资源简介

课题：
欢乐校运会
授课时间：
年
月
日
-
年
月
日
教学目标：知识与技能：
1、知道校运会期间每个人都应是活动的主体。
2、学习设计各类表格，知道如何制定计划和进行小结。
3、明确自己的任务，并在实施过程中加以完善。提高收集资料和信息，进行整理、归类，并向别人有条理地进行叙述的能力。树立竞争意识，增强开拓进取精神，勇于挖掘自身潜能，发展特长。
过程与方法：
组建本班在校运会期间的各个工作小组，学习分工与合作。
情感态度与价值观：
增强主人翁的意识，珍惜集体荣誉，乐意为集体作贡献。
教学重点：引导学生找到运动会上适合自身的岗位，和同学共同制订行动计划，执行任务，承担职责，并能自我反思。
教学难点：围绕小组的中心任务合理制定各组员的分配任务，并兼顾与其他小组的配合与协调。
课时安排：2课时
课时说明：第一课时
活动一我为班级出把力
第二课时
活动二队列设计
课题：
活动一：我为班级出把力
课时说明：第一课时
授课时间：
月
日
教学重点：引导学生找到运动会上适合自身的岗位，和同学共同制订行动计划，执行任务，承担职责，并能自我反思。
教学难点：围绕小组的中心任务合理制定各组员的分配任务，并兼顾与其他小组的配合与协调。
课型：新授课
教学方法：讲授法、引导法
学习方法：合作探究
课程资源：课件
教学过程:一、前提测评
请学生说一说上届运动会的场景
二、导入新课：
生思考：运动会上除了运动员，还有哪些人为举办运动会发挥了积极作用？板书揭题。
3、
教学内容：
1、确定任务
（1）学生讨论列出校运会期间及前后需要做的事情：
校运会举行前：成立啦啦队、运动员赛前练习
校运会期间：运动员努力拼搏，为运动员呐喊助威
校运会结束：总结自己、小组在校运会中的表现
（2）学生按兴趣和自己特长爱好分组，明确各组任务。每组选派一个担任组长。运动员组、啦啦队组、后勤组、陪练组
（3）各组行动，将本组的活动情况以表格形式记录下来并总结。
1、记清楚时间、地点、活动内容、参与人员、完成情况。
2、听取各组汇报，制定协调各组活动计划
3、指导学生完成自我评价
四、巩固练习：
我的特长是
，我报名参加了
组。我在小组中负责的任务是
。
五、课堂小结：
这节课我们学习了为班级出一份力，明白了作为班级的成员，每个人都应关心班集体，做一点力所能及的事。
六、布置作业：
积极参加学校组织的各项活动。
七、板书设计：
活动一
我为班级出把力
校运会举行前
校运会期间
校运会结束
课后反思：
课题：
活动二：队列设计
课时说明：第二课时
授课时间：
月
日
教学重点：小组合作完成队列设计方案。
教学难点：了解队列设计的要求。
课型：新授课
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究
课程资源：课件
教学过程:一、前提测评
你能为班集体做些什么？请学生说一说
二、导入新课：
我们做操时还有运动会上，我们都是以班级为单位在操场集中，每个班都有自己班的队形，今天我们来学习队列设计。
三、教学内容：
1、出示图片，请学生思考队列设计必须考虑哪些要素，并根据学生答案做简要板书。
行进与停止口号，队形变换
2、设问：描述给你印象最深刻的队列设计，包括队形、队列变换、行进口号等。
3、出示队列设计方案的样例。
方案一：正方形队列中，一部分穿绿色衣服的同学组成“上”字，寓意成绩更上一层楼。
方案二：前面21人组成三角形，15人组成长方形，“树”形队列象征…
1.学生分组讨论，仿照样例完成队列设计方案。
2.汇总设计方案，师生共同评价，及时对方案进行改进。变换队形后图案美观，色彩搭配不协调问题。
3.选出最佳方案作为本班采用的队形。
四、巩固练习：
你认为你们组的设计怎么样？学生之间互相交流学习借鉴。
五、课堂小结：
这节课就上到这里，如果你们还有更加新颖的队列队形设计，课下可以和其他同学交流交流。
六、布置作业：
练习队形。
七、板书设计：
队列设计
队形、队列变换、行进口号
课后反思：
课题：
蔬菜宝贝的秘密
授课时间：
年
月
日
-
年
月
日
教学目标：知识与技能：
通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。
过程与方法：
学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。
情感态度与价值观：
养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。
教学重点：了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。
教学难点：学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。
课时安排：3课时
课时说明：第一课时
活动一自己种菜乐趣多
第二课时
活动二蔬菜保鲜揭秘
第三课时
活动三爱上吃蔬菜
课题：
活动一
自己种菜乐趣多
课时说明：第一课时
授课时间：
月
日
教学重点：了解蔬菜的种植过程、生长规律。
教学难点：了解蔬菜的种植过程，培养观察、实践能力。
