资源简介

“为了和平”教学设计
教学目标：
1.知道战争给人类带来的灾难，和平是全国人民共同的愿望。
2.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3.对日本帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
4.向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
教学重点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
教学难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
教学用具：课件
教材
教学设想：《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的教学方式”。因此本课我以情境教学和交流讨论相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。
为了让学生主动参与学习，学生通过课前预习结合课文内容搜集整理、讨论交流汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。充分利用图片资料、视频资料、文字资料等来综合体现教学内容，让学生有更直观的感受，提高课堂效果，培养了学生收集、整理、分析资料的能力。在突破重难点的过程中，应注意尽量采用形式多样的教学活动去激发学生学习的兴趣，充分利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，采取看一看、讲一讲、说一说等方式。
教学过程：
一、导入新课
同学们让我们一起走进沙滩，走进沙滩上的小男孩吧！有谁知道这个小男孩的故事呢讲给同学们听一听好吗？（生讲故事）听了这个故事大家有什么感受呢？（学生谈感受）
我和大家的感受是一样的，小男孩他们是因为战争失去了家园、失去了亲人、失去了幸福，他们多么渴望幸福期盼和平啊！这节课我们就来学习“为了和平”，板书课题。
【设计意图：通过听故事谈感受让学生知道战争给人类带来的灾难，同情在战火中受煎熬的小朋友等。使学生体会到没有战争人们，世界和平是我们的共同愿望。因此对以下的教学活动做好铺垫。】
二、警钟长鸣
现在世界一直和平吗？举例说明。
说一说什么叫和平呢？
出示：没有战争的烽火，没有家庭的分散，只有和平鸽在天空飞翔，人人和睦相处，幸福美满，是世界人民的共同愿望。我们秉承和平的理念，我们也要为捍卫和平而奋斗。所以要警钟长鸣。
每到九月十八日这一天全国各大城市都要拉响警报，你们知道这是为了什么吗？
看书18页图，他们在做什么。
小组交流汇报：关于九一八你还知道些什么？在我们的家乡留下那些痕迹？
【设计意图：通过把课前收集的资料到组内交流，提高学生积极主动参与学习兴趣，更能让学生对日本帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平祈盼和平生活的情感】
三、祈盼和平
1.阅读18页第一自然
2.播放视频(2015年，在中国人民抗日战争胜利暨世界人民周年之际，我国在北京天安门广场举行的盛大阅兵仪式。)提出问题：我国现在是和平时期，为什么还要加强国防建设？
3.看书18页看一看人们都用什么方式祈盼和平的？
4.说一说除了书上这些，人们还用了哪些方式祈盼和平呢？我的家乡又用了哪些方式呢？
【设计意图：通过利用课件播放盛大的阅兵仪式和看一看、说一说等方式，让学生知道为了实现和平维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。】
四、踏着烈士的足迹
出示19页第一段：
老革命家彭真曾这样总结道：“中国革命斗争有三大艰苦一是红军两万里长征；一是新四军在南方的三年游击战争；一是东北抗联十四年苦斗。”
看看东北抗联老战士是怎样发扬抗联的爱国主义精神的呢？
想一想我们的家乡为了纪念抗日英雄做了哪些？我们学校又做了哪些呢？
读知识窗，让学生想一想还知道那些抗联英雄及他们的故事。
学生讲英雄故事。
小组讨论交流汇报（东北是英雄辈出的地方。在社会主义的今天，我们仍然需要发扬爱国主义精神，我们应该怎样做呢？）
【设计意图：通过看一看、想一想、讲一讲的形式，让学生知道今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；利用小组讨论交流汇报方式，这样，学生的感情会得到升华，也会进一步激发学生热爱和平的情感真正的懂得了在和平的年代要爱祖国，无愧于先烈，踏着烈士的足迹为振兴中华、为世界的和平努力学习。】
合作探究
我们国家现在是和平时期，为什么还要加强国防呢?解放军在维护和平中起到了什么作用？
六、拓展延伸
1.收集和平文艺作品
2.创作和平美术绘画
3.办一期主题为“我们爱和平”的手抄报。
七、总结提升
同学们你们是祖国的未来，在我们享受幸福和快乐的时候，要牢牢记住，这幸福和快乐是革命先烈用鲜血和生命换来的，老师希望您们用知识丰满羽翼，用科技发展祖国，让中国更强大，为世界和平做出更大的贡献；要像他们那样无私奉献，为振兴中华、为世界和平努力学习。
板书设计：
为了和平
警钟长鸣
祈盼和平
踏着烈士的足迹

展开更多......

收起↑