资源简介

《玩转魔术气球》教学设计
【教学目标】?
通过观察模仿、分解实物、自由制作，掌握魔术气球的基本单位和制作要领。?
2.通过自主探究的学习方式和归纳总结，激发学生的制作兴趣，培养学生的创新意识。?
3.通过小组讨论与合作，培养学生认真负责、团体协作的探究态度，形成良好的探究习惯。?
【教学重难点】
经历实践操作的过程，在发现、分析和解决问题的过程中掌握一定的实践技能，形成良好的探究习惯，培养创新意识。?
【教学准备】
气球作品、气球?
【教学安排】
一课时?
【教学过程】?
一、开门见山，揭示主题?
1.同学们，瞧，老师给大家带来了什么？谁来猜一猜它是什么变出来的？是的，它呀就是这种长条气球变出来的。大家看，这种长条气球还可以变成——变成——变出——。怎么样？神奇吧？这种气球人们就称它为——“魔术气球”。?
2.这节课，咱们就一起来玩转魔术气球，好不好？【板书：玩转魔术气球】?
二、动手实践，探究归纳?
1.拆解“小狗”作品，探究基本单位?
（1）这样的一根长条气球是怎么变成漂亮的魔术造型的呢？愿意一起来探究魔术气球的秘密吗？（愿意）下面，老师会给每个小组一只“小狗”造型的魔术气球作品，小组里讨论讨论，这样的长条气球是怎么变身成?“小狗”造型的？?
谁来读一读小组合作要求。?
等会儿时间一到，组长就要马上把你们组的魔术气球作品收到抽屉里，明白了吗？?下面请组长拿出抽屉的“小狗”造型，放到桌面的正中间。好，开始吧，一起拆一拆，边观察边讨论。（对，大胆一点。哎，这一组已经拆了一半儿了。边拆边观察。嗯，非常好，有两个小组已经拆成功。边拆边观察。你们呢？有困难？谁愿意帮帮忙？男生也来尝试一下，组长带着他们试一试。让他们也来试试好不好？非常好，拆成功了，发现什么了，它是怎么做成的？组长有没有让每个人都来一起参与。）?
好，时间到，有几个组已经收好手上的道具了并坐正了。嗯，都已经收好了。孩子们，拆完后你发现了什么？你来说说看。（一小节一小节的。像什么呢？）像这样一小节一小节的我们称它为“泡泡”，在魔术气球里称它为“泡结”。“泡结”是组成魔术气球造型的基本单位。大家看，你们刚才看到的是不是有这样的小泡泡？一个泡泡的叫做“单泡结”。两个泡泡卷在一起称为“双泡结”。三个泡泡卷成一团就叫“三泡结”。还有“熊耳结”“郁金香结”等等。?
2.练习打泡结，掌握制作要领?
【单泡结】?
大家想不想试一试？（想）那我们就从“单泡结”开始。老师将会给每个人一只魔术气球，在30秒时间里，比比看谁结的“单泡结”最多。比赛前，老师想提醒大家，拧泡结的时候，不要突然用力过猛，也不要离脸部太近，要从打结的一端开始拧，转两到三圈即可，不要转太多次。明白了吗？下面，请组长拿出抽屉里的魔术气球分发给每个组员，一人一只，先别急，老师说开始我们再开始。?
准备好了吗？预备，开始！?
时间到，把你们拧的泡结举起来给大家看看，哇哦，这里有一串，这里一个也没有，你的几个？老师刚刚发现，有的孩子好不容易拧出来的泡结，突然一下子全散了，好可惜呀！下面请大家把你们手上的泡结抓在手上，我们一起来采访采访高手，看看他们有没有让泡结不散开的秘诀？??
好，就请这个同学到前面来示范一下，你边示范边说好吗？两手抓住一个泡结，中间的可以放手，那你手都抓哪里啊？（手抓头一个和尾一个）。大家看，他手抓头一个和尾一个，结果中间的有没有松掉呀？（没有）大家再观察一下，他在拧泡结时转的方向一样吗？现在，请大家把气球恢复原状，用他的方法“手抓头一个和尾一个，并按相同的方向旋转。”再来试一试，时间依然30秒。时间到，已经会打“单泡结”的把手举起来？好，放下。还不会的手举起来，还有谁不会吗？（这一组有人愿意帮忙吗？你来教他一下秘诀。刚才那位同学说的秘诀能不能教会他？）?
单泡结我们已经学会了，请大家把气球恢复原状放桌上并坐正。?
【双泡结】?
同学们，会打单泡结了，要打一个双泡结就不难了。瞧，这就是双泡结，请同学们仔细观察，猜一猜单泡结是如何打成双泡结的，小组合作，尝试着做一做。时间90秒，准备好了吗？开始！?
时间到，你们和老师做的一样吗？做成功的举起来给我们看一看。下面我来采访一下，你是怎么做出双泡结的？（先打出三个单泡结，再把它拧成双泡结。）是的，先打出三个单泡结，然后一拧就成一个双泡结了。用他的方法再来试一试，时间1分钟。?
好，时间到，已经会拧双泡结的请举手，哦，掌声祝贺你们！还有没有不会，需要帮助的？来，请你站起来。好，还有几个同学需要帮助。还不会的几个同学请你们上来好吗？其他同学把自己的作品放在桌上并坐正。?
现在他要上来拜师学艺。刚才这位同学有困难向我们求助，现在我先请你拧一个单泡结，好吗？你看，他信手一捏一个单泡结就出来了，掌声祝贺他！谁来给他提个建议？（单泡结不从尾巴开始，应该从头开始）为什么？（通气的，明白了吗？）现在他还有一个困难是——双泡结。谁能帮助他？你来？告诉他怎么做？（先拧三个单泡结，再把两个拧一起）你会了吗？现在我们解开让你的徒弟来试试。我们再来看看他做的对吗？怎么样？熟能生巧，名师出高徒，谢谢！?
三、自由创意，动手制作?
1.孩子们，刚才咱们学会了单泡结、双泡结，其实会了这些基本功，要做一个魔术气球作品就不难了。现在，我们一起学着把开始上课时拆掉的“小狗”造型做出来，好不好？??
2.你还想做个什么造型呢？下面我们小组合作创一创，请大家自由创意，或拿出抽屉里的信封，根据信封里的制作秘籍，选择自己喜欢的一个作品动手制作。小组长们，赶紧来我这儿领魔术气球吧，一人领六根。拿到的赶紧动手吧。?
四、展示评价，延伸主题?
1.展示评价作品。?
2.主题延伸。?
孩子们，漂亮的造型做出来了，我们课后还可以为用绘画为他们装饰，当然，如果有两根、三根、或很多根长条气球，咱们一定可以做出更多漂亮的魔术气球作品。瞧，这些是老师在网上搜集到的一些作品。课后，大家可以和你们的老师一起走进“魔术气球创意秀”，做出更多有创意的魔术气球作品。

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