资源简介

海上飞行家
教学目标：
1．知识技能目标:认识各种各样的海鸟，了解它们的的形态特征、生活习性等。
2．过程方法目标:
培养学生搜集整理信息、分析比较等探究能力。
3．情感态度价值观目标:
通过各种活动，积累学生参与海洋活动的经验，激发学生热爱、亲近、探索海洋的兴趣，树立保护海鸟、保护海洋的意识。
教学重难点：
了解各种海鸟的特点，并根据海鸟的特点进行分类，帮助学生树立保护海鸟的意识。
教学准备：
教师准备：搜集有关各种海鸟的照片，了解它们的本领，将材料搜集整理出来，制成卡片，分成7份，便于小组合作学习；搜集关于海鸟的视频，制作多媒体课件。
学生准备：课前咨询家长，了解关于海鸟的知识以及保护海鸟的措施。
教学过程：
一、创设情境，引导参与
激发兴趣，谈话：同学们，今天老师给大家带来了许多的好朋友，你想认识一下它们吗？
看之前，老师想提醒你边看边思考1.它们是谁？2.生活在哪里？3.它们正在干什么？（播放视频）通过提问引出海面上自由飞翔的各种各样的海鸟。
追问：你能给海面上自由飞翔的各种各样的海鸟起个好听的名字吗？引出课题：海上飞行家
今天我们就一起来认识并研究海上飞行家。（贴课题）
二、合作学习，探究交流
出示图片提问：你能喊出这些海上飞行家——海鸟的名字吗？
学生根据已知知识回答。
在学生回答的基础上，播放微课介绍各种海鸟。
现在，你能喊出这些海鸟的名字吗？
（学生说。老师相应的往黑板上贴图片加名字。）
（设计意图：通过图片文字直观冲击引导学生将自己的生活世界与海鸟的自然世界紧密联系起来。）
引导：知道了它们的名字，你们喜欢这些海鸟吗？想了解它们的本领吗？下面我们小组合作学习，老师给你们一个温馨提示：
1.每人重点选择一到两种海鸟，了解它们的本领。
2.组内交流海鸟的本领。
3.将材料放回1号信封，全班交流。
好，现在开始吧！（学生小组合作学习，老师巡视指导）
好，小组合作时间到。（表扬表现优秀的小组），让我们一起交流一下海鸟的本领。
我们先看图片介绍本领好不好？（老师再次提醒：要用自己的话说，如果站起来的同学介绍的不完整，组内其他成员有权先补充，再不完整的，其他组也有权发言，发言精彩的也可以给你们组加星。所以，一人发言的时候，其他人认真听奥！）
学生看图片介绍信天翁、海鸬鹚、鹈鹕。
看到咱们同学介绍的这么有趣，老师也想给大家介绍两种海鸟，请你认真听。老师介绍海鸥、海雕。（采用我来说，你来猜的游戏形式介绍）
你能像老师这样也来介绍一种海鸟吗？（提醒前面介绍的就不要重复介绍）
学生介绍军舰鸟、海鹦、企鹅。
刚才，我们通过交流，再次了解了海鸟的本领，你们能评选出各项冠军，完成成绩单了吗？小组讨论。
哪位评委到前面来宣布一下，你们组讨论的结果？（学生宣布成绩）
提问：其他组评委有没有意见？说说你的获奖理由。
大家都同意吗？都同意的话，我们就来放音乐颁奖。（学生用到黑板上贴的形式分别颁五项冠军，并说说获奖理由。）
（设计意图：真正把课堂还给学生，让学生颁奖是为了激发学生的兴趣，倡导学生主动参与，在过程中获得真实的情感体验。）
三、提高关注，赋予行动
引导：海鸟不仅本领大，对我们人类的帮助也不少。像海鸥可以做海港清洁工、海航安全的“预报员”，有不少海鸟还可以帮助人类消灭很多害虫，它们更是大自然生物链中不可缺少的一环。但是，最近它们的烦恼却越来越多，以海鸟的口吻介绍各种烦恼。
总结：环境的恶化、人类的恶意捕杀，使海鸟们的生活环境越来越差。致使许多海鸟面临濒危甚至灭绝的危险。
现在，大家想想你有什么办法来保护对我们人类有帮助的海鸟呢？
学生交流
老师出示多媒体课件，补充社会学者专家们的建议。
总结：海鸟是海洋的小精灵，是海上飞行家，更是我们的好朋友，我们应该力所能及的去爱护它们，说得再好，不如行动起来——让我们保护海鸟在行动。
课下，老师希望我们班的同学以小组为单位利用课余时间，将课上所学的知识做成手抄报，贴到学校宣传栏中，号召全校同学都来保护海鸟。
（设计意图：本环节意在将课内信息延展到课外，引导学生更多的去了解海洋知识。让每一个学生在知识、能力、情感等方面都得以提升。）

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