资源简介

《保护水资源》教学
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"_blank?)设计
一、教学目的：
知识目标：通过分组活动的形式对我国水资源的基本情况进行了解，了解缺水的严重性以及水资源被污染的严重程度。
能力目标：使学生
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"_blank?)在活动的过程中形成分工与合作的意识，在研究的过程中，锻炼同学们的能力，增长同学们的知识，使他们懂得用科学的方法认识问题，解决问题，并且熟悉搜集资料的途径，掌握整理资料的方法，培养收集信息、分析信息、处理信息的能力，并创造性地运用各种形式来展示研究成果。
情感目标：对如何保护水资源进行了探讨和研究，从而激发学生
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"_blank?)珍惜水资源的意识以及保护生态环境的自觉性。
二、教学重点
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"_blank?)：指导学生收集资料、整理资料的方法
三、教学难点
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"_blank?)：各小组“任务实施计划
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"_blank?)表”的制定
四、教学准备：多媒体
五、教学过程：
1、导入
（1）介绍我国水资源的基本情况，观看教师准备的影像资料。
（2）教师提出问题，“我国水资源的情况是否很乐观”？“受水影响的地区有哪些，人口有多少”？“哪些行业的发展受到水的影响？”“水资源受到破坏的因素有哪些？”“你有哪些保护水资源的好建议和好设想？”
（3）提出活动目标（学习任务）：以“保护水资源”为主题，综合运用所学信息技术知识，调查和研究水资料保护的现状及前景。观看教师的演示文稿，明确具体任务、活动的方法和要求、步骤以及评价标准。
（4）根据教师提供的模式指导学生初步制定活动计划
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"_blank?)，明确人员分式，以书面形式提交活动计划及人员分工安排。计划表参考教材P125
2、创建分类文件夹
做调查要用很多的资料，我们可以去哪里找呢？（图书馆、采访水利专家、网上等），刚才同学们说了很多种方法，都很好，但是我们现在课堂上那一种最适合。（网上查找）现在我们可以立即上网找资料了吗？
我们在调查收集资料的过程中，会有相当数量的各类形式的资料（如网页、图片、文字、声音、录象等），因此，我们在收集资料前必须要先建立一个水资源保护素材库，具体的大家可以参考书本。
水资源保护研究库
网页文字图片
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水资源保护研究库
3、收集资料
现在我们已经准备好了收集保护水资源资料的研究库，但是现在这个研究库里面还是怎么样啊？（空的，什么都没有），那么我们怎样来充实这个资料库呢？（主要可以在网上获得）
在学生查找资料的过程中，老师可以进行一些指导：
（1）通过因特网查找资料时，提示学生可以直接输入网址，也可以通过搜索引擎（如www.
）输入关键词来查找。
（2）对文章的保存，提示学生可以将查找到文字资料先使用复制，然后在自己的硬盘上新建一个Word文档，再将复制的文字资料粘贴到文档中。
（3）对图片的保存，提示学生可以在图片上单击右鍵，选择“图片另存为”，把图片先保存在自己硬盘上事先创建好的文件夹中。
（4）要求同学在硬盘上创建如上图的文件夹，将收集到的素材保存在对应的文件夹下。
接下去同学们可以用刚才说的方法从INTERNET上查找关于“保护水资源”的相关素材,并且把这些素材保存到‘水资源保护素材库’中的相关文件夹里。
4、展示交流
（1）老师展示学生典型素材
让我们来欣赏一下各位收集的素材，谁愿意把自己收集的素材展示给其它同学。（展示其中的三名学生作品）
在看学生作品时：
师：这位同学素材库中的素材特色是????????
？不足是????????
？
看了这几位同学收集的素材，你对你自己收集的素材库????????
？（很满意、满意、不满意、很不满意）
在满意的同学中或者自己认为比刚才看的收集要好要充实的的同学中选择2—3人再展示。
（2）文件夹共享，学生相互交流
学生把自己的“水资源保护研究库”文件夹设置成共享，让更多的同学分享我们的成果。?
5、随堂练习
根据收集的资料，小组成员经过讨论，汇总其它小组情况，制定《班级爱水公约》。
刚才看了这么多同学所收集的素材，同学们觉得目前我们的水资源丰富吗？（不，非常紧缺），所以作为学生就更应该珍惜水资源，我们该做些什么呢？（平时要节约用水；不玩水，不污染水等）制定成一个《班级爱水公约》
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班级爱水公约
（1）不打水仗
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（2）如果刷牙，不要让水流个不停，要用杯子
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（3）洗手、洗脸时，水量不要开太大，间断性放水
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（4）用完水，及时拧紧水龙头?
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………………
6、作业：通过网络调查研究水资源保护及利用情况，写个简单的调查报告。?
保护水资源素材库
水资源保护研究库
网页
图片
文字

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