资源简介

《创意三角插》教学设计
活动目标：?
知识目标：
学会折三角插。了解和掌握三角形插基本的插接方法并学会制作简单的小物件。?
能力目标：
归纳总结出三角形插的插接方法和规律，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。体会猜想、实践验证、得出结论的探究方法。?
情感价值观：
体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。?
教学重难点：
学会三角插的折叠?
活动准备：?
教师准备长方形的纸条，纸插、硬纸板、胶水、插纸作品、课件、有小组序号的红绿灯。?
教学流程：?
一、作品与图片导入:?
同学们，老师特别喜欢动手制作，今天给大家带来一个自己动手做的作品，出示天鹅，你们看他漂亮吗？还有一组图片，请欣赏。?
看了这些作品，你有什么想法和感受？谁说来说一说？?
生：漂亮——我也有同感?
生：纸做的——真会观察，看的真认真?生：想学，想做?
（大家想不想学会它的制作方法，拥有一个这样的作品那？）?好，这节课我们来学习《创意插纸》这个单元。板书课题?
二、探究制作（填表研究纸、研究三角插的折法、插接方法）?
老师也给每个小组准备了一只小天鹅，?
一会我们就请组长到前面来领取，放在组内的桌面上，并给组员每人拆下一片，课件通过看一看，摸一摸，拆一拆，量一量，研究一下这些作品的基本拼件——插纸的材质，填入下表。教师出示表格。
纸?插?的?材?质?
软硬度??
展开的形状??
长与宽的比例?
看一看哪个小组最先亮起绿灯并坐好。听明白了吗？?
现在请各小组的组长来领取作品，共同来研究这三个小任务。?
老师看见我们都亮起了绿灯，哪个小组愿意分享你们的研究成果？有请第
组，?
学生：硬，师，是为了作品更有立体感。看看这是什么样的纸？?
生：广告纸?
师:目光敏锐！是的，广告纸、杂志、书本皮软硬程度最适宜，太硬不容易折，太软，作品不容易成型。?为什么选择广告纸？?废物利用，变废为宝。?
师：继续往下说?
生：展开的形状是长方形?
师：你们组每个人拆开的这张长方形的纸大小都一样吗？?
生：一样?
师：为什么？?
大小一致才能使作品整齐牢固?
生：长是宽的2倍?
师：根据老师的经验。长是宽的2倍少一点，这样做出的纸插折角不会外露，比较美观。?感谢你们小组带来的精彩分享！?教师在天鹅上拔下一个三角插，?
师：同学们看看老师手中的纸插是什么形状？?
生：三角形?
师：我们把这样的三角形折纸叫做三角插。板书：三角插?
三角插就像盖楼房的砖，是做插纸作品的基础。所以我们最重要的是要先学会三角插的折叠方法。板书：折法?
师：那么三角插是如何折成的？教材的22页就有三角插折法的示意图，我们还可以采用拆解复原法，拆开找折痕的方法来学习。?
教师边讲边板书教材，拆解复原法??自学?
师：现在就请同学给你准备的纸，们选择自己喜爱的方法，自己学习三角插的折法，为了节约时间可以利用老师盒里的纸，?
每个人都试着折出一个三角插。没有学会的同学，可以问组内成员，互相帮助，看哪个小组最先都学会制作。?
时间三分钟，开始?时间到?
哪个小组全部完成了？请组长把你们的红绿灯亮起来！?第&组、获得研究星，?
谁能到前面来说一说，你采用什么方法????????????????
怎么折叠的?
你表述的这么清晰，说的太好了，老师把这个带着浓浓爱意的小蜻蜓送给你，希望你喜欢。?掌声鼓励??视频学?
还有一种方法，我们可以选择看视频来学习，现在每人拿出一张纸，跟着录像一起来做一遍。??合作学习?
如果个别同学们没有学会，可以采用组内帮教，要求组内每名学生都会三角插的折法，如果组内成员都学会了，可以巩固练习，熟能生巧，再折三个三角插，再给2分钟，现在开始。?
三、探究插法?
刚才老师通过巡视，老师了解到同学们都学会了三角插的折叠方法，那么他们是怎样插接的？?大家来看看你们组的作品的结构，再看看老师手中的天鹅，你能发现有几种形状的插接？?
生：脖子像一条线一样，形态像一条直线或者弯成曲线?
师：我们管这样的插法叫做直插法，板书直插法——成线?
师：它适用于比较简洁的的图案。?比如天鹅的颈部，龙的须子的创作。?
生：底座是圆形，我们叫他圆插法，它能使作品稳固，板书稳固。可用于花瓶、动物的身体的创作。?
翅膀和尾部有点像三角形，我们管这种方法叫做递减法，它能使作品立体，适合于树叶、房屋顶部的创作。?一会我们可以自学一下，如果你学会了，还可以创意哪些方法？?
我们小组之间来个竞赛，看看哪个小组的插法最多，当时间到时，同学们把研究的插法放到纸板上，能立即停下来安静的倾听的小组才有资格获得分享你的研究成果。?听清楚了吗？现在开始?
师巡视，找插法准确，表达清楚的学生。?哪组来汇报？?
学生汇报（上前演示）
①直插法??有没有跟他们一致的？红绿灯亮起来？老师看见了，每个小组都学会了这种方法。
②跳插法??？研究出来的小组请亮灯，真棒?
③圆插法?实验小学的孩子就是不一般。?哪组还有补充？这个想法太有创意了，老师必须奖励你，给学生一个三角插奖品。希望你喜欢。?孩子们真了不起，在短短的时间内说出这麽多插法。?
四、制作作品?
我们已经学会了三角插的折法及基本插接方法，有了这个本领，我们可以创作作品了！要想做成作品，需要巧妙的创意和比较长时间的精心插接，?现在就请小组齐心协力，利用你手中现有的?
三角插，个人或者集体都可以，做一个小作品，看看谁的作品最有创意.?时间8分钟。?
现在计时开始！，教师巡视，将作品收集在纸板上。?
五、作品展示?
时间到，请看大屏幕。?
请第一个作品的主人介绍一下你的作品.?我是---，我创作的是---?
由于时间短，有些作品还没有表达完美，但通过同学们的创意可以看出来，你们太有想象力和创造力了，老师觉得这已经很好了?
把掌声送给同学，也送给自己！?
六、课后延伸?
师：同学们，你们想做的东西很多，三角插真的能做成吗？?只有试一试才知道?
由于课上时间比较短，我们就把你要表达的作品课后回家完成，相信你们会用灵巧的双手编出最美丽的插纸作品。?
好，这节课我们就上到这?同学们表现的非常好?谢谢大家?下课??
板书：???
???????创意插纸??
??????折法：教材?
???拆解复原法?三角插???????
插法：直插——成线?????????????????
圆插——稳固?????????????????
递减——立体

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