资源简介

“家乡的母亲河”方法指导课
目标：
1.激发学生对后塘河水质调查的兴趣。
2.通过思维导图，发散学生思维，学会提出问题。
3.让学生了解水质调查的一般程序和方法。
4.学习制定水质调查的活动计划表。
5.学生分享与人合作的乐趣，增强团队意识。
6.促进学生知河、爱河、卫河的思想，增强社会责任感，激发爱乡情。
重点：让学生了解水质调查的一般程序与方法，制定活动计划表。
难点：对学生的水质调查进行有效指导。
一、视频导入，激发兴趣
1.在我们学校的背面，静静地流淌着一条河——后塘河。后塘河对于五乡人来说实在是再熟悉不过了。3月20日，我们学校启动了“后塘河的前世今生”项目学习，同学们还拍摄了后塘河的宣传片，想不想来看一下？
2.看完宣传片，你有什么感想吗？
3.后塘河是我们的母亲河，我们应该为母亲河贡献自己的一份力量。经过上节课的讨论，我们班各个小组确定了各自的活动主题，现在请各小组大声地汇报你们小组的队名和活动的小主题。（调查后塘河里的河蚌养殖状况、调查后塘河里的水藻分布情况、调查后塘河两岸的植被破坏情况、调查后塘河周边厂房的排污情况、调查后塘河中的垃圾对水体的污染情况、调查后塘河中的废水排放情况、调查后塘河水体的水质）
4.感谢各小组地汇报。虽然各个小组的主题不同，但都是水质调查的一部分。请同学们跟着吴老师，一起走进后塘河，学习水质调查。（板书课题）
二、交流讨论，发散思维
1.同学们，根据你们小组所确定的活动主题，下一步你们打算怎么做呢？（个别提问）
2.各小组讨论一下。
3.哪个小组愿意与大家交流想法。
4.同学们说了很多自己小组的想法，老师这里有一些图片，可以更好地了解水质调查。（ppt展示水质调查的照片）
5.说一说，你们都看到了什么？
6.在讨论中确定二级目录：（预设）实地考察、走访调查、取样观察。
三.讨论交流、修改计划
1.经过讨论，我们发现，水质调查有三种方法：实地考察、走访调查和取样观察。我们在进行水质调查中，可以选择其中一种方法，也可以几种方法同时用到。
2.请同学们根据小组的活动主题，结合这三种方法，完成活动计划表。
3.请调查后塘河水体的水质一组上来汇报活动计划表
4.交流讨论，同学们，你们就是评委，一定有一双会发现的眼睛。看看这个计划表中有什么问题？完成取样观察的思维导图。（可以适时引入微课）
5.同学们，我们在设计计划表中，要注意细化各项活动，并做好合理的分工，还应该思考你们的成果展示形式。请同学们根据刚才的讨论，对本组的计划表再进行修改。
6.各小组修改计划表
7.请2-3组汇报，完成实地考察、走访调查的思维导图。
四、总结交流、拓展延伸
1.经过集思广益，各小组完成了活动计划表。老师发现同学们真是敢于思考，敢于提问。
2.我们确定好了各自的活动小主题，也完成了活动计划表，现在我们就可以行动了。活动中大家一定要齐心协力，共同把活动开展好。如果遇到什么困难，欢迎你们随时来找吴老师来商量。预祝同学们调查成功。
板书设计

展开更多......

收起↑