课型：新授课
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究
课程资源：课件
教学过程:一、前提测评
队列设计要考虑哪些要素？
二、导入新课：
每天我们可以吃到各种好看又好吃的东西：胡萝卜、青菜…可是，你有没有想过：这些蔬菜是从哪里来的？它们有哪些营养？蔬菜宝贝有很多的秘密正等着我们去探索呢。赶快行动起来，一起去探个究竟吧！
三、教学内容：
（一）收集资料
1、确定本小组要种植的蔬菜。
2、收集有关蔬菜种植的资料
3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。
4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
（二）种植行动
1、小组合作开展种植行动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
（三）分享时刻
举行"小菜农交流会"，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等与大家交流。
四、巩固练习：
师出示一种蔬菜生长过程图片，学生先观察再填写观察记录卡（日期、天气、记录人、长度、粗细、颜色）
五、课堂小结：
学完了这节课，我相信大家都知道了蔬菜的种植过程，它们的成长离不开水，光，和人们的辛苦劳动，一天天能看着它们成熟，心里特别高兴。
六、布置作业：学种菜
七、板书设计：
活动一
自己种菜乐趣多
日期、天气、记录人、长度、粗细、颜色
课后反思：
课题：
活动二
蔬菜保鲜揭秘
课时说明：第二课时
授课时间：
月
日
教学重点：了解蔬菜的保鲜方法。
教学难点：会使用蔬菜的保鲜方法。
课型：新授课
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究
课程资源：课件，蔬菜
教学过程:一、前提测评
种菜需要用到什么工具？
二、导入新课：
我们每天在食堂吃饭，都能看到食堂每天要买菜，可是这么多的菜，放的时间长了就不新鲜了，如果能想个办法使蔬菜保鲜时间长一些就好了。今天这节课的内容就是蔬菜保鲜的揭秘，我们一起来看看吧！
三、教学内容：
1、向他人请教，判断蔬菜是否新鲜
2、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。
保鲜方法：包保鲜膜、洒水
3、确定自己想验证的保鲜方法。
4、设计实验方案
（1）设计实验方案和步骤。
（2）确定实验的时间主地点。
（3）准备实验需要的材料。
5、实验
（1）开展实验：分两组，一组是不加湿布，另一组是加湿布
（2）做好实验记录，留好图片。
6、得出结论
（1）整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。
（2）向其他小组介绍自己的实验结果。
四、巩固练习：
两组派代表填实验结论：在未采用保鲜措施的情况下，保鲜时间为（
）天;采用（
）方法保存，保鲜时间可达到（
）天。
五、课堂小结：
同学们，今天的课程是不是很有用呢，回家以后你们可以把这些方法告诉你的爸爸妈妈，家里的东西也会保存的时间长一些。
六、布置作业：回家尝试蔬菜保鲜方法。
七、板书设计：
活动二
蔬菜保鲜揭秘
温度、湿度、光照
保鲜方法：包保鲜膜、洒水
课后反思：
课题：
活动三
爱上吃蔬菜
课时说明：第三课时
授课时间：
月
日
教学重点：了解蔬菜的营养价值
教学难点：学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力。
课型：新授课
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究
课程资源：课件
教学过程:一、前提测评
蔬菜保鲜时间和什么有关？
2、
导入新课：
为什么有的同学不爱吃蔬菜？不爱吃蔬菜有哪些坏处？我们一起来了解这些知识。
三、教学内容：
（一）收集资料
查找有关蔬菜营养的资料。
营养成分：维生素，锌，铁…
对人体的功效：促进肠胃蠕动…
（二）做调查
召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因
。
1、有怪味道
2、有的会卡在咽喉处
3、咬不烂…
（三）点子大会
小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。
1、黑板报宣传不同蔬菜有不同营养成分。
2、表演展示不吃蔬菜的危害。
3、采用不同的烹饪方法
（四）宣传小队
1、写宣传材料。
2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。
四、巩固练习：
怎样让孩子们爱吃蔬菜？
五、课堂小结：
同学们，你们可不能像书上的小朋友一样挑食哦，要多吃蔬菜，多运动，注意营养均衡搭配，这样我们才能有好的身体，健康成长。
六、布置作业：查阅资料了解蔬菜的营养。
七、板书设计：
活动三
爱上吃蔬菜
1.
