资源简介

课题
学校
教者
学科
8年级综合
教具
多媒体
教学目标
1、认知目标：通过研究，让学生知道，一次性筷子并不卫生，对人体健康有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。所以我们要倡导不用一次性筷子。2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
重点
通过学习探究，让学生知道，一次性筷子并不卫生，对人体健康有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。
难点
让学生理解一次性筷子虽然使用方便，给人们的生活带来了便捷，但也对生态环境产生了巨大的影响。从而明白，我们看事物的时候要学会一分为二地看待，培养其辨证思维能力。
活动环节
教学内容
师生活动
设计意图
一、图片导入二、实践探究
播放一次性筷子制作的工艺品调查一次性筷子的使用情况学生提出想知道或感兴趣的问题，师生交流，师相机板书。围绕主题进行讨论，生成小课题并指导研究内容。学生汇报
学生猜是用什么制作的？谈话、图片1、方便筷子是谁发明的，为什么要发明它。2、方便筷子的生产过程，是否安全3、一次性筷子有没有浪费资源，破坏生态环境4、方便筷子与健康的关系分成小组根据学生的研究小课题填写研究报告对收集的资料进行筛选、提炼、汇总等根据学生感兴趣的问题进行交流、汇报。
激发学生的研究兴趣引出活动主题让学生提出自己感兴趣的问题，教师适机引导培养学生的小组合作意识，提高学生整合资料的能力。培养学生的合作能力、资料整理能力及语言表达能力。
活动环节
教学内容
师生活动
设计意图
（三）总结归纳（四）活动延伸
播放记者调查我国森林资源的现状汇报初步探究结果倡议签名发出号召还想对哪些问题进行探究
播放视频进一步感受三无一次性筷子的危害学生朗读资料谈感受通过今天的探究学生初步得到的结果是什么？发出倡议并付诸行动共同说出环保口号还想对哪些问题进行探究做准备。
通过视频让学生进一步感受一次性筷子存在的安全隐患。通过资料让学生体会我国森林资源的贫瘠，激发学生保护环境的意识。激发学生参与到环保队伍的决心激发参与热情，从而付诸行动。对学生愿意研究并且感兴趣的问题进行深入研究做铺垫。
板书设计
发明
健康生产
资源
一
次
性
筷
子

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