资源简介

《家乡的特产》教学设计
活动目标：
1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在生活中的价值。
2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。
3、通过活动让学生了解家乡的发展，在感受家乡物产丰富的同时，激发学生热爱家乡的情感。
4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。
活动重难点：
调查家乡特产的名称、特点以及一些文化背景，了解家乡特产在生活中的价值。
活动准备：
教师：准备相关课件，了解更多相关特产信息。
活动年级：五年级
第一阶段：开题阶段
活动目标：
1、确定活动主题。
2、撰写研究方案。
活动重难点：撰写确实可行的研究方案。
活动准备：准备宣传片，特产图片。
活动过程
（一）感受南戴河美景，激发兴趣
1、今天老师要带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像。
2、播放宣传片。
3、你知道是什么地方了吗？你为什么对他那么熟悉呢？
是呀，这是我们的家乡南戴河，南戴河风景优美物产丰富。
4、大屏幕出示一些特产图片，你能叫出这些东西的名字吗？他们与我们的家乡有什么关系？
（特产是指一个地方特有的产品，也是一个地方的著名产品。）
5、揭示课题：家乡的特产
6、你知道家乡的特产有哪些？
同学们对家乡的特产真的是如数家珍。
（二）认识家乡特产
我们南戴河濒临渤海，特产主要是海鲜。这些特产为我们的家乡创造了经济价值，提高了南戴河的知名度。谁能说一说你最想调查家乡的什么特产？再说说为什么？
(三)选择研究课题
1、集体讨论。选出最感兴趣的课题。
2、投票确立课题（选题力求多数感兴趣，并力所能及）。
3、总结：我们南戴河的特产很多，但是我们不能一一研究，只能选大家共同关心且具有代表性的课题。
（四）成立调查小组
1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。
2、制定小组研究方案（小组讨论，师指导，力求制定切实可行的方案）。
3、提出要求:
a、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。
b、将调查结果写一份调查报告。
c、在调查中你还有什么收获？什么感受?要及时的记录下来。
（五）教师总结：就让我们走近我们的家乡，去了解家乡的特产，快快行动起来吧！
第二阶段：活动过程实施阶段
活动目标：
1、培养搜集资料，处理资料的能力。
2、感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
活动重点：
培养搜集资料、处理资料的能力。如用特产制作，为特产设计广告词等。
活动准备：
以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。
活动过程：
（一）了解特产
1、小组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。
2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。
学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己研究的特产。
1、同学之间相互评价。
2、动脑筋：你知道家乡的特产跟什么有关吗？
（二）宣传特产
家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?
1、小组选择最喜欢的一种特产。
2、小组准备特产发布会。老师提示可以从这几个方面来考虑：
a外形特征、种类、结构。
b地理环境：特产生长或生产所需要的特殊地理环境。
c
科学生产（养殖）：怎样提高特产的质量等。
d
创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识。
e
美术：用特产进行创作。
f社会生活：怎样选购到优质的特产。意识到优质特产的生产和销售需要人们共同努力。
g营养价值，食用方法，加工过程等。
h经济文化：了解特产的经济及文化。
（三）总结：同学们可以从老师提示的几个方面对特产进行研究。期待着你们的成功。
第三阶段：汇报展示阶段
活动目标:
各组汇报展示研究成果。
活动过程：
（一）特产发布会
南戴河风景优美，物产丰富，来南戴河旅游的人也络绎不绝了。游客们都很想带点南戴河特产回家。可是，他们又不知道买什么好。我们经过这几周的调查研究了解了家乡的特产。我们同学来当“小讲解员”，
让更多的人了解我们家乡的特产，把家乡的特产介绍到外地与人们分享，为家乡的经济发展作贡献。你们选择一种你最喜欢的南戴河的特产，给他们推荐一下吧！
1、你觉得讲解员，需要有哪些条件？
（回答时声音响亮、可以是一个人，可以是一个团队，形式要吸引人……设计广告、小品、实物）
2、小组准备。
3、各组展示。
（二）互相评价
（三）设计广告词
第四阶段：总结评价阶段
活动目标：
1、总结学生研究成果。
2、对学生本学期活动进行评价。
3、整理资料。
活动重点：对学生本学期活动进行评价。
活动过程：
（一）教师总结学生本学期活动情况。
（二）终结性评价
1、学生自评
2、小组评
3、师评
4、家长评
（三）整理资料
1、学生顺序整理本组资料
2、打印目录
3、整理成册在学校出版。

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