资源简介

情感红绿灯
【活动理念】
随着年龄的增长，高中生的青春期接近晚期，性意识由原来的“性好奇”转向“性渴求”。面对身处高中校园的学生而言，客观上每个人都需要经过漫长的“等待期”。然而，随着性观念的开放，网络性文化的大肆宣扬，学生面临着各种不利的成长环境。本节课旨在探讨如何培养正确积极的性态度，自我保护，抗拒性诱惑，尤其是亲密异性朋友的性诱惑，预防高中生由于异性“交往过密”、“越轨行为”等带来的尖锐冲突，以及由此引发的身心伤害、消极情绪体验，引导他们在面对性冲动和性诱惑带来的关系困扰时该如何处理，慎重对待性行为，高中时期恋爱以心灵交流为主。
【活动目标】
1、引导学生接受自己的性需求，拥有正确的性态度。
2、认识到性是一个社会问题，能够较好地处理性带来的心理冲突和关系冲突，面对亲密恋人的诱惑时能够有自我保护和责任意识。
3、倡导学生等待真爱，自觉做到性等待，高中期间的恋爱以心灵交流和共同成长为主。
【活动重点】引导学生有意识排解性冲动，抵制性诱惑，学生拥有责任意识自觉做到性等待。
【活动难点】安全、信任、开放的课堂氛围的营造。
【活动准备
】
1、答题卡纸和小组讨论问题材料、水笔若干份
2、事先分好小组，自由组合，男女生分开，选好小组长。
3、课前调查学生的性态度，形成观点。
【活动对象】高中学生
【活动时间】40分钟
【活动流程】
1、
团体热身阶段：爱情路上红绿灯
目的：营造开放的课堂氛围，引入话题。
1、播放歌曲《我心永恒》和有关“爱”的图片。
2、引入话题：
青春时期的感情那么美好，据调查（附录1）我们60%的同学目前都有心仪的对象，当我们有了喜欢的人，我们可能会做什么？说说高中生恋爱过程中，哪些行为是你能接受的？
3、抛出课题：牵手、拥抱、亲吻、“肌肤之亲”（图片展示），大部分同学都表示我们可以接受的最亲密的行为就是拥抱，有些同学是KISS，看来青春的路上，我们都得保持清醒，有些行为是绿灯，有些行为是红灯，让我们一起进入今天的课题，青春红绿灯——青春期性教育。
二、团体转换阶段：我的性态度
目的：通过案例了解学生的性态度，引导学生拥有正确的性态度。
1、
我们身边的亲密行为（投影图片）
教师引导：随着社会的开放，网络的发达，我们可以从公交车、公园、网上、乃至校园里看到我们的青春期恋情的一些亲密行为……而我们一直以为国外一些发达国家的高中生比我们更为开放，让我们来看一则材料。
2、“性革命”（课前调查（附录1）讨论完成）
（1）投影图片及文字解说：20世纪60年代美国出现了所谓的“性革命”，主张性解放、性自由，对性不加任何约束。这一场“性革命”给西方社会造成难以收拾的身体健康、心理健康和社会问题，超过6500万的美国人得了性病。20世纪50年代主要性病有2种，到了90年代性病增加至25种，大批少女未婚先孕。性滥交、吸毒、性病、犯罪成为美国最棘手的青少年问题。
面对严酷的社会现实，美国青少年提出了新的口号：“守身如玉直到结婚。”新一轮的“性革命”开始风行美国。
（2）课前思考：在性文化中，有人认为西方社会中的“自由”是最理想的，有
人认为中国传统文化中的“保守”思想是未来社会的发展趋势。作为高中生，我们应该持有怎样的性态度？
（3）播放持有保守和自由两种态度的同学们的理由（附录2），请一位男生和一位女生作代表阐释同学们的观点。
（4）教师点评：性把人类最宝贵的内容（生命、爱情、血缘、良知）联结
在一起。性给人带来欢悦和幸福，性也给人带来麻烦和痛苦。性行为应该是一个理智的、安全的、负责任的行为。无论男生，女生，对性的态度和观念影响到其对异性的看法和一生的婚姻家庭幸福。
3、
团体工作阶段：爱之烦恼
目的：引导学生正确看待自己的性冲动，以及冲动带来的心理困扰，能够做到自觉避免两性关系的尴尬。
案例：约会红绿灯
杨杨和姗姗是一对高中生恋人，两人学习成绩不错，感情也非常好。周末晚上看完电影后，杨杨送姗姗回家，路过河边时，她被河边的月色所吸引，要停下来观看。在迷人的景色下，姗姗显得特别漂亮动人。他深情地望着她的侧脸，把手臂搭在她的肩膀上，拉近彼此的距离，继而轻吻她的脸和嘴唇，她默然不语地接受着。杨杨感到热情充斥着全身，用力拥着她，手也开始在她身上游动。此时，姗姗用力将他推开，脸露不安，说要立刻回家。
1、
学生自由互动：杨杨为什么会这样？他做错了吗？
教师点评：这是一种性冲动，是青少年青春期心理发展的结果，是正常的心理现象，但这并意味着我们可以随意发生性行为，因为性还涉及到社会问题，还有道德和法律的约束。
2、分小组讨论：把讨论问题及答题卡纸分发到每个小组，讨论完毕请各组派代表回答。
教师引导：夜色很美好，对面又是自己喜欢的异性，产生这种冲动很自然也很美好，但是冲动过后可能会后悔，那么这个时候，我们该如何处理呢？讨论以下几个问题：
（1）问题1：面对自己深深喜欢的爱人，夜色那么美好，她那么美丽/他那