黑板报宣传不同蔬菜有不同营养成分。
2.表演展示不吃蔬菜的危害。
3.采用不同的烹饪方法
课后反思：
课题：
魅力陶艺世界
授课时间：
月
日
教学目标：知识与技能：
1、能针对陶瓷的特点提出观察实验的大致思想，并能做出简单的计划。?
2、知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及生活中的应用。
过程与方法：
通过搜集身边的陶瓷制品观察了解陶瓷的性能及生活中的应用。
情感态度与价值观：
激发学生关注中国传统文化艺术的兴趣，感受中国传统文化的魅力，欣赏劳动者的智慧。
教学重点：了解陶瓷文化及陶瓷制品的制作方法。
教学难点：用自己喜欢的方法塑造陶瓷艺品。
课时安排：2课时
课时说明：第一课时
活动一
陶瓷制品大搜索
第二课时
活动二
趣味陶瓷DIY
课题：
活动一
陶瓷制品大搜索
课时说明：第一课时
授课时间：
月
日
教学重点：了解陶瓷文化
教学难点：了解陶瓷制品的制作方法
课型：新授课
教学方法：讲授法、演示法、讨论法
学习方法：合作探究
课程资源：课件
教学过程:一、前提测评：
多吃蔬菜有哪些好处？
2、
导入新课：
生活中到处有陶瓷制品，你知道怎么分辨陶器和瓷器吗？它们的制作工艺又是怎么样的？今天我们一起来学习关于陶瓷的知识。
三、教学内容：
1、确定调查内容和方法。?
师：要陶瓷制品种类，可以从哪些方面进行了解？?学生互相介绍自己的方法，小组汇报。?
2、搜索陶瓷制品种类。?
师：调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？?
生：可以设计一张“陶瓷制品种类调查表”。?
3、整理数据。?学生填写调查数据整理成图表。?
4、班级评选与交流。?有的家庭用电能比较少？?学生发言。
5、家中侦察。?每位同学家中有哪些陶瓷制品？家人平时使用陶瓷制品种类情况如何？?生答。?
6、搜集陶瓷历史?
师：谁来说说看，陶瓷有哪些窍门？?可以先让用同学发言，其他同学进行补充。?
7、制作小贴士。?
师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。?
师：做小贴士要考虑哪些问题？?学生讨论，发言。?
8、看效果。?
师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？?学生汇报。?
师：瓷器能发出清脆的声音。收集不同的瓷碗。?
（1）认识陶瓷的类型特点。?
师：说说陶瓷有哪些类型，以及各种特点？?学生汇报课前到附近的陶瓷市场进行调查得到的资料。?
1、增长选陶瓷学问。?
师：选择陶瓷时应从哪些角度进行思考？?生：要从房间角度考虑，从实用、节能方面考虑。?
2、了解新房陶瓷情况。?
师：我们先来了解一下王老师的新房陶瓷情况。?
介绍新房情况。?
3、确定陶瓷方案。
师：怎样针对不同房间陶瓷的需要，制定陶瓷方案？?学生说自己的方案。?
