资源简介

我是挑选水果小达人
活动目标：
1．了解图画和简单的歌谣是展示成果的其中一种方法。
2．知道从搜集到的资料中筛选出关键词，提取重点内容。
3．初步学会在水果上标出挑选要点和编写歌谣，展示自己的探究成果。
活动重点：
初步学会在水果上标出挑选重点
活动难点：
画准位置，标准要点
活动准备：
1.各组选自己感兴趣的水果分组，设计好组牌并搜集关于挑选水果的资料，拍照或录像
2.
材料：A4纸（打印好相关的水果）、颜色笔、黑笔
活动过程：
一、回顾活动话困难（5分钟）
1.回顾前段实践活动
我们分组开展了活动，有的访问了水果店的老板，有的上网搜索，有的向家长了解，手中有了许多关于挑选水果的资料……（出示学生活动照片，到水果店访问，上网搜集，搜集到的资料照片）同时经过调查,也发现很多同学并不会挑选水果，那么我们有什么办法展示自己搜集到的资料，教大家挑选水果，让大家都能选到好吃的水果呢?请大家一起想想办法吧？
（设计意图：让学生对前面开展的活动进行回顾，起着承上启下的作用，有利于学生了解这次活动在整个综合实践活动的作用。）
2，学生出主意：画宣传画、海报、做手抄报、编宣传册、画识别图、编顺口溜等
（设计意图：在讨论交流过程中，学生展示自己课内外积累的方法，教师了解学生了解的程度，便于适当引导。）
3.小结：原来同学们都知道，汇报的形式是多种多样的，我们怎样从浩如烟海的资料中找到需要的内容，并根据搜集到资料的特点选择不同的展示方式呢？上节课，我们的同学也尝试用自己的方法展示，今天我们就一起来研究用什么方式来展示关于挑选水果的资料。
（设计意图：小结画龙点睛，设疑引发思考。）
4.引入本次活动。介绍奖项（会分享、会倾听、会评价）
（设计意图：评价是活动中不可缺少的一环。一个完整的教学系统必然离不开评价,教学评价是检验教学质量并使教学不断改进和完善的重要环节。因此设置奖项，尤其在综合实践活动中，分享、倾听与评价几项综合能力的培养，有利于活动顺利进行,用好这三个奖项提高综合能力，达到以评促学的目的。）
观察了解汇报方法（10分钟）
1.出示挑选哈密瓜的文字和图：同学们在开展《挑选水果的学问》这个活动的时候，哈密瓜小组搜集了挑选哈密瓜的方法，但怎么汇报，小东认为直接用文字介绍，小西提出用这样的方法，请大家帮他们选一选，说说你更喜欢哪一种表现方式？为什么？
（设计意图：用学生身边的例子引入，将两个作品放在一起，让学生进行评析，更富有生活性的同时，提高学生分析能力。）
2.师生交流，小结图片加指示文字的优点：指示清晰，文字简洁，吸引人、有趣
（设计意图：引导学生认真倾听，从同学们的分享中提取有用的信息，对同学的回答进行概括、小结，有利于提高学生概括能力。）
3.
现在，回到我们刚才遇到的困难，大家有解决方案了没有？
（设计意图：看别人的做法，想自己的困难，用别人的经验解决自己的问题，这个环节目的在于启发学生进行知识与能力迁移。）
4.
这是怎么制作呢？请你猜一猜小西是怎么设计出来的？先从资料中找重点词，然后在图中画出位置，标明要点。
（设计意图：这个环节的设计引导引导学生在实践学习的过程中学会思考，推测作品的产生途径，从而提高分析与推理等创造性思维能力。同时，鼓励学生学习整理和利用各种信息或资料，呈现、表达各种信息，提高处理信息的能力。）
5.
其实，在开始设计的时候，小西也有一份不满意的作品，你们看看，（出示小西的不成功作品，标识不准确或重点词不清晰）为什么小西不满意呢？小结：是呀，我们应该找准重点词，标准位置，人们才能了解挑选的正确方法哦。
（设计意图：将后阶段可能出现的问题先展示出来，让学生从中发现问题，并避免出现同样的问题，未雨绸缪。）
6.
其实，还有很多方法也很吸引人的，不过就难一点了，你们看，共同一起欣赏一组作
品，了解加上歌谣也是很好的展示方法。（出示其他能力有所提高的类似的作品）
（设计意图：欣赏更多的作品开阔视野，扩大知识领域,为下阶段的创作起了铺垫作用。）
7.引入：刚才我们深入了解了如何将搜集到的资料变成图文并茂的作品，方便人们阅读。让我们动手试一试吧！
三、动手尝试画草图（10分钟+10分钟）
1.小组合作画草图。
要求：1）各小组按照步骤完成挑选水果的识别图。
2）每组派2个代表上台介绍，要求自信大方，介绍具体，能回答同学提出的问题，并说说设计草图中小组遇到的困难与解决方法。
3）听众要求：专心听，认真想，大胆问
（设计意图：小组合作共同完成任务，利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而提高交往能力，进而培养合作能力和团队精神，达到我教人人、人人教我、取长补短，有效提高课堂效率。）
2.小组展示，组长说：“大家好！我们是（
）小组，这是我们设计的挑选（
）指示图，请大家多提宝贵意见！”等同学提意见后说：“谢谢大家的意见，我们会继续努力的。在活动过程中，我们遇到了（
）的困难，我们想的方法是（
）。谢谢大家！”
（设计意图：根据学生年龄特点，老师采用了先扶后放的模式，把展示的方法教给学生，引导学生按着这样的方法去实践，使学生展示时能大方地流畅地表达自己，提高自信心，享受展示自己的快乐。）
3.师生共同评价，提建议
（设计意图：在综合实践活动中，评价起着至关重要的作用，它能提高学生倾听、判断、分析、表达等多方面能力，是学生活动过程中的加油站，是学生持续发展的外在因素，对活动有促进、勉励的作用。）
四、盘点总结与颁奖（5分钟）
1.总结本次活动，盘点自己获得的奖项
2.请各组同学继续完善美化宣传图，下次活动将展示小组的成果。
（设计意图：总结与盘点能帮助学生得出经验教训,摸索事物的发展规律,为下一阶段的活动做好准备。）
板书：
综合实践活动《水果家族》
我是挑选水果小达人
1.找重点词
2.标准位置
3.标明要点

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