泥工(教案) 综合实践活动四年级上册 全国通用

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泥工(教案) 综合实践活动四年级上册 全国通用

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泥工
一.教学目标?
1.认识注浆成型原理,自主学习注浆成型过程方法,通过清模、合模,注浆、补浆等操作环节,制作一件工艺品。?
2.边制作边观察、记录相关信息,描述步骤和注意事项,对作品进行相关评价。?
3.安全卫生操作活动,养成良好的劳动习惯,引发再创造的欲望。?
二.学情分析?
我校四年级学生活动热情,但有时过于激动,在其他活动中出现不做设计、简单操作、不深入思考的盲目活动。本次活动自主分析环节,将着重引导学生观看、记忆、梳理活动流程,并在演示环节,将重点方法与学生一起探讨、观摩,引领学生细化活动过程中的注意事项,加强分析思考能力。并设计活动学习单,记录学习中的重要事项,反思作品与活动过程之间的关系,形成技术意识。??
三.重点难点?
1.认识注浆成型原理,自主学习注浆成型过程方法,通过清模、合模,注浆、补浆等操作环节,制作一件工艺品。?
2.边制作边观察、记录相关信息,描述步骤和注意事项,对作品进行相关评价。?
3.安全卫生操作活动,养成良好的劳动习惯,引发再创造的欲望。??
四.教学过程?
教学活动1【导入】创设情境?艺术品欣赏:?
今天老师为大家带来两样物品,请大家的目光投向这里。请学生观察,摸一摸,抱一抱这是什么?并说出是由什么材质做成的。?学生根据观察、触摸等感知陶瓷艺术品的特征。?
(看起来造型丰富、摸起来光滑、坚硬,有的作品是空心的,是有陶土制成的)?
那么松散的陶土又是如何制成形式多样的陶器呢??(陶土豁上水,变为陶泥,再经过火的烧纸就成为了陶器)?这些陶器能干什么??
(装东西、盛酒类和美食、变为具有收藏价值的古董……)?是啊,陶器可以做成器形不一的器皿,用来盛放东西。从这里我们可以看出古老劳动人民的智慧是无穷的,他们在劳动中创造生活,在劳动中改变生活,极大的方便了我们的生活。?
我们知道,使器物成型的方法主要有几种,分别是:拉坯成形法,泥条盘筑法(板书)。今天我们来一起学习《注浆成型法》。顾名思义,就是把你将注入到模具中使器物成型的方法,其运用的是:吸附成型原理。?
教学活动2【讲授】认识石膏模具?
组织学生看一看、摸一摸,了解石膏模具的特征。通过观察、触摸等方式了解石膏这种材料的特征。?
通过学生小小助手试验演示分析结果。(石膏具有强烈的吸水性)?
教学活动3【讲授】活动过程演示?
请同学们认真观看微视频,思考作品的制作过程,用心分析,每一步的重点,边看边记录在学习单,看谁记得最清晰,分析得最合理。?
观看微视频?
引导学生分析作品的制作步骤方法。?组织学生汇报分析结果并板书主要操作环节?
准备材料:包括主要材料(泥浆、模具)和次要材料(腻子铲、油画刀、毛刷等)?
板书展开:清模、合模、注浆、补浆、观察、回浆、开模、取模?交流后学生小组合作进行制作。?活动要求:对照学习单的记录进行操作?活动温馨提示:?
制作时低声细语,不要影响到他人;?
B.注意安全使用工具;?
C.保持桌面整洁,爱护公物,活动结束后归类整齐;?
教学活动4【活动】实践操作?????
帮助协调学生制作、合作。?
提示注浆的状态、观察坯口厚度、回浆等操作。?
督促学生认真观察。指导学生发现泥浆随时间的流逝所产生的变化(浆液下降、变干燥等)。?
学生:三人为一小组,制作注浆作品。?
教学活动5【拓展】历史寻知?
在等待时间观看甘肃彩陶,带着问题观看,看后交流。
?视频讲的是什么??
?你有什么样的感受??
学生分享?
教学活动6【出炉】分享交流?
指导学生根据泥浆凝固的状态,判断回浆、开模的时机,演示开模。(具有一定的厚度和干燥程度)?
拍作品照片投影,组织学生展示自己的作品,互相欣赏。对自己的作品进行评估,正确评价自己作品。?
教学活动7【情感】深化劳动结晶?
情感升华:喜欢你们的作品吗?打算把它送给谁?你有什么样的感受??
(非常喜欢自己的作品、这是劳动的结晶、得来不易、送给老师、送给关心和帮助过我们的人)?
教学活动8【装饰】作品后期处理?
同学们的作品已经出炉了,但是感觉在色调上还是比较单调,那么我们如何对我们的作品进行再加工呢?请大家观看微视频。?
播放美化微视频?
提升学生审美,激发课堂外继续创作的兴趣?
教学活动9【作业】总结提升?
观看图片,产生联想(甘肃物质文化)?
甘肃彩陶、敦煌壁画、张掖大佛寺,丝绸之路……?
甘肃深处内陆,但是文化灿烂,给我们留下了丰富的遗产。我们一起穿梭历史,见证历史,感受到古人的智慧和能力。正是因为他们,我们有了今天的文明和发展,可以看到劳动的力量是无穷的。今天同学们通过自己的双手,通过劳动换来了精美的艺术品,让我们把掌声送给自己,为自己的付出而收获喝彩。

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