师：请其他同学给他的方案提些改进意见。?学生发言。
四、巩固练习：
任何泥土都可以用来制作陶瓷用品吗？
五、课堂小结：
通过这节课的学习我们对陶瓷有了更多的理解，能够把陶和瓷区分开，它们摸起来给人的触感也不一样。
六、布置作业：制作陶瓷。
七、板书设计：
活动一
陶瓷制品大搜索
从实用、节能方面考虑
瓷器能发出清脆的声音
课后反思：
课题：
活动二趣味陶瓷DIY
课时说明：第二课时
授课时间：
月
日
教学重点：了解陶瓷制作方法。
教学难点：用自己喜欢的方法塑造陶瓷艺品。
课型：新授课
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究
课程资源：课件
教学过程:一、前提测评：
陶瓷制品可以用来干什么？有什么功能？
二、导入新课：
同学们，今天我们继续学习陶瓷艺术，利用上节课学过的制作陶瓷的方法制作一个陶瓷笔筒，看看谁做的最好看。
三、教学内容：
1、展示收集到的各种陶瓷笔筒图片，学生观察，讨论，并总结出它们的外形和结构上的不同特点。
有的刻有文字，有的绘制图案，有的瘦长，有的矮胖，圆的、方的，有的平整，有的镂空，有的凸起，有的表面光滑，有的表面粗糙。
2、师补充总结
3、
指导学生设计自己的笔筒
（1）考虑自己的需求、笔筒的大小、形状、塑形方法、装饰……
（2）常见的装饰方法：打磨、刻画、镂空、堆纹、施釉、彩绘、拍印、滚印……
4、生确定自己采用的制作方法准备好材料、工具动手制作。
5、师巡视指导
四、巩固练习：
指名学生展示作品，并说出自己的设计思路和想法。
五、课堂小结：
这节课大家都自己设计并动手制作了陶瓷笔筒，在制作过程中是不是很有趣呢？能够把自己设计的作品制作出来多么令人难忘。
六、布置作业：设计笔筒。
七、板书设计：
活动二
趣味陶瓷DIY
外形、结构
考虑自己的需求、笔筒的大小、形状、塑形方法、装饰……
常见的装饰方法：打磨、刻画、镂空、堆纹、施釉、彩绘、拍印、滚印
课后反思：
课题：
家有宠物
授课时间：
月
日
教学目标：知识与技能：
1、能够抓住宠物的外形特点和生活习性，并制作“宠物明星小档案”。
2、学会整理筛选观察到的信息。
过程与方法：
引导学生自己观察宠物，然后整理筛选信息做好记录。
情感态度与价值观：
使学生懂得爱护动物，对动物应有防护意识。
教学重点：学会整理、筛选观察到的信息，抓住宠物的特点确定“宠物明星小档案”的内容和活动形式。
教学难点：有针对性地设计观察记录表。能够抓住宠物的特点，使小档案内容重点突出。?
课时安排：3课时
课时说明：第一课时
活动一
宠物明星小档案
第二课时
活动二
社区宠物狗饲养情况调查
第三课时
活动三
宠物安全知多少
课题：
活动一
宠物明星小档案
课时说明：第一课时
授课时间：
月
日
教学重点：学会整理、筛选观察到的信息，抓住宠物的特点确定“宠物明星小档案”的内容和活动形式。
教学难点：有针对性地设计观察记录表。
课型：新授课
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究
课程资源：课件
教学过程:一、前提测评：
制作陶瓷工艺品有哪些方法？
二、导入新课：
（课件播放宠物图片或视频）?师：同学们，你们认识这些宠物吗？喜欢它们吗？对它们有哪些认识和了解呢？?（学生交流）
师：在我们身边有很多可爱的宠物，让我们更深入地来了解这些宠物明星吧。
三、教学内容：
1.确定档案内容?
师：面对这些可爱的宠物明星，你们想要从哪些方面向大家介绍它们呢？?
生1：宠物喜欢吃什么。?
生2：宠物的名字。?
生3：宠物的生活习性。?
生4：宠物的一些趣事。?
生5：宠物萌萌的照片。?
师板书，在黑板上简单绘制“宠物明星小档案”的设计模板。?引导学生确定有特色、有针对性的小档案内容。提示学生：对于不知道的内容可以展开调查以获取信息，不要轻易舍弃。学生以小组为单位确定小档案内容，并绘制小档案初稿。组间交流，互助互学。?
2.制订观察计划?
师：在确定小档案内容时，很多同学都提出了有创意的想法，但是对于一些不知道的内容该怎么办呢？我们可以怎样获取所需信息呢？?
生1：可以自己观察。?
生2：可以询问家长或朋友。?
生3：可以查书或上网查找资料。?
师：要想了解宠物的生活习性和趣事，最好的办法就是大家亲自来观察、记录。那么，你的观察计划是怎样的呢？?
小组内部交流。组间分享。?
师出示观察记录表：
观察对象：??
观察时间：
年?
月?
