户和老客户）展演完后，组织同学进行存取款流程学习。?
5、T：刚才我们已经了解了银行的基本知识，熟悉了存取款的流程。还有其他同学对存取款有疑问吗？请银行知识B组来为我们解答一下。?
（预设;银行卡丢了，密码忘记了，信用卡被盗刷）?
T：经过这几组同学的介绍，相信以后我们对去银行存取款就更熟悉了。?
Δ活动评价?
1、T：?经过这几周的“从小学理财”活动实践，同学们都已经了解了零花钱要“取之有道，用之有度”，学会了用储蓄这种手段理财，每一位在银行储蓄的同学都要对自己的账户负责，合理利用每一分钱，养成不乱花钱的好习惯。（板书：合理利用零花钱，养成理财好习惯）?
2、下面请你谈谈参加活动的亲身感受，谈谈在活动中的收获，谈谈数学在生活中的运用。?
3、?完成评价表。

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