资源简介

《布艺绽放的色彩》活动设计
一、教材整合:??
布艺是我国民间工艺园中的一朵瑰丽的奇葩,随着人们生活水平的提高,布艺已经成为我们生活中不可缺少的装饰品,为了能让布艺在孩子们的指尖儿上足迹中、心灵里绽放出更绚丽的色彩,我与孩子们经过讨论达成了共识:这节课整合了辽师大版综合实践教材五年级上册的《手偶》、下册的《小小服装设计师》和六年级上册的《布艺花》这三课。??
二、活动目标:??
1.通过开展本次活动,使学生能在搜集、整理、设讠计、制作的过程中,提高动手能力,资料的整合能力、创新能力和审美情趣,培养合作意识。??
2.通过表演等活动,挖掘学生的潜能,让学生在表演的过程中,情感得到熏陶。??
3.掌握与人有效沟通的方法,尝试在此次实践活动中运用此方法解决遇到的?问题??
4.让更多的孩子关注我国传统民间工艺的继承和发扬。??
活动重难点：
通过开展本次活动,使学生能在搜集、整理、设讠计、制作的过程中,提高动手能力,资料的整合能力、创新能力和审美情趣,培养合作意识。?
三、活动过程??
本次活动分为四个阶段:方法引领阶段、尝试与实践阶段、成果汇报阶段、?评价反馈阶段。??
（一)、方法引领阶段??
教师指导活动:在活动之初,用大屏幕出示搜集到的有关布艺作品的图片，引导学生仔细观察各种各样的布艺作品的图片,组织学生进行认真地讨论,谈自收获和想法。然后让孩子们根据自己的意愿自由结组,确立活动内容,制定可行性的活动计划。??
(二)、尝试与实践阶段??
各个小组按各自的活动计划进行搜集、整理、设计、制作、采访,整合搜集的资料,拍摄的视频进行剪辑、上传,汇总,引导他们遇到难题时要自己想办法解决解决,如谓教相关老师,还可请家长、亲戚、邻居帮忙。我也积极地协助他们。??
??（三）成果汇报阶段??
1、活动导入:??
???亲爱的同学们，我们的这次“布艺绽放的色彩”综合实践课活动已经开展了一段时间，我们班在这个主题下分成了八个兴趣小组，有先行先知小组，走进古代布艺小组，精彩的现代布艺小组，指尖儿上的布艺小组，绽放在心灵深处的布艺花小组，我的布贴画小组，追寻布艺的足迹小组，我秀我才小组。这段时间老师通过调查、指导、发现各小组都能认真的开展活动，搜集了许多的文字资料和图片资料，并认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。那么这节课我们就进行“布艺绽放的色彩”的汇报展示，下面掌声热烈有请两位主持人闪亮登场。?
主持人1：?
主持人2：?
合：现在我们宣布“布艺绽放的色彩”综合实践活动汇报
课现在正式开始。??
主持人1:首先请“先行先知”组进行汇报??
(1)“先行先知”小组:他们研究的是“什么是布艺”,由六名学生分别就什么是布艺、古代布艺的象征性图形进行知识性汇报。??
主持人1:刚才“先行先知”组的同学们为我们展示的布艺的知识,真让我们受益匪浅,原来,各种布艺作品上的图案并不是随意放上去的,是有一定的寓意的??
谢谢你们让我们知道了这么多的布艺知识。接下米有请“走进古代布艺”组为我们展示他们的活动成果。??
(2)“走近古代布艺”小组:他们研究的是布艺的分类,首先由两名学生介绍布艺的分类知识,布艺分为古代布艺和现代布艺,古代布艺又分为挑花、刺绣、布贴绣,同时大屏幕出示古代刺绣、布贴绣的图片并简单讲解。【播放采访视频】?古代布艺中的挑花现在叫十字绣。接着由这组的学生展示收集到的十字绣的实物作品。并用大屏幕展示他们组搜集到的十字绣图片;接着由四名学生介绍四大名锈的相关知识,同时出示相关的图片,目的是让学生更详细地了解四大名绣的起源、特点及刺绣技法。本组汇报结束前欣赏了歌手李宇春为推广家乡四川的蜀绣的歌曲《蜀绣》。??
主持人2:一件件精美的十字绣作品,一幅幅包含古代布韵的图片,真的让我们大饱眼福,那么现代布艺又有哪些精彩呢?马上有请“精彩的现代布艺”组的组长。??