日
观察地点：?
记录人：
观察内容：（内容：感兴趣的内容）（呈现形式：文字、照片）
发现的问题：（内容：宠物的某些较为特殊的表现、行为）
（呈现形式：文字、照片）
师：这份观察记录表是我们初步设计出来的，在实际观察中，大家可以根据各自的需求作出相应的调整，也可以另外设计出具有自己特色的观察记录表。?学生设计、制作→展示评价→修改完善。?
3.总结延伸?
交流本次活动的感受和收获?
学生交流。教师引导，融入本次活动所学内容。??
四、巩固练习：
指名学生简单汇报自己观察记录宠物的过程
五、课堂小结：
这些宠物明星真是太可爱了，课后大家要利用空闲时间认真观察、记录哦！如果你在观察过程中遇到困难，可以向老师、家长或宠物的主人寻求帮助。祝你们一切顺利。观察时要注意安全，要有家长陪同；观察时，可以结合对宠物主人的访谈，进行有针对性的观察；观察要持续，要有始有终；可以继续完善“宠物明星小档案”的模板设计。
六、布置作业：观察宠物并记录。
七、板书设计：
活动一
宠物明星小档案
观察对象：??
观察时间：
年?
月?
日
观察地点：?
记录人：
观察内容：
??（内容：感兴趣的内容）?
（呈现形式：文字、照片）
发现的问题：（内容：宠物的某些较为特殊的表现、行为）
（呈现形式：文字、照片）
课后反思：
课题：
活动二
社区宠物狗饲养情况调查
课时说明：第二课时
授课时间：
月
日
教学重点：设计调查问题进行社区宠物狗饲养情况调查。
教学难点：了解饲养宠物狗的利弊。
课型：新授课
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究
课程资源：课件
教学过程:一、前提测评：
小狗的特点是什么？它爱吃什么食物？它长什么样子？
二、导入新课：
1.引导学生交流曾经看到、听到人们对饲养宠物狗的看法及自己的想法。
2.PPT介绍国外饲养宠物狗的一些做法。?3.提出本次活动主题。
三、教学内容：
调查饲养宠物狗的利与弊：?
1、帮助学生从赞同和反对饲养宠物狗两方面整理调查问题。?
2、模拟演练采访调查，指导学生掌握注意事项。?
3、提示学生：可以借助书籍或网络查找、补充一些资料。?
4、提示学生调查中要注意礼貌和安全。?
5、整理调查信息?
组织学生讨论：饲养宠物狗有利有弊，应该怎样正确看待这一问题？?
6、引导学生讨论解决问题的方法。?
7、举例介绍文明养狗的一些做法。?
8、指导学生撰写《文明养狗倡议书》等。?
9、建议学生于课后将倡议书粘贴到社区公示栏中。?
引导学生在日常生活中继续开展宣传活动。
四、巩固练习：
社区饲养宠物狗的利与弊：（生回答）
五、课堂小结：
同学们，喜欢动物没有错，不过在社区里养宠物也要注意社区卫生，不要让宠物随地大小便，不能伤害到别人。
六、布置作业：调查宠物狗饲养情况。
七、板书设计：
活动二
社区宠物狗饲养情况调查
利：可爱，给生活带来乐趣
弊：比较吵，不卫生
课后反思：
课题：
活动三
宠物安全知多少
课时说明：第三课时
授课时间：
月
日
教学重点：了解饲养宠物的一些安全常识。能够对收集到的素材进行处理，完成科普小报的制作。
教学难点：能够对收集到的素材进行处理，完成科普小报的制作。
课型：新授课
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究
课程资源：课件
教学过程:一、前提测评：
你知道你家社区里有多少人养宠物吗？他们养的宠物是哪些动物？
二、导入新课：
你们知道养宠物会带来一些安全问题，今天这节课我们一起了解养宠物的安全常识吧。
三、教学内容：
1、说一说?
（1）图中的同学在做什么？?
（2）你能说说他们的行为可能导致的后果吗？?
（3）你会这样做吗？?
2、做一做?
被猫狗咬伤、抓伤的处理方法。不管是不是疯狗，都应按疯狗咬伤处理：?
（1）冲洗伤口。马上用肥皂和大量清水冲洗伤口及其周围的皮肤。
（2）马上到当地防疫部门注射疫苗。?
