资源简介

巧打绳结
一、教学目标：?
1、在活动中学生了解绳结的用途和打绳结的方法；?
2、学生在学会打八字结和称人结的基础上加上自己的创意，创造新的绳结；?????
3、在活动中学生渗透克服困难的精神并体验合作互助。?
二、重点：?
学习打绳结的方法?
三、难点：?
学习打称人结的方法?
四、教学过程：?
1、导入：
今天我们要上一节有趣的课，你们知道叫什么名字吗？同学们，在生活中在哪儿用到绳结？你见到的绳结是什么样的？他有什么作用？为什么要打绳结？说明绳结对我们很重要，展示图片（学生说过的）
古代劳动人民发明的绳结展现了华夏文明民族的智慧，除了同学们刚才提到的这些结，还有一些结在生活中发挥着重要作用。?
2、同学们来学习一些难一些的八字结和称人结，大家来看一看八字结和称人结出示这两个图片，那这两种结有什么用途（出示攀岩图片）（能称人称物、牢固、防滑?），你们想不想学？今天，我们要学习打八字结和称人结的方法，在今后的生活中会用到这两种绳结?
3、八字结打法?
能不能自己看视频学习，但是要求大家认真观察心中分布，记住每一步，老师布置的任务是看完视频后，你能分布说出打法，并教一教大家。有没有同学能分步说出打法？学生动手打八字结（1分钟），完成的站起来（老师看看是不是八字结？）再有站起来的同学坐下去，坐下的同学站起来，分享以下你们的困难？是哪一步不会？同学之间帮一帮他（其他站着的同学观察并学习）不会的再进行一遍。?
4、说明大家都学会了，在学习中，有人快、有人慢，我们再学习的时候应该认真倾听，认真观察、合作互助；那么，我们再学习下一个绳结时也要用这样的精神去做，我们一会要有比赛，大家一定要专注。?
5、学习称人结?
a、先看老师做（老师带着一步一步的做）分几步？
（4步）教2-3遍;?
b、打好的站起来，不会的同学看视频(把不会的地方找一找，或者求助站起来的同学或同桌)并检查打的成果;?
c、老师看到站起来的比较少，说一说大家的困难?(不会的同学)，老师再示范不会的地方
（示范几次，会做的站起来，并循环播放）;?
d、再试几次，因为一会儿要有比赛;????
e、比赛（1分钟）(小组进行比赛)打八字结的加1分，打称人结的加2分;?
总结：
表扬同学认真听老师要求并总结学习方法。?
6、大家觉得有趣吗？?
a、自评：
说一说通过学习，有什么感受？?
b、在小组比赛中有什么感受？在你不会的时候，你感到了什么？?
c、这是古代劳动人民的智慧，可以自己进行创造一个绳结。?
专家点评：?
（1）课程性质把握准确?
（2）?这堂课的设计为学生提供了自主学习的机会，培养了学生的认真观察合作互助的能力。?
（3）始终抓住培养学生探究精神这一课程核心；综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它让学生回归生活世界，立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。着眼于探究意识、探究精神和探究能力的培养，让学生在实践中成长。

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