资源简介

《我的卡通朋友》教案
学情分析：
三年级的学生，能够关注生活中的一些事物和现象了，但是对很常见的事物，却关注不够，虽然他们上课思维活跃，但是缺乏合作意识与集体观念，所以把他们的关注对象引导到这些“习以为常”的物体上来，既有利于培养学生从生活中，从平常的事物中去发现科学，又有利于从点滴中培养学生的集体意识。
活动目标：
1、
创设情境，利用学生熟悉的动画片，引导学生发现问题，激发学生的探究兴趣。
2、
指导学生确定研究主题，参与设计活动方案，开展探索性活动，学会用多种手段去调查、统计、组合信息，感受与他人合作的乐趣。
3、
在探究活动过程中，了解同学们喜欢什么动画片，喜欢那些卡通形象，并自己设计卡通形象。
活动重点:调查统计信息。
活动难点：设计卡通形象。
活动过程：
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
同学们，看到这个课题大家都露出了会心的微笑，相信同学们一定都喜欢看卡通片，更喜欢卡通片里的卡通形象吧，就让我们一起走入卡通世界，和卡通人物交朋友吧。欣赏动画图片。
说出图片上卡通形象的名字。
激发学生的学习兴趣及求知欲望。
探究过程
做调查，我们几乎每天都在看动画片，不少同学的成长都有卡通形象伴随，你知道每个同学都喜欢什么卡通人物吗？请同学们到班集体中走一走，问一问。做个调查。做统计，根据调查的情况进行统计，讨论交流，得出调查结果。统计时要注意按调查的内容进行归类、排序。列出同学们最喜欢的卡通片人物的排行榜。小组讨论你最喜欢那部卡通卡？最喜欢那一个卡通形象？为什么？小组推选代表，在全班发言，进行交流。
调查，把了解到的情况填在，“我喜欢的卡通形象”情况调查表里。完成统计表小组讨论
结合实际，初步确定主题。培养学生的操作能力。
设计卡通形象
既然大家都喜欢自己心目中的卡通形象，那么就让我们当一回“卡通形象设计师”，充分发挥自己的形象力，动脑筋，想办法，设计一个独具个性的卡通形象吧！全组人员共同商议，共同讨论，说一说自己的设计思想，可以采取绘画，剪纸，布贴，泥塑等各种表现形式。
设计卡通形象
锻炼学生动手制作的能力，培养学生的想象力。
主题延伸活动
自选材料，将自己设计的卡通人物制作出来，并在小组进行展示。看谁制作的卡通创意独特、工艺精湛！
做一做
锻炼学生动手制作的能力。
活动反思：
本活动从孩子的年龄特点出发，紧密结合学生生活实际通过激趣、调查、统计等方式，一步步激发学生
的研究的兴趣，学生根据自己选择的问题来调查、统计学生可以自由组合，自主选择研究的内容，使学生发挥他们的实践能力。全体学生参与评价，从评价中取长补短，建立自信，增强自豪感。

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