3、怎样避免被宠物伤害：?
（1）不抚摸、不追打、不逗弄宠物。??
（2）不到草丛、树丛、竹林等地方玩耍。?
（3）摸过宠物后，要及时洗手。?
（4）被宠物咬伤后应立即到医院处理。??
……?
4、确定制作小报内容?
（1）由宠物传播的疾病。?
（2）被宠物抓伤、咬伤后的救治方法。?
（3）狂犬病的相关知识。?
（4）怎样与宠物安全相处等。?
5、收集素材?
（1）根据需要，整理、筛选收集到的资料。?
（2）学习报纸的版面编排方式。?
（3）分工合作，完成任务。?
6、展示交流?（1）提高鉴赏能力。?（2）善于发现他人的优点。
四、巩固练习：
制作宠物安全小报需要收集哪些素材？
五、课堂小结：
同学们，看来养宠物也是需要注意安全的，要防止宠物抓伤或是咬伤人，一旦发现就应立即治疗处理。而且宠物生病要去宠物医院治病，他们和人一样，我们要爱护它们。
六、布置作业：制作宠物安全小报。
七、板书设计：
活动三
宠物安全知多少
（1）冲洗伤口。马上用肥皂和大量清水冲洗伤口及其周围的皮肤。
（2）马上到当地防疫部门注射疫苗。
课后反思：
课题：
五月初五话端午
授课时间：
月
日
教学目标：一、知识与技能：
了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
二、过程与方法：
能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
三、情感态度与价值观：
培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。
教学重点：了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
教学难点：能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
课时安排：3课时
课时说明：第一课时
活动一
故事里的端午节
第二课时
活动二
巧手做龙舟
第三课时
活动三
端午小考场
课题：
活动一
故事里的端午节
课时说明：第一课时
授课时间：
月
日
教学重点：了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
教学难点：了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
课型：新授课
教学方法：讲授法、演示法
学习方法：合作探究、讨论法、动手实践法
课程资源：课件
教学过程:一、前提测评：
被宠物咬伤怎么办？
二、导入新课：
今天我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！?生：好！?
三、教学内容：
1、你对这些传统节日了解多少呢？出示大屏看来你们对中国的传统节日还是比较了解的，现在老师按时间顺序把中国的传统节日进行了排列。首先是正月初一的春节、正月十五的元宵节、二月二的龙抬头、今年四月五日的清明、五月初五的端午、七月七的七夕，八月十五的中秋、九月初九的重阳、还有今年十二月二十二日的冬至、十二月初八的腊八、十二月三十日的除夕，看来中国的传统节日真不少。今天，我们就以端午节为例和同学们一起探究充满魅力的中国传统节日。?
2、同学们，你们对端午文化有多少了解呢？学生：答?
3、其实，在端午节中包括民间的传说、端午节的习俗、相关制作、节日由来等几个方面。?
4、同学们，你们想了解关于端午节的哪些问题呢？生说师写。?
5、教师与学生进行问题的归纳。?
6、小组合作确定方案?
（1）通过大家对问题的归纳，我们剩下了这些问题可进行调查研究，今天我给大家一个特权，想研究同一个问题的同学可以坐在一组，老师把问题分类的桌牌放好，给大家倒数10秒，选择想研究的问题小组并做好座位。?
（2）现在大家坐在一起是想研究同一个问题。古语说的好：预则立不预则废我们要做个有计划的人。请看大屏，（出示小组活动方案表）。大家认真的看看这张活动方案表，哪个地方不知道该怎样填写的请举手提问。?
（3）请选定一个组长来进行活动方案的填写。学生填表完成后，以小组为例进行详解、纠正、复查表格。
四、巩固练习：
端午节都有哪些习俗？
五、课堂小结：
孩子们，我们传统节日研究活动就要展开了，我愿大家接下来的活动能获取更多的知识、在活动中有更多的快乐。?
