资源简介

校园里的浪费
【教学目标】
通过课堂学习活动，学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。
激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识。
知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。
【教学重、难点】
让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。
【教学方法和教学手段】
主题探究法，调查法，实践法
【教学过程】
导入
同学们好！（沉默一分钟)）
同学们刚刚过去的一分钟老师没有讲课，你们更没有学到新知，一分钟就这样过去了，我们刚才浪费掉了什么？
老师：那么当老师讲课你凝神窗外的时候你浪费掉了什么？
老师：当大家写作业你却在偷偷的看自己心爱的玩具时，你浪费掉了什么？
老师：那么，在我们校园中还有没有其它的浪费现象呢？这节课我们就来共同探讨一个不容忽视的现象。（板书：课题）
二、明理、感悟
（一）初步感悟、初识身边的浪费
1、
分小组抢答：我们的校园里的浪费现象？
2、师归纳总结：水电、食物、学习用品、
（二）整体感知
过渡：一毛钱、一张纸、一滴水在我们生活中再平常不过了，但相信你们都明白积少成多的道理。
1、小浪费、大用场
（1）生观看课件中身边常见的“小事”
（2）说一说：你相信吗？1角钱=13亿元！
1张纸=1片森林！
1滴水=1条河！
……
（3）师激情朗读资料，生感悟：小节约，大用场
一滴水，微不足道。据统计，如果我国13亿人每人节约一滴水，就会节约45吨水！多么惊人的数据啊，这样的数据你还会觉得微不足道吗？
有资料显示，节约1度电带来约400克煤炭资源。一度电能生产
电炉炼钢
1.25—1.5千克，生产化肥
22千克，灌溉小麦
0.14亩次，织布
8.7—10米。
全国有3亿多中小学生，如果一个学生浪费一张纸，就将浪费
3亿多张纸！如果每人浪费两张纸呢？3张呢？4张呢……据统计，一棵成熟的大树可以生产0.058吨纸，约合15000张16开的纸。如果每个中小学生每天撕一张纸，全国的中小学生每天浪费的纸需砍倒23500棵大树！这是一个触目惊心的数字！
（4）生齐读“节俭歌”
2、感悟“钱”的来之不易
过渡：作为学生你们现在花的完全是父母的血汗钱，那你们知道父母的钱是怎么挣来的吗？
（1）作为学生你们现在花的完全是父母的血汗钱，那你们知道父母的钱是怎么挣来的吗？
（2）观看课件，说我们以后该如何做？
3、珍惜现有的一切，杜绝“浪费”
过渡：父母再怎么辛苦都让你们吃得饱饱的、穿得暖暖的，你们知道世界上还有很多人吃不饱、穿不暖吗？
（1）观看课件，师讲解
（2）说感悟
4、小组合作
过渡：勤俭节约是中华民族的传统美德。节约是对自然资源的珍惜是对劳动的尊重。作为我们从现在开始就要行动起来，对校园中的浪费现象说“不”，能做到吗？
（1）分小组分条列出节约小妙招（1、2……）、设计公益广告（1、2……）
（2）小组展示
5、再次联系自己的生活
再次看看我们的调查问卷，你有需要改动的地方吗，为什么？
拓展活动
根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一份倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来。
综合实践活动方案—-校园里的浪费现象
第二课时
回顾导入、了解浪费
孩子们，通过上节课的学习我们知道了当前，我们的国家是一个资源短缺的国家。小学生做为社会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识。然而在我们的身边却有着各种各样的浪费行为，因此开展这次以“调查校园内浪费现象”为主题的综合实践活动。通过此活动，一方面培养学生的综合实践能力；第二方面通过调查校园内学生的浪费现象，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。
上一大周，根据同学们的提议和讨论，作为一个综合实践活动课题，拟定了活动的规划。课后按照同学们的意愿和兴趣，我们进行了自由分组，分为对水，电，食品，文具方面的浪费做调查，还民主选举了各组组长。我们的活动准备分三步完成（PPT展示三阶段活动）
参观各地
实地考察
发现问题
提出方案
总结妙招
节约资源
上周末，同学们分小组到学校进行了实地考察、现场调查、观察，着重从四个方面进行观察，分别是
“水，电，食品，文具”（板书），各个小组有的写下了观察记录，有的写了观察日记，有的进行了采访并撰写了采访报告。有的拍下了照片，还有的拍了视频，大家有了很大的收获。
小组汇报（出示简单的观察报告：目标、内容、资料记录、观察结果；观察日记；跟踪营销视频、采访视频及采访报告；照片），现场可请一位同学做记录员。
二、汇报交流
（一）在小组汇报时，老师有个小小的请求，出示温馨提示：
1.在汇报时内容要简明、语言要清楚流利，所有的同学都要争做“文明的小听众”,认真倾听，然后想一想，从他的汇报中你学到了什么，能提出哪些建议?
