资源简介

走进陶瓷世界
教材分析：
千年窑火生生不息，无数制瓷人用他们的手艺传承着制瓷技艺。在我们这个拥有5千年文化历史的古国，陶瓷是中国古老的民间艺术，那精美绝伦的艺术表现，散发着独特的魅力。通过对本课的学习，在培养学生的动手操作能力的同时，还让学生了解更多民间艺术的内涵。增强学生对民族的认同感。?
教学目标：?
学习陶土材料捏塑、盘筑、镶接等基本技能，制作一件陶艺作品。?
理解并掌握陶艺的制作方法，还让学生了解更多民间艺术的内涵。?
3、让学生了解中华民族灿烂的历史文化，感受陶艺艺术表现形式。
在学习的过程中学习到正确的人生态度。?
教学重点：了解并掌握陶艺制作技巧?
教学难点：创作一件有自己想法的陶艺作品?
时间安排：1课时?
教学过程：?
一、导入?
1.?介绍事先准备好的陶瓷工艺品，激发学生的兴趣。?
2.播放《陶瓷工艺》视频片段，请生观看后回答视频中的人在做些什么？（片中是人们做陶瓷时的画面）由此引入，“今天老师就带大家一起探索《走进陶瓷世界》”
二、新授?
（一）介绍陶瓷的来源?
1.出示英文单词China，请生回答意思并顺势介绍它还有一层意思是陶瓷。并抛出问题：“想知道为什么中国和陶瓷的英文会是一样的吗？”?
2.讲述china译为陶瓷之义的来源?
3.请生谈谈关于陶瓷的知识了解多少？（由于在之前的品德与社会课及美术课中也学习过一些关于陶瓷的课程，学生对于陶瓷都有一定的了解）?
4.总结学生的回答并讲解景德镇是我国的瓷都，制瓷历史悠久，至今已经有1800多年的历史了。并且景德镇的陶瓷还拥有着“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬”的特点。?
（二）了解制瓷工序?
（1）出示陶瓷制作工序的图片，让学生直观了解一件陶瓷制品需要经过六道主要工序。分别是：①练泥②制坯③利坯④刻花⑤晒坯⑥烧窑。并讲解每道工序是如何操作的。?
（三）示范制作?
（1）引出今天的体验活动就是制坯工序的其中一种方法：泥条盘筑法(板书：造型方法：泥条盘筑法）?
（2）播放教师事先录好的微课《泥条盘筑法示范》并边讲解泥条盘筑法的步骤及其重难点。?
①做底座（注意底座的厚薄要均匀，泥要压实。）?
②搓泥条（搓的时候由中间向两边，用手掌的部分去搓。直至泥条粗细均匀。）?
③盘泥条（将搓好的泥条放置于底座上，并轻轻按压让泥条和底座粘合牢固。）?
（边讲解边出示板书：1.做底座??2.搓泥条?3.?盘泥条）?
（3）拿出课前用微课中讲解的方法盘筑好的笔筒，顺势介绍像这种一圈圈单一向上盘筑的方式是盘泥条方法中铺排的方式。（板书：铺排）?
（4）师介绍：“很多艺术家为了追求作品的多样性还会使用缠绕的方式去盘筑。”并示范缠绕的方式如何做造型。（板书：缠绕）?
（5）师提问：“我的笔筒光秃秃的，谁有办法把它变得更漂亮吗？”?
（6）通过学生的回答引出第4个步骤：做装饰。（板书：4.做装饰）?
（7）请来好朋友小猪佩奇，播放佩奇制作的陶瓷图片。请生自己观察它是如何装饰陶瓷的。通过生的回答总结可以用刻画图案、粘贴图案两种方法。（板书：刻画图案??粘贴图案）?
（8）师示范如何制作和粘贴图案装饰笔筒。?
（四）陶艺大比拼?
设置情景“陶艺大比拼”请生体验做陶瓷。PPT出示比赛规则和注意事项，并提示学生做的又快又好的组可以获得“陶艺之星”称号和神秘大礼一份。?
（五）作品展示?
（1）每组派代表上台介绍本组作品的创作思路?
（2）请生谈谈听完介绍你更喜欢哪件作品？?
（3）师总结四组作品的优缺点?
（4）颁发“陶艺之星”和神秘礼物彩色陶泥?
(六）总结提升?
（1）小组讨论：在刚刚的体验活动中你得到什么启发，有什么收获？并派代表发言?
（2）师总结：“一分耕耘一分收获。今天你们在合作中发挥自己的智慧去创作，让如此精美的作品从你们指尖诞生。希望你们在今后的生活中能继续通过自己的劳动去创造更多美好。”

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