（3)“精彩的现代布艺”小组:他们带领大家欣赏的是现代布艺的精彩。首先由三名学生介绍现代布艺在家居生活中的地位和作用及分类,然后由本组成员展示他们收集到的现代布艺的作品。??
主持人1：刚才的这个小组为我们展示胡布艺作品，有的是纯手工制作的，有的是现代布艺的成品，但都从不同侧面展示了现代布艺的精彩。在与他们组同学交流的时候,我听到了这样一些细节,与大家分享一下:他们在收集这些作品的时候,有的是从人家的墙上拿下来的,---的枕套还把里面的荞麦皮倒了出去，对于这些帮助我们的人,我们应该真心地说一声“谢谢,谢谢他们!用我们的双手来诠释布艺,是接下来的几组同学所尝试的,首先有请“指尖儿上的布艺”组。??
(4)“指尖儿上的布艺”组：他们自告奋勇,制作了手偶和进行手偶剧的表演。首先他们自信满满地展示了自己制作的手偶。接着组长总结:这些手偶的形象,有的虽然显得有些拙劣,但这仍阻挡不了我们参与的热情,对于我们来说，在活动过程里的成长,才是我们人生中不可多得的财富。最后本组表演自编、自导的手偶《熊出没》。?
主持人2：多么小巧可爱的手偶啊！指尖儿上的布艺小组的同学真了不起，感谢你们为大家带来了这么风趣幽默但是还富有教育意义的手偶剧。接下来这组，是用自制的并寄情的布艺花，来展示布艺的色彩，有情：“绽放在心灵深处的布艺花”组。?
(5)“绽放在心灵深处的布艺花”组:该组学生在活动之前,都聆听了组员的心音,他们根据各自的心音,设计制作出了并不漂亮但能寄情的布艺花,并进行展示。他们还给自己设计制作的布艺花取了名字:“孝心花”、“感恩花”、“缅怀花”、“节俭花”、“勤奋花”。??
主特人1:接下来要汇报的是“我的布贴画”组:他们组是用布贴画的形式表现布的艺术,有请他们。?
（6)、“我的布贴画”组:他们组是用布贴画的形式表现布的艺术,孩子们展示了他们的布贴画:戴帽子的女孩、白雪公主、午后的海滩、龟兔赛跑、小猫钓鱼。??
主持人2:这一张张寄予了同学们美好劝勉的布贴画,真正绽放出了点染在同学们心灵深处的色彩!接下来有请“追寻布艺的足迹”小组。??
(7)、“追寻布艺的足迹”小组:这个小组的所有成员积极地深入到同学、邻居、亲戚、朋友家,找寻印在布上的儿时的影子。小记者采访时还拍了视频,并播放视频,接着孩子们展示了历尽千辛万苦找到的一些儿时的布艺作品:老虎鞋、老虎枕、石榴肚兜、五毒肚兜、花朵肚兜。??
主持人1:能触碰心灵的东西,就能唤起无尽的才能,这组的同学真了不起!最后有本组承担的是自设计服装、布艺包,并进行表演,有请“我秀我才”小组.??
(8)、“我秀我才”小组:本组承担的是自设计服装、布艺包,并进行表演。目的把穿小了的衣服,家里现有的布块,拙劣的做工,设计制作出了几款并不成的服装、布艺包,并信心百倍地进行表演。??
(四)、评价与反馈??
主持人2:同学们,通过这次的综合实践活动课,我们深入而全面地了解了中国古代和现代的布艺,你们都有哪些收获呢???
【畅谈收获】??
主持人1:生活中处处有布艺绽放出的色彩,让我们多用布艺装点我们的生活,装点我们的生活空间,让更多的布艺产品代替含有污染物的装饰材料走入我们七彩的生活!?
主持人2:下面请陆老师对本次综合实践活动课做总结，掌声欢迎。(教师总结)?
陆老师总结：?
通过本次“布艺绽放的色彩”综合实践活动开展到现在，我看到了孩子们认真积极的态度，勇于克服困难，团结合作的精神，希望在今后的学习生活中，我们更加出色，勇往直前。?
主持人1：?
主持人2：?
合：宣布“布艺绽放的色彩”综合实践活动圆满结束，谢谢大家。??
(五)、活动延伸??
此次活动中孩子们制作的布贴画作品,图片资料会组织他们张贴在教室外的展板上,鼓励他们用自己设计、制作的布艺作品装点自己的生活空间

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