么帅气，这种冲动也很美好，杨杨情不自禁的这种做法好吗？那种情境下，杨杨如何处理这种美好的冲动会比较好？
小组代表回答，其他同学补充，教师板书记录。
教师点评：杨杨的做法没有考虑到姗姗的感受，可能会给两人的关系带来很多烦恼。在那种情景下，杨杨可以把自己的手停留在姗姗的肩膀上，冲动之前给自己留几分钟的时间想想，把内心涌动的爱的冲动化为责任的力量，爱一个人要为彼此的将来，为两个家庭负责任。
（2）问题2：姗姗推开了杨杨之后，接下来两人的关系会如何发展？杨杨和姗姗接下来该如何处理两人的关系？（杨杨该怎么做？姗姗该怎么做？）
小组代表回答，其他同学补充，教师板书记录。
教师点评：杨杨该为自己冲动的行为去真诚地道歉。姗姗应该意识到性冲动是一种很自然的心理生理现象，美好的夜色下，面对爱的人是很自然产生的，理解他的行为。两个人要敞开心扉谈谈自己对性的看法，尊重对方的选择。不要因为年轻的冲动而影响了我们对爱情的向往，歪曲了我们的性观念。
（3）问题3：姗姗和杨杨的关系可能很难恢复以前亲密无间的和谐，那么当恋爱的时候，我们如何可以避免这种尴尬的处境？
小组代表回答，其他同学补充，教师板书记录。
教师点评：我们要有意识地在相处过程中减少肌肤之亲，增加心灵交流，
可以订立身体亲密界限。交往过程中少谈论性话题，减少隐秘、暧昧的地点约会。女孩子应该注意自己穿着，不要过分暴露，不要用语言挑逗对方，要明白性行为需要负责任。
4、
团体结束阶段：等待真爱
1、
播放《重返十七岁》片段
美国性教育课上，老师给学生发放避孕套，一个学生发表了自己的观点，有关为什么要拒绝婚前性行为，感动了所有人。
提问几个学生观看完视频有何感受？教师及时回应和点拨。
2、教师总结：同学们，性安全不代表理智和负责，难道带上套套就可以随意做爱不需要考虑后果吗？老师我喜欢初恋这件小事里面的主人公，为了爱的人变得美好。张小娴说过，好的爱情是你透过一个人看到世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。我希望假设我们拥有了爱的人，喜欢的人，我们可以单纯地恋着、爱着，在这个过程中成长为有责任的王者，或者是优秀的公主，有一天我们会步入婚姻，会拥有自己的爱的结晶，这才是负责任美好的性爱，不会有噩梦，也不会心碎。
附录1：《课前小调查》
课前小调查
此调查不记名，希望各位同学可以配合写出内心真实的想法，我们将会对你的调查保密。
看一段材料：20世纪60年代美国出现了所谓的“性革命”，主张性解放、性自由，对性不加任何约束。这一场“性革命”给西方社会造成难以收拾的身体健康、心理健康和社会问题，超过6500万的美国人得了性病。20世纪50年代主要性病有2种，到了90年代性病增加至25种，大批少女未婚先孕。性滥交、吸毒、性病、犯罪成为美国最棘手的青少年问题。面对严酷的社会现实，美国青少年提出了新的口号：“守身如玉直到结婚。”新一轮的“性革命”开始风行美国。
思考：在性文化中，有人认为西方社会中的“自由”是最理想的，有人认为中国传统文化中的“保守”思想是未来社会的发展趋势。作为高中生，我们应该持有怎样的性态度？
（必答题，可以查阅资料和借助网络回答，字数不限。谢谢你的配合）
先选择你的性态度：A、性自由
B、性保守
理由：
问题1：你有心仪的异性吗？
A、有
B、没有
问题2：如果喜欢一个人，你会。。。
A、表白
B、沉默
问题3：你恋爱过吗？
A、有
B、没有
问题4：你能接受高中生情侣最亲密的行为？
A、牵手
B、拥抱
C、接吻
D、爱抚
E、性
问题5：什么情况下你会出现性冲动？
A、
与异性接触时
B、网页、视频、小说
C、谈论性话题时
D、其他时候
E：从未出现过性冲动
附录2：部分调查结果整理
根据调查，持两种性态度的同学各占一半，他们的理由和想法也很多，下面是经过整理出来的大部分学生的想法。
性保守
性自由
影响生殖器官发育
，可能会患上妇科病
性是本性，是美好的，不该受约束
我们还没有能力为性行为负责，
冲动后会后悔。
压抑性冲动会导致性变态，保持健康的性生活有益身体健康
适当的时候做适当的事情，
当务之急是学习
不违反法律，你情我愿，不伤害他人的情况下遵循自己的本能是应该的
目前不能结婚，传统观念还会对
女生名誉造成损害。
有了婚约可以性自由，太过保守不利于人类解放思想
有了第一次，会有第二次，
沉迷其中造成身心伤害。
戴了套套就可以，套是必需的
性自由感觉很贱，性病泛滥，
性犯罪率上升
性自由不是性滥交，人的欲望应得到合理宣泄。
性应该为真爱服务，性是爱的升华，
走入婚姻才能给她幸福。
有利于了解另一半，有助于增进感情，
及时取舍，对日后婚姻生活有益。
高中时期的性自由是一种伤害，
爱她陪伴她才是最长情的
认识性可以丰富知识，保守让生活失去乐趣

展开更多......

收起↑