2.同一研究小组的小朋友如果对你们组的研究成果有补充的，敬请发言。
（二）各组汇报交流
1.小组一：学习用品浪费的调查
（1）揭示校园中存在的浪费学习用品的现象。
（2）学生汇报
（3）教师评价
2.小组二：水的浪费的调查
（1）学生汇报。
（2）实验模拟演示
同学们，你们知道像这样一个滴流的水龙头一个小时能集到多少水吗？我们做了一个实验，结果集到这样的4瓶水，也就是2千克水（实物出示）。在这里请同学们算一笔账，请看屏幕算一算（出示课件）。
答案：一天就能集到48千克水；一个星期能集到336千克水；一个月能集到1440千克水；一年能集到17520千克水。
（3）小品表演
我们组还根据校园中浪费水的现象排练了一个简单的小品。下面请看我组同学表演的小品《燥热的课间》
（4）教师评价
3.小组三：电的浪费的调查
（1）学生汇报
（2）教师评价
4.小组四：粮食浪费的调查
（1）学生汇报
①在我们的调查活动开始的时候，我们组的同学采访了三年级的一个小朋友，请看这是她根据采访内容制作的简单的幻灯片。
②像三年级那个小朋友说的情况，我们组的很多同学都见到了，因为他们是在学校里吃中饭的，亲眼目睹了老师和同学们剩菜剩饭的现象，这是我们拍摄的一组照片（展示照片）
③你们看了后有什么想说的吗？
④是呀，食堂中的浪费现象实在是太严重了，为此我们还采访了食堂的阿姨并且写了篇采访记呢！
（2）教师评价
5.综合组
（1）教师：综合组的小朋友对校园里的浪费现象进行了综合调查，设计并发放了问卷，并采访了一些同学和有关老师。他们问卷的结果怎样？在采访的过程中，发生了哪些事，有哪些收获呢，我们就来听听他们的汇报吧！
（2）学生汇报
①调查问卷分析报告②说说采访中发生的故事
三,开展“拒绝浪费，从我做起”活动
1.师：是呀，身为学校的小主人，面对校园中的种种浪费现象，我们真的不能坐视不理。那么我们有什么好办法能让大家都有节约意识，行动上杜绝浪费呢？现在我们各小组也已经想出了拒绝浪费的招儿，请看看他们的汇报吧！
2.各小组汇报
（1）制作节约小书签
（2）有关节水、节电、节约粮食的漫画
（3）节约小报，在课室展示台加以展出
（4）制作节约告示牌
（5）三句半说唱方式：勤俭节约三句半
（6）勤俭节约拍手歌
（7）征集节约金点子
（8）发倡议书（倡议每组派几个代表在倡议书上签名）。
3.教师小结：刚才各个小组的汇报真是精彩，他们运用自己的智慧想到了那么多的拒绝浪费，力行节约的点子，真的很了不起。前段时间，我们班的同学采访了我们的校长，让我们一起来听听他对校园中的浪费现象及对创建节约型校园的想法吧！
4.播放录像
四、教师总结
“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。让我们记住这话，也让我们记住“节约是美德，节约是品质，节约是责任。”让我们同心协力，积少成多，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在美丽的校园里蔚然成风，用实际行动为创建节约型校园，节约型国家而尽我们的绵薄之力吧！
教学设计说明：
近年来随着人们生活水平的不断提高，校园中的浪费现象越来越严重，浪费现象涉及到了文化用品、水、电、食品等，这非常不利于学生的身心健康发展。本节课想突出新课程理念注重学生在课堂中的主体地位，放手让学生自主学习，通过搜集资料，等课外延伸活动，鼓励学生用自己的感官去发现校园浪费现象，教育学生要从小养成勤俭节约的习惯，自觉做一名环保小卫士。通过资料，图片展示和观看最新时事新闻报道，了解资源的缺乏已经严重影响我国的经济发展。搜查校园各种的浪费现象，做交流统计。引导学生留心观察发生在身边的生活现象，学习如何适时记录，归类并加以利用。
倡导学生以自主学习，小组合作探究学习，小组竞赛活动的学习模式。
在这课的教学中，我以引导学生动手实践为主，采用启发式教学模式，明确小组分工。调动学生的学习积极性，在实践活动中找真知。使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成节水及勤俭节约的习惯并尝试参与到接水计划与行动中。
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