六、布置作业：找端午节的故事。
七、板书设计：
活动一
故事里的端午节
??传说故事?民间习俗?相关制作?节日由来
课后反思：
课题：
活动二
巧手做龙舟
课时说明：第二课时
授课时间：
月
日
教学重点：学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点。
教学难点：小组之内通过自主学习完成龙舟的设计制作，并进行小组分工。
课型：新授课
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究
课程资源：课件、对比表格、彩笔、橡皮泥、卡纸、废旧物品、剪刀
教学过程:一、前提测评：
端午节是为了纪念谁？
二、导入新课：
师：每年农历的五月初五是我国的传统节日端午节，同学们，想一想，到了那一天你知道人们都会做哪些传统活动吗？?生：吃粽子?生：去江边用江水洗脸（师插话：是为了讨一个好彩头，为了明目）?生：上山采艾篙、踏青?生：系五彩线带香包（师插话：系五彩线带香包是为了驱魔袪毒、保佑身体安康）?2、师：端午节从古至今流传下来，孕育了很多精彩的民间传说，师生略讲一二。?生1：屈原投江??吃粽子???师：其实屈原与赛龙舟也有着密切的关系呢，（播放屈原与赛龙舟的故事）?
三、教学内容：
1、生观看赛龙舟比赛视频
师：为什么龙舟可以在水中快速的穿行呢？?生：我看到了划龙舟的人很多。?师：你观察的真仔细。?生：我看到了划龙舟的人心很齐，动作一致。?师：看来你不但能认真的观察，还能开动脑筋，思考问题，老师真为你高兴。?生：我觉得是和龙舟外形特点有关。?师：课前同学们已经收集并整理了关于龙舟的资料，相信你们对龙舟已经有所了解了，老师也收集了几张龙舟的图片，大家比一比，说说龙舟有什么共同特点？?（归纳：像条龙，分船头、船身、船尾）?????
2、师：其实龙舟就是船，它与普通的船相比，又有什么不同呢？
生答。（师：总结并出示幻灯表格）?龙舟与普通的船相比船身要窄，船头要翘得高，是为了减少水的阻力，船身长是为了两侧坐划船手，容纳的人多，船高比普通的船矮，是为了便于划手快速的划浆。?????
3、师：看来同学们都有一双善于观察的眼睛，关于龙舟的特点说得都很准确。那么你认为哪些材料可以做龙舟模型？（卡纸、橡皮泥、纸盒、泡沫、木材，竹片、铁丝和丝绸??）????
4、大家看龙舟设计图（师：出示龙舟分解图幻灯片），你感觉龙舟制作哪里比较难一点？（归纳出龙头、龙身、龙尾特点）?师：老师这里还有一组照片，是四年一班同学上次课堂制作的龙舟作品仅供参考。?
5、师：既然掌握了龙舟的制作秘籍，老师这里准备了各种各样的材料，下面每个小组派组长和副组长前来领取材料吧。?4、5个小组：?水果瓜太郎组、橡皮泥小队、环保卫士组、卡纸龙太子组、纸板彩绘组?
6、学生熟悉材料、准备制作龙舟。?????
7、动手制作，巡视指导?制作过程中，大家对要注意的问题都清楚了吧！那好，下面就请各组同学合作完成属于自己小队的龙舟吧！?（学生动手制作，老师巡视指导）?????
8、作品展示，激励评价?????
（1）请各小组展示一下自己的作品，介绍时要说一说各部分的制作材料，其他小组同学进行评价。?（用废旧品）师：你们的设计真不错，能够利用生活中的废旧物品来制作，你们真不愧是环保小卫士。?（用橡皮泥）师：你们的设计很有创意，利用橡皮泥可塑性特点来做龙舟，很有立体感。（用卡纸）师：看来你们小组的每一位同学都有一双灵巧的手，老师对你们的作品非常满意。?（用纸壳）师：你们的作品看似简单，但我想做起来一定不那么容易，老师非常喜欢！。（用水果）师：你们的设计非常有立体感，让人非常赏心悦目，口水直流啊。???
（2）看来，各组同学都充分发挥了各自的特长，设计的龙舟都非常新颖，那么让我们在锣鼓声中进行一场属于我们的龙舟赛吧，请每队队长带着你们队的龙舟到老师这里来站成一排，音乐中各队长带着龙舟绕班级一圈，进行作品巡展。????
（3）师：看来经过了刚才的模拟龙舟比赛，同学们都体会到了团结合作的重要性。那我们一起来观赏下真正的龙舟精神（师：播放龙舟精神视频）。?实际在我们的生活中，处处能要讲团结，讲合作，老师希望同学们无论做什么事，都能向今天制作龙舟时那样齐心协力，懂得合作。
四、巩固练习：
复述做龙舟的过程。
五、课堂小结：
悠悠中华上下五千载，孕育了无比灿烂的华夏文明，爱国、奋进早已内化并凝结成为我中华民族固有的文化血脉,它已经深深熔铸在中华儿女心中，同学们，相信上完成这节课，你们不仅掌握了制作“小小龙舟”的方法，同时也感受到了中华文明带来的冲击，做为炎黄子孙，我们要传承这种精神，使它在我们的手中发扬光大。?
六、布置作业：做龙舟。
七、板书设计：
活动二
巧手做龙舟
船头、船身、船尾
课后反思：
课题：
活动三
端午小考场
课时说明：第四课时
授课时间：
月
日
教学重点：了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
教学难点：能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。?
课型：新授课
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究
课程资源：课件
教学过程:一、前提测评：
我们学习赛龙舟的什么精神？
二、导入新课：
师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！?生：太好了！通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。
三、教学内容：
1、收集资料。?
师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？?
师：收集哪些方面的资料？?学生开展活动。?
师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。
学生小组讨论，集体汇报。?
2、设计竞赛题。?
师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？?学生汇报，展示表格。?
师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。?学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。?
3、竞赛现场。?学生开展竞赛活动。?
师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。?填写成绩单。
四、巩固练习：
端午节是几月几日？
4、
课堂小结：
今天的竞赛活动开展得非常顺利，我们祝贺获胜的组。?
六、布置作业：收集端午节资料
七、板书设计：
活动三
端午小考场
课后反思：2020/2021学年第一学期四年级综合实践教学进度表
周
次
起止时间
教学内容
课时安排
作业
课程资源
备注
1
8月24日-8月31日
开学准备
2
9月1日-
9月4日
欢乐校运会：活动一我为班级出把力
1
参加校园活动
课件
3
9月8日-
9月11日
活动二队列设计
1
练习排队
课件
4
9月14日-9月18日
蔬菜宝贝的秘密：活动一自己种菜乐趣多
1
学种菜
课件
5
9月21日-9月25日
活动二蔬菜保鲜揭秘
1
了解蔬菜的保鲜方法
课件
6
9月28日-10月2日
活动三爱上吃蔬菜
1
查阅资料了解蔬菜的营养
课件
7
10月5日-10月9日
魅力陶艺世界：活动一陶瓷制品大搜索
1
制作陶瓷
课件
8
10月12日-10月16日
活动二趣味陶瓷DIY
1
设计笔筒
课件
9
10月19日-10月23日
家有宠物：活动一宠物明星小档案
1
观察宠物并记录
课件
10
10月26日-10月30日
活动二社区宠物狗饲养情况调查
1
调查宠物狗饲养情况
课件
11
11月2日-11月6日
活动三宠物安全知多少
1
制作宠物安全小报
课件
12
11月9日-11月13日
五月初五话端午：活动一故事里的端午节
1
找端午节的故事
课件
13
11月16日-11月20日
活动二巧手做龙舟
1
做龙舟
课件
14
11月23日-11月27日
活动三端午小考场
1
收集端午节资料
课件
15
11月30日-12月4日
活动三端午小考场
1
收集端午节资料
课件
16
12月7日-12月11日
期末复习
17
12月14日-12月18日
期末考试2020-2021学年第一学期四年级综合实践教学计划
一、学情分析：
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话。
二、教材分析:
综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。
四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；具有以下特点：
1、基于兴趣与直接经验。
2、回归生活世界。
3、立足实践。
4、着眼创新。
5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点；（2）强调知识的联系和综合运用；（3）注重过程；（4）强调开放；（5）重视师生互动。
三、教学重难点：
1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。
2、培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创造美的情趣。
3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。
四、教学措施：
1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。
3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶，引导学生感受美、创造美。
4、培养学生发现问题和动手解决问题的能力，进行创造性思维与发明方法的训练。
五、培优辅差措施：
1、以指导学生实践为主，注意充分发挥学生的创造力与想象力。
2、因地制宜，创造条件让学生实践操作。
3、与家长密切配合，共同完成教学任务。
4、多表扬，少批评，给予学生自由发展的空间，观看科技博览，学习制作。
六、教学质量目标：
本学期将重点关注考试80分以下的学生，争取在本学期能够有效地转变差生，争取好的进步,努力把学生的成绩达到85以